①立足时代之基,体现时代“腔调”感
②提高审美“腔调”,植根优秀传统文化
③贴近“腔调”源头,彰显文化独特韵味
④融通不同“腔调”,重塑时代精神根基
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①传统民俗集中反映了中华民族的整体风貌和精神特征
②文化传承需要坚定文化自信,也需要丰富的文化载体
③弘扬中华优秀传统文化的关键在于创新文化表达形式
④人们在参与特色民俗活动中创造文化,也在享用文化
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
A.集中体现了中华民族的整体风貌和精神特征 |
B.诠释了中国人民是具有伟大奋斗精神的人民 |
C.是各族人民风雨同舟、自强不息的精神支柱 |
D.丰富发展了民族精神与时代精神的基本内涵 |
迄今为止,世界上实现工业化的国家不超过30个,人口总数不超过10亿。中国14亿多人口实现现代化将是人类发展史上前所未有的大事。中国式现代化的科学内涵,即人口规模巨大的现代化、全体人民共同富裕的现代化、物质文明和精神文明相协调的现代化、人与自然和谐共生的现代化、走和平发展道路的现代化。
材料一 历史必然
习近平总书记指出:“中国式现代化既切合中国实际,体现了社会主义建设规律,也体现了人类社会发展规律。”现代化不是单选题。历史条件的多样性,决定了各国选择发展道路的多样性。我们党团结带领亿万人民通过走中国式现代化道路,用几十年时间就走完了西方发达国家几百年走过的工业化历程,创造了经济快速发展和社会长期稳定的奇迹。中国式现代化的辉煌成就深刻表明:通向现代化的道路不止一条,世界上既不存在定于一尊的现代化模式,也不存在放之四海而皆准的现代化标准。中国式现代化打破了“现代化=西方化”的迷思,展现了现代化的另一幅图景,拓展了发展中国家走向现代化的路径选择,为人类对更好社会制度的探索提供了中国方案。
材料二 文化底蕴
中国式现代化具有丰富的文化滋养。中国式现代化不仅包含着文化的现代化,而且包含世世代代中华儿女培育和发展的独具特色、博大精深的中华文化,站在人类真理和道义双重制高点上的马克思主义理论,以及人类创造的一切优秀文明成果为文化来源,从而在人类社会现代化的历史上向世界展现了无与伦比的从容、自信、坚毅和淡定。中国式现代化源源不断的文化滋养,打破了西方国家对现代化理念的绝对话语权,重新书写了超越西方现代化的中国式现代化。正是传统与现代、历史与未来、守正与创新、固本与培元的深度对话,形塑了中国式现代化的崭新气象。
(1)结合材料一,运用历史唯物主义的知识,解码中国式现代化是中国实现现代化的必然选择。(2)结合材料二,运用《文化生活》的知识,分析中国式现代化为什么具有深厚的文化自信。
(3)请你就中国式现代化进程中如何加强文化建设提两条合理性建议。
5 . 党的二十大报告提出,“教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑”。
材料一
攻关关键核心技术,完善新型举国体制
关键核心技术是国之重器,对推动高质量发展意义重大,更是立足世界、应对重大风险挑战、保障国家安全发展的强力支撑。健全关键核心技术攻关新型举国体制,要把政府、市场、社会有机结合起来,科学统筹、集中力量、优化机制、协同攻关。要加强战略谋划和系统布局,坚持国家战略目标导向,瞄准事关我国产业、经济和国家安全的若干重点领域及重大任务,明确主攻方向和核心技术突破口,重点研发具有先发优势的关键技术和引领未来发展的基础前沿技术。
(1)结合材料一,说明我国健全关键核心技术攻关新型举国体制是如何运用辩证的分析与综合方法的。材料二
聚天下英才而用之,实施新时代人才强国战略
千秋基业,人才为本。习近平总书记在中央人才工作会议上的重要讲话中指出:“加大人才对外开放力度。强调人才自主培养,绝不意味着自我隔绝。要结合新形势加强人才国际交流,坚持全球视野、世界一流水平,千方百计引进那些能为我所用的顶尖人才,使更多全球智慧资源、创新要素为我所用。”中国发展需要世界人才的参与,中国发展也为世界人才提供机遇。必须实行更加积极、更加开放、更加有效的人才引进政策,用好全球创新资源,精准引进急需紧缺人才,形成具有吸引力和国际竞争力的人才制度体系,加快建设世界重要人才中心和创新高地。
(2)结合材料二,运用唯物辩证法的联系观的知识,分析我国为什么要坚持全球视野推动新时代人才工作。材料三
大力弘扬教育家精神,加快建设教育强国
2023年9月9日,在第三十九个教师节来临之际,习近平总书记致信全国优秀教师代表,指出:“教师群体中涌现出一批教育家和优秀教师,他们具有心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行、求是创新的躬耕态度,乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心,胸怀天下、以文化人的弘道追求,展现了中国特有的教育家精神。”这一重要论述深刻阐释了教育家精神的丰富内涵和实践要求,赋予了新时代人民教师崇高使命。这是习近平总书记首次提出并深刻阐释教育家精神,充分体现了他对教师群体的殷切期望和对教师教育的高度重视。
(3)结合材料三,运用中华民族精神的知识,以“教育家精神划定师德高标”为主题写一篇短评。要求:①围绕主题,自拟题目;②观点明确,论证充分,逻辑清晰;③学科术语使用规范;④字数200字左右。
①增强文化包容,成为中华民族共同的价值追求
②对接时代需求,为历史古韵赋予时代风华
③跨越时空局限,生动展现中华优秀传统文化的魅力
④创新文化内涵,昭示中华文化的发展方向
A.①② | B.②③ | C.②④ | D.③④ |
20年前,神舟五号载人飞船在大漠深处腾空而起;如今,同一个地点,同样的金秋,神舟十七号载人飞船顺利奔赴中国空间站。20年的跨越,让人遐想无边。
从神舟五号到神舟十七号,中国人奔赴星辰大海的步伐从未停歇。回望飞天征程,中国载人航天事业创新突破、稳扎稳打,让跨越千年的飞天梦想化为现实,推动关键核心技术接连突破,从航天大国迈向航天强国的步伐更加铿锵有力。
有巨大的跨越,也有不变的坚守。不变的,是中国航天人以身许国、为国出征的坚强信念,自力更生、自立自强的昂扬志气,自主创新、勇攀科技高峰的初心坚守,奋斗路上不骄不馁的从容淡定;不变的,是仰望星空的老一辈和新一代航天人,怀着同样的热爱和激情,脚踏实地、接力传承。新征程是充满光荣和梦想的远征,跨越时空而历久弥新的航天精神,将激励着更多人接续奋斗、逐梦前行。
(1)结合材料,运用“运动的规律性”的知识,谈谈你对太空探索的变与不变的理解。(2)结合材料,运用中华民族精神的有关知识,说明历久弥新的航天精神的时代价值。
(3)请为神舟十七号载人航天飞船发射成功,写两句宣传标语。
8 . 极地科考造福人类
今年是中国极地考察40周年。40年来,我国探索南极的步伐迈得坚定有力,从长城站到中山站,到位于南极内陆的泰山站、昆仑站,再到我国首座面向太平洋扇区的考察站——秦岭站,我们不断地向南极腹地和更广阔的范围迈进,彰显了大国实力。
1.自然资源部组织南极科学考察队执行第40次科学考察任务,体现的国家职能是( )A.维护国家稳定 | B.促进社会发展 | C.保卫国家安全 | D.加强国际交流 |
A.坚持绿色发展理念 | B.坚持一切从实际出发 |
C.立足全局,实现最优目标 | D.用不同方法解决不同矛盾 |
A.国有企业是国民经济的主体 |
B.国家的各项建设都离不开国有企业的参与 |
C.国有企业是国民经济和社会发展的主力军 |
D.国有企业是科技创新的唯一主体 |
综合所学,从材料中提炼几个体现南极精神内涵的关键词。
5.小王同学在观看了中国南极第40次科考的新闻后写下如下观后感:40年来,“南极精神”代代相传,生生不息,成为中国极地事业不断发展壮大强大精神动力。
面向未来,让我们倍加珍惜南极科考这笔弥足珍贵的精神财富,弘扬“南极精神”,时不我待,蹲厉奋发,在人类探索南极的历史上不断书写新篇章!
综合所学,谈谈你对观后感的理解。6.40年来,在党的领导下,在一代代极地工作者的共同努力下,我国极地事业从无到有、由弱到强,实现了
7.从实践的形式看,南极科学考察属于( )
A.生产实践 | B.变革社会的实践 | C.科学实验 |
“南极科学考察意义重大,是造福人类的崇高事业。”结合材料,从实践与认识的辩证关系的角度,谈谈你对此的理解。
9 . 烈士纪念日是特殊的纪念日也是深刻的爱国主义教育日,要通过举办烈士纪念日活动,弘扬爱国主义精神,广泛开展社会主义核心价值观宣传教育,把社会主义核心价值观内化为人们的精神追求,外化为人们的自觉行动。据此完成下面小题:
1.爱国主义是中华民族精神的核心。下列对爱国主义认识正确的是( )①中华民族精神以爱国主义为核心
②爱国主义集中表现为英勇战斗、为国捐躯
③爱祖国与爱社会主义从本质上是对立的
④爱国主义不是抽象的,而是具体的
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
①彰显于发展中国特色社会主义的事业中
②可以转化为强大的物质力量
③是维系中华民族生存发展的精神纽带
④是实现中华民族伟大复兴的关键
A.①② | B.②④ | C.②③ | D.①④ |
10 . 在铭记历史中砥砺不忘初心、牢记使命的坚定信念,在缅怀同胞和先烈中凝聚以爱国主义为核心的伟大民族精神,我们一定能走好新时代的长征路,在新征程上不断夺取新胜利。据此完成下面小题。
1.合力高扬不屈的中华民族精神,是因为( )①中华民族精神是支撑中华民族生存和发展的精神支柱
②民族精神的力量集中体现在民族生死危亡的关键时刻
③民族的优秀传统文化深深植根于伟大的民族精神之中
④民族精神是中华民族屹立于世界民族之林的精神根基
A.①③ | B.①④ | C.②④ | D.③④ |
①开展各类文学作品的阅读审美活动
②利用网络积极宣传传统文化与道德
③开展有关民族精神的知识讲座
④深入地开展中学爱国主义教育活动
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |