【推荐1】番茄是我们生活中经常食用的蔬菜，在全世界广泛栽培，请回答：

（1）A细胞分裂时，_______先复制，然后平均分到两个新细胞中。
（2）A 细胞经过a过程形成了B1、B2、B3、B4不同形态的细胞群，则a过程称为__________。
（3）若C表示我们食用的番茄，在结构层次上它属于__________。
（4）剥下番茄的表皮，它属于[]_______组织；将番茄从中央剖开，会看到番茄的果肉中有一条条筋络，这些筋络就是[]________组织。
（5）按照由微观到宏观的顺序写出番茄植物体的结构层次：__________（用名称和箭头表示）。

【推荐2】图中，A-E表示人体的不同结构层次，请据图回答：

(1)A通过______形成B，在此过程中，染色体复制加倍后分成完全相同的两份，分别进入两个新细胞中；B通过______形成C，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(2)由不同的C按照一定的次序组合起来，形成具有一定功能的结构D，D被称为______（填名称）。
(3)在上图的结构层次中，人体有而植物没有的是______。
(4)构成人体的结构和功能的基本单位是______（填名称）。

【推荐3】下图为某种植株的结构层次形成示意图。其中a、b表示细胞的生命活动，①～④表示不同的组织，A、B表示不同的结构层次。请据图回答：

(1)在图中a的变化过程中，细胞里的染色体会进行复制，数目会________，然后在_________分配到两个子细胞中。
(2)图中b表示细胞的______过程，其结果是形成了不同的组织。
(3)图中①细胞呈管状，具有__________功能。
(4)图中①③④可构成A，则A能进行光合作用，在结构层次上属于_____器官。
(5)与植物相比，人体特有的结构层次是________ 。

【推荐1】下图是细胞结构及细胞的部分生命活动，请据图回答问题：

(1)属于植物细胞的是______图（选填“甲或乙”），你判断的依据是它有______这些结构（填序号）。
(2)细胞生命活动的控制中心是______（填序号），内有染色体，染色体内含有遗传物质——______；控制物质进出细胞的结构是[        ]______。
(3)甲图细胞有而乙图没有的能量转换器是______，它能将光能转化成化学能。
(4)丙图中B、C过程表示细胞______过程，细胞在完成了该过程以后，细胞核中的染色体数目与原细胞中的染色体数目______（填“相同”或“不相同”）；经过[D]细胞分化形成各种______。

【推荐2】学习完“生物的生殖与发育”之后，某同学构建了生物生殖和发育的概念图。

(1)如果该生物为玉米，则B是________；生活中，同一株玉米长出的玉米粒会有不同颜色，原因是_________________。
(2)如果该生物是蝴蝶，C表示______期，在生长发育期间，会有蜕皮现象，其原因是___________。
(3)如果该生物是蟾蜍，②过程与蝴蝶相比不同点在于___________________。
(4)如果该生物是大雁，从细胞A到C的过程中，细胞的数量和种类都会增加，这是_____的结果；与蝗虫相比，大雁的后代成活率会更高，其原因有___________________（列举两点）。
(5)如果该生物是人，①过程中，男性起主要作用的性器官是_______，若该器官受损，______（能/不能）出现第二性征。

【推荐3】图一为验证绿叶在光下合成淀粉的实验过程示意图，图二为植物细胞结构示意图，图三为植物细胞的部分生命活动示意图。请据图回答下列问题。

(1)图一中，“b”步骤是用不透光的纸从上、下两面遮住叶片的一部分。将叶片部分遮光的目的是____，“d”步骤滴加碘液后叶片的变化是____。
(2)光合作用是在图二中____（填序号）所代表的结构中进行的，细胞中____（填序号）所代表的结构控制细胞的生命活动。
(3)图三的A、B、C、D中，表示细胞分化的是____，细胞分化形成不同的____。