1 . 读图理解，下图是某草原生态系统中的部分生物，根据图分析：

(1)图中共有______条食物链。图1中最长的食物链是_________。
(2)在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为______。
(3)该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有一定的______能力。
(4)图1要构成一个生态系统还缺少______和______。
(5)图二中的甲对应图一中的生物是______，此生物与鹰的关系是______。

2 . 在我们的身边，生物学知识无处不在，请根据所学知识完成下列问题：
(1)“小草青青，麦浪滚滚，春水澄碧，游鱼嬉戏”。此场景中不属于生物的是___________。
(2)在炎热的夏天，人体出汗量增加，有的人甚至会“挥汗如雨”，这体现了生物能_______________。
(3)“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”描写的是__________生态系统的自然风光。
(4)“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，决定这种现象的主要非生物因素是___________。
(5)芭蕉树的叶子具有“长、宽、大”的特点，沙棘的地下根长度是地上部分高度的十多倍，这些事例说明生物与环境的关系是_______________。
(6)“红杏出墙”体现了生物________________。

3 . 请你分别说出下列俚语、诗文蕴含哪些生物学知识。

句子	生物学知识
①螳螂捕蝉，黄雀在后 ②大树底下好乘凉 ③春来江水绿如蓝	①生物间的捕食关系 ②_______________ ③_______________

4 . 下图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示生态系统中的碳循环和能量流动，请据图回答。

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____________。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的组成成分是__________________________，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有__________________________能力。
（3）图一中的蛇与鹰的关系是__________________________。
（4）图二中的A在生态系统中表示的组成成分是_____________，它通过生理过程_____________（填序号），不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，有效的维持了生物圈中的_____________。

5 . 下图一表示某森林生态系统中的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量。请据图回答：

（1）在生物学上，把空气、光照、水分、鼠、兔等影响草生活和分布的因素统称为_____。
（2）若图一要表示一个完整的生态系统，还需要补充的是_____，该生态系统中，当鼠和兔的数量增多时，植被会遭到破坏，而食肉动物数量的增加又使鼠和兔的数量减少，森林植被得以恢复，由此可以看出生态系统具有_____能力。
（3）图二中的甲对应图一中的生物是_____，此生物与鹰的关系是_____。