近年来，各地扎实推进科普教育，推动科普资源走进中小学、鼓励学生走进校外科普基地、完善科普教育效果评价引导，让广大青少年走近科学、爱上科学。

科学普及。

用孩子们喜闻乐见的形式做科普，效果才好。

用泡沫点火、用“意念”让矿泉水瓶变扁、利用特斯拉线圈自制“雷电法杖”……最近，在短视频网站上，一些会“仙术”的老师引起了上百万网民的围观。不同于在黑板上讲解科学实验，这些老师的课堂很有“仪式感”，他们能用常见物品演示各种各样的有趣实验，把课堂气氛推向顶峰，并在学生们欢呼之后“邪魅一笑”，将背后的原理娓娓道来。

在互联网的另一端，这些“仙界”老师有了更多的“野生”学生，有人在评论里称赞，“这个讲课方式太好了，让学生参与实验环节，学生肯定记得住，也爱上课”。也有人说，“真羡慕这个班级的孩子，如果我的孩子也能遇见这样的老师该多好”。

科学思维。

科学教育不是高科技教育，万物皆可研究。每一块泥土、每一朵鲜花、每一片晴朗的夜空都是科学探索的好机会。

在某科创实践基地，孩子们也可以像大学生一样做科研项目，并有专属导师指导项目推进。该基地研发了4至18岁贯通式科学教育课程和创新人才培育体系，课程设置由易到难且门类齐全，结合对课程学习中表现的追踪，给予学生研究领域分流和志愿填报等指导；该基地还搭建了多个科创实验室，让孩子们尽情发挥才智，大胆提出问题，严谨预测实验结果，并在真实的实验场景中验证猜想、论证问题和解决问题。在这样的氛围中成长的孩子，未来虽不一定会从事科学相关的工作，但潜移默化地受到了科学方法、科学精神、科学思维的熏陶，这将成为让孩子们一生受益的财富。