①贯彻了民主集中制，提高法院化解民事纠纷能力
②发挥了人大立法主导作用，顺应时代要求科学立法
③遵循了立法程序，旨在树立政府的公信力和形象
④坚持了党的领导、人民当家作主和依法治国的统一
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
材料一：以下是北京某大学即将毕业的学生就择业问题发表的看法：
同学甲：我要根据自身专业特长，兴趣爱好和能力找份自己满意的工作。
同学乙：我想考公务员，因为工作比较稳定、也更体面。
同学丙：只要留在北京，什么工作都可以。
（1）运用《经济生活》的相关知识，阐述实现就业对于劳动者的意义，并简要评析三位同学的择业就业观。
材料二：人们把那些大学毕业后选择留在大城市工作的低收入群体称做“蚁族”。他们 和蚂蚁有许多相似的特点：高智、弱小、群居。仅北京一地就有至少10万“蚁族”，既然大城市不好生存，为何不回家乡去?“家乡太小，放不下我的理想，也无法实现我的人生价值。”这句话道出了大部分“蚂蚁”的心声。
（2）从价值创造与实现的角度分析，你认为“蚁族”群体如何更好实现自身价值？
材料三：人大代表、政协委员多次去北京“蚁族”聚居地唐家岭实地调研，在两会上他们提出了许多有关解决“蚁族”问题的有价值的议案、提案。目前，北京市海淀区政府唐家岭地区整体改造全面启动。这一改造工程旨在建设公租房提供给外地人口和大学毕业生。
（3）运用《政治生活》的相关知识，请你谈谈人大代表、政协委员、政府为什么都致力于“蚁族”问题的解决？
北京：接诉即办改革再上新台阶
【制度与法律衔接】
2020年10月，北京市委出台意见，提出加快推进接诉即办立法任务。市人大常委会主任会议将“接诉即办条例”列为2021年立法计划审议项目。为确保立法工作质量，政府有关部门和人大有关工作机构共同成立立法专班，形成40余万字立法资料，对主要制度设计深入研究论证；采取线上方式向社会公开立法草案、征求意见建议；组织人大代表走进“代表之家”“代表联络站”，听取诉求方、接诉方、承办方的意见建议，真正让“民意征求”直通一线；发挥基层立法联系点的平台作用，确保立法的全过程、各环节广开言路，群策群力。
《北京市接诉即办工作条例》于2021年9月24日经市十五届人大常委会第三十三次会议审议通过，自公布之日起施行。这意味着，北京在超大城市基层治理中探索出的处理民生诉求的特有机制进入法治化发展轨道。
(1)运用《政治与法治》知识，说明北京市是如何推动接诉即办进入法治化发展轨道的。
【以良法促进善治】
(2)结合材料，说明颁布施行《北京市接诉即办工作条例》对于提升首都城市治理能力的意义。
【全面接诉不受限】
买的鸡跑了要打12345，家里飞进蝙蝠也要打12345……立法过程中，对于市民的来电是否要“全面接诉”曾引发讨论。最终，《北京市接诉即办工作条例》要求，提供全时段的诉求接收、查询和反馈服务，对诉求人主体不设限制，不设“不予受理”的诉求。
(3)结合材料和生活实际，谈谈公众应如何合理使用12345市民服务热线。
4 . 我国的人民民主，是在党的领导下，“既保证人民进行民主选举的权利，也保证人民在民主协商、民主决策、民主管理、民主监督等方面的权利”的全过程的民主。
自2019年以来，北京市人大常委会通过创立并不断完善“万名代表下基层”机制（见下表），积极探索发展全过程人民民主。
运用《政治与法治》相关知识，分析北京市人大下列举措的意义，将下表补充完整。
| 年份 | 举措 | 意义 |
| 2019年 | 聚焦与群众生活息息相关的垃圾分类和物业管理问题，为更好推进《北京市生活垃圾管理条例》修改和《北京市物业管理条例》制定，首创了“万名代表下基层，全民参与修条例”的做法，组织市、区、乡镇三级1.2万余名人大代表走进街道社区，面对面听取24万余名市民、社区工作者、物业管理者、环卫工作者及4170个单位的意见建议 | ① |
| 2020年 | 进一步推进“万名代表下基层”活动，组织三级1.3万名人大代表通过“三边”（身边、周边、路边）检查，对《北京市生活垃圾管理条例》和《北京市物业管理条例》实施情况进行监督，将发现的问题交办到相关部门督促整改，有力推进了两个条例边实施、边检查、边反馈、边改进 | ② |
| 2021年 | 将“万名代表下基层”上升为机制，强化了“人大代表进‘家’‘站’”概念，突出了建在街道乡镇的人大代表之家、设在社区（村）的人大代表联络站的履职阵地作用，让代表与市民群众零距离接触，让百姓在家门口就能找人大代表商量事情、反馈意见、提出建议 | ③ |
5 . 数字经济蓬勃发展，改变着人类生产生活方式，对各国经济社会发展、全球治理体系、人类文明进程影响深远。我国发展数字经济具有良好的机遇，同时也面临一些问题。我国数据要素市场化发展处于起步阶段，数据确权、开放、流通、交易等环节制度不健全，成为数字经济发展的制约因素；产业数字化转型中，工业、农业数字化转型面临较高壁垒，平台经济、分享经济等新型产业发展快，但是对经济增长支撑作用有限；数字化转型带来经济波动风险，新旧业态交替，加速传统企业退出，拉大收入分配差距，造成结构性失业等风险；市场发展秩序需要规范，市场准入监管与数字经济发展不适应。
结合材料，运用《政治生活》相关知识，分析应该如何推进我国数字经济持续健康发展。
材料一实体经济是指为经济社会发展和民生改善提供物质产品和服务的经济活动，它是社会财富和综合国力的基础，也是改善人民生活的物质基础。近年来，我国实体经济发展存在一定程度的“空心化”，资本出现“脱实向虚”的现象，其主要原因有：我国实体经济中扔然存在着严重的产能过剩、库存过多的情况，市场供过于求现象较为普遍；税费成本过高；融资渠道狭窄，融资难等问题。
材料二2016年底，中共中央召开党外人士座谈会，各民主党派中央、全国工商联负责人和无党派人士为中小实体企业开拓融资新渠道、促进制造业由大变强等提出意见和建议；中央政治局专门召开会议，提出要大力振兴实体经济，培育壮大新动能；2017年3月，在全国人大会议上全国人大代表围绕“实体经济如何破局”展开热烈讨论。
（1）结合材料一，分析大力振兴实体经济的意义，并请你为实体经济发展出谋划策。
（2）结合材料二和所学政治知识，说明各主体在大力振兴实体经济中应如何发挥自身作用。
7 . 教育管理体制是指国家对各级各类教育实行领导和管理的基本体系与制度，其实质在于明确管理者的权责范围及其相互关系。
材料一 从新中国成立至今的70年间，我国基础教育管理体制改革几经变迁，逐步完善。
| 发展阶段 | 教育管理体制改革历程 | 作用 |
| 1952-1984 | 建立“统一领导、分级管理”教育管理体制：教育事业领导权重心主要集中在教育部，地方政府则主要掌握学校设置与发展权 | 奠定了党和政府在教育事业发展过程中的领导地位，保障和提升了教育事业发展宏观决策的效率与效能，在把旧中国的半殖民地半封建教育事业转变为社会主义教育事业过程中起到了非常重要的作用 |
| 1985-2005 | 形成“地方负责、分级管理、以县为主”教育管理体制：基础教育管理权由中央向地方转移，突出了县级行政部门举办区域教育的重要作用 | 通过权力下放，充分调动和发挥了地方政府办教育的积极性，使得基础教育管理职能重心的定位更为适当，使得普及九年义务教育的艰巨任务在短期内得以顺利完成 |
| 2006-2012 | 完善“地方负责、分级管理、以县为主”教育管理体制：扩大省级政府教育统筹职能 | 基础教育管理体制责权更为清晰，运行更为规范、协调、有序，对于全面提升区域教育质量发挥了重要影响，促进了教育公平 |
| 2013至今 | 深入推进管办评分离教育治理体系的建构：建立以政府为主导、学校为主体、社会参与的现代化教育治理体系，建立健全社会参与学校管理和教育评价监管机制 | 有利于提升教育治理体系现代化水平，协调和处理好政府、学校与社会之间的关系 |
（1）结合材料，说明我国基础教育管理体制改革过程体现出的《政治生活》道理。
材料二 与我国不同，A国没有全国性的教育体系，其教育管理体制具体表现为：联邦教育部主要通过立法明晰教育的发展战略，通过经费调拨干预教育，保证全体国民均有受教育的机会；各州教育厅负责本州的教育行政事务，主要包括教育立法、制定教学大纲和高中毕业标准，对公立教育机构进行鉴定、认可、制定教育预算；在州以下的教育行政机构是学区，学区设教育委员会，直接监督管理本辖区内的学校工作，对学校有较强的影响和干预能力；学校则享有独立决策、更大财政权和人事权，拥有对教师的考核和招聘权力，以学生为中心，以提高教学质量为目标。
（2）结合材料，从政治学角度分析，A国教育体制“分权管理”的主要依据。
