①人能够能动地改造世界,实现人与自然和谐共生
②正确发挥主观能动性,就能实现改造世界的目标
③事物的发展总是从量变开始,量变是质变的必要准备
④新事物战胜旧事物不可能一蹴而就,必然经历曲折的过程
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
③解决问题要注意把握分寸 ④要善于在对立中把握统一
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.时人不识凌云木,直待凌云始道高。 | B.矮人看戏何曾见,都是随人说长短。 |
C.年年岁岁花相似,岁岁年年人不同。 | D.泾溪石险人兢慎,终岁不闻倾覆人。 |
①世界上一切事物所具有的特定的意义只是经验外化于对象的意义
②观念的东西不外乎是移人人脑并经过人脑改造过的物质的东西而已
③客体的价值及价值大小取决于客体的属性及满足主体需要的程度
④客体潜在的价值转化为现实的价值依赖于主体的创造性思维方式
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①抓住主流,把握事物的根本性质
②坚持一切从实际出发,使主观符合客观
③同一事物在发展的不同阶段上有不同的矛盾
④用综合思维方法认识和处理问题,促进系统优化
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
近年来,乡村文创正以看得见、摸得着的方式,为人们感受乡村魅力提供物质载体。
在山东莱阳姜疃镇的濯村,在非遗传承人的指导下,学员们创作的二十四节气传统饮食主题剪纸“顺‘食’而动”,将二十四节气和剪纸这两个非遗项目巧妙融合,让节气文化可以“贴”在家中、贴近人心;河南陈家沟村聚焦太极文化,打造“动静太极文化广场”“明暗水塔茶室”等一系列具有文化内涵的特色空间,赋予乡村文创以传统哲学的深厚底蕴,展现优秀传统文化之美。
乡村文创的成功开发,关键在于和当代生活建立密切联系。以“黄河非遗点亮老家河南”活动为契机,高校、设计单位和文旅企业等各领域人才走进村镇、脚踩大地,感受乡村振兴的脉动,从专业视角寻找非遗与当代生活的联结点,用当代审美解码非遗深处的文化基因。由此,许多贴近生活、契合当代人需求的文创作品和项目得以落地并收获好评。
纵观各地文创实践,好创意是项目成功的关键。好创意一方面来自对乡村特色文化的深入理解,一方面源于对当代生活场景的准确把握。只有这样,文创产品才能赢得市场,实现社会效益、经济效益的双丰收,为乡村振兴增添美丽风景。
(1)结合材料,运用探究世界的本质的知识,说明为什么好创意是文创项目成功的关键。(2)结合材料,运用文化发展的基本路径的知识,说明应如何以乡村文创让人们感受乡村魅力。
(3)请你结合材料并运用两种创新思维方法,谈谈乡村文创的成功开发对我们的启示。要求:思维方法和具体做法相对应。
①客体属性和功能的变化取决于主体的需要
②实践能力和水平的提高能推动认识的发展
③发挥主观能动性可以突破客观规律的制约
④人们可以根据事物的固有联系建立新联系
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①树立系统观念,实现全局性谋划、整体性推进
②创新发展规律,推动体制机制发生根本性变革
③善于抓住重点,集中力量突破和解决主要矛盾
④重视意识作用,以新发展理念作为实践出发点
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①发挥主观能动性是客观规律发生作用的前提
②实践的需要是推动人类对人造太阳研究的动力
③人造太阳的研究是客观见之于主观的实践活动
④人们可以通过创造性的实践活动建立新的具体的联系
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
生命健康是人生成长的最重要因素,关心孩子的健康成长是家庭、学校和社会的共同责任。湖南红十字系统结合“红十字生命教育”主题活动,深入贯彻落实《健康中国2030规划纲要》精神,会同教育部门,根据学生的不同年龄段,分类进行急救教育,包括心肺复苏、创伤包扎和“防溺水”等应急救护知识以及如何求救等方法教育。在学校全面开展急救教育的基础上,对校医、体育教师、班主任等进行重点培训。从2022年开始先在100所学校试点,2023年推广到1000所大中小学。通过这一活动,培养了学生的自救互救和自我保护能力,提升了健康素养,助力学生健康成长。
说明上述材料主要体现了哪些哲学道理,并简要分析。