①坚持正确的价值判断,划出底线推动内容向上向善
②立足于发展过程中的局部问题,分类分级加强监管
③悉心保护新事物成长,在监管护航中释放技术红利
④出台行业管理办法,调整上层建筑促进生产力发展
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①深入开展调查研究,从实际情况出发,提升人民群众文明水平
②立足部分群众所有需求,正确处理移风易俗与保证群众正常生活的关系
③正确发挥主观能动性,了解当地生活习俗与文明水平,尊重群众的选择
④突出政府部门的主体性作用,抓好氛围营造,注重实践养成,破旧立新
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
习近平总书记在党的二十大报告中指出:“国家统一、民族复兴的历史车轮滚滚向前,祖国完全统一一定要实现,也一定能够实现”。
台湾自古以来就是中国的一部分,维护祖国统一是中华民族的爱国主义传统,实现祖国完全统一是民族复兴的重要标志。两岸同胞一家亲,植根于共同的血脉和精神,扎根于共同的历史文化。推动两岸共同弘扬中华优秀传统文化,可以促进两岸同胞彼此认同,为两岸关系和平发展与祖国统一汇聚更加坚实的民意力量。在当前两岸关系依然复杂严峻的形势下,两岸文化交流成为两岸同胞心灵沟通的桥梁与纽带。文化纽带拉得越紧,两岸同胞的心就走得越近,这是任何人、任何势力都阻挡不了的。
结合材料,运用“世界是普遍联系的”知识,说明为什么“祖国完全统一定要实现,也一定能够实现”。
习近平总书记在党的二十大报告中提出,“广泛开展全民健身活动,加强青少年体育工作,促进群众体育和竞技体育全面发展,加快建设体育强国。”
校园体育是我国体育事业的重要构成部分,是培养青少年强健体魄、健康心理和坚毅品质的重要阵地。校园体育是一个结构多元的复杂系统,包含了发展目标体系、管现体系、课程体系、教学体系、训赛体系、资源体系、保障体系、评价体系、文化体系等诸多有形和无形的内容板块。校园体育的改革发展,不应只是单一层面的横向维度要素的优化,而应统一考量小学、初中、高中,大学各学段,在纵向结构上,实现整合,从整体来看,新时代校园体育体系的建设,要围绕树立“健康第一”的教育理念,以推动青少年文化学习和身体锻炼协调发展为原则,面向全体学生,帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志,从而培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
结合材料,运用“系统优化”的相关知识,说明应如何强化校园体育建设,加快建设体育强国。A.区域优势互补,牢筑现代化经济体系的根基 |
B.基础设施共建,建立健全城乡融合发展体制机制和政策体系 |
C.区域协调发展,达到整体功能大于部分功能之和的理想效果 |
D.多种资源共享,用局部的发展推动整体发展 |
①坚持两点论与重点论的统一
②抓住重点,集中力量解决事物的主要矛盾
③把握主要矛盾的主要方面,明确事物性质
④搞好局部,用局部的发展推动整体的发展
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
三场京津冀协同发展座谈会,看中国的京津冀,看京津冀里的中国。 ◇2014年第一次座谈会召开之际,中国经济发展进入新常态。座谈会提出要把京津冀协同发展上升为国家战略。 ◇2019年第二次座谈会召开之际,我国社会主要矛盾已发生了事关全局的历史性变化,此次座谈会重点指向的正是解决发展不平衡不充分问题。 ◇2023年第三次座谈会召开之际,新时代进入新征程。此次座谈会明确“努力使京津冀成为中国式现代化建设的先行区,示范区”。 |
①时代变迁,认识发展,生产方式和社会发展是精神运动的载体
②因时而动,循势而往,京津冀规划与国家发展进步同频共振
③规划引领,区域协同,运用创新精神推动规划与发展的矛盾转化
④先行示范,服务全局,以局部的大胆探索服务于整体的统筹发展
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①发挥认识的能动性,强化科学规划理念
②树立全局发展观念,实现城乡融合发展
③重视关键部分作用,提高辐射带动效能
④具体问题具体分析,合理界定各类空间
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①从整体上把握了园林造景的性质与规律
②立足各个景观以实现画面的和谐与统一
③对园林的诸多构成要素进行布局与重构
④在综合的基础上分析园林的景观与要素
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①坚持整体性,多层次多视角综合把握人水关系
②坚持动态性,适“中”而处之,不能急于求成
③坚持创新,把建设规划作为建设发展实践的行动依据
④立足实践,在对立统一中把握保护修复与发展的关系
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |