①具体问题具体分析是解决矛盾的关键,是科学评价学生的前提
②矛盾的同一性是事物发展的动力,科学评价是学生成长进步的根据
③矛盾特殊性原理是学校因材施教培养人才的重要哲学依据
④矛盾特殊性寓于普遍性之中,学生的个性通过不同的评价来表现
A.①④ | B.①③ | C.②④ | D.②③ |
①矛盾的特殊性寓于普遍性之中
②事物的联系具有直接现实性
③具体问题具体分析是正确解决问题的关键
④矛盾普遍性和特殊性是对立统一的关系
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
①把握矛盾的普遍性才能寻找助力乡村振兴的正确方法
②乡村社会发展必须处理好主要矛盾和次要矛盾的关系
③具体分析地方的个性是正确解决乡村发展问题的关键
④乡村振兴要坚持矛盾的普遍性与特殊性具体的统一
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
全面推进乡村振兴、加快建设农业强国,是党中央着眼全面建成社会主义现代化强国作出的战略部署。强国必先强农,农强方能国强。没有农业强国就没有整个现代化强国;没有农业农村现代化,社会主义现代化就是不全面的。我国要建设的农业强国,既要具备世界上现代化农业强国的共同特征,也要立足国情农情,体现中国特色。要因地制宜、注重实效,立足资源禀赋和发展阶段,解决农业农村发展最迫切、农民反映最强烈的实际问题,不搞脱离实际的面子工程。当前,要把重点放在全面推进乡村振兴上,扎实推动乡村产业、人才、文化、生态、组织“五个振兴”。
结合材料,运用唯物辩证法的实质与核心的相关知识,分析我们怎样才能推进乡村振兴、建设农业强国。
①一切从实际出发、实事求是是正确解决矛盾的关键
②尊重客观规律是规律发挥作用、造福人类社会的前提
③联系具有普遍性、多样性,要充分发掘事物与其周围事物的有益联系
④传统农业智慧可以为今天实现人与自然和谐共生提供宝贵经验
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
A.矛盾的同一性和斗争性是辩证统一的 | B.矛盾的普遍性和矛盾特殊性相互联结 |
C.具体问题具体分析是解决矛盾的关键 | D.事物的发展是前进性与曲折性的统一 |
7 . 在“互联网+”思维推动下,集结了线上线下教育服务的O2O教育平台崭露头角,在线教育市场获得快速发展。但“资本寒冬”不期而至,教育O2O倒闭潮、O2O教育行不通纷至沓来。归结原因,一方面是资本盲目跟进导致O2O教育同质化严重,从形式、内容和包装上大同小异,拼的是简单粗暴的售课能力,忽略课程背后的效果,以及客户在终端的联结思维与互动体验。更重要的一方面,大部分O2O教育过多关注线上,将课程直接搬到线上平台,完全忽略了线下的作用和价值。中国的在线教育市场足够广阔,想要在其中占据一席之地,还需最大程度满足当前在线教育服务的市场缺口和短板,以更接地气的方式为终端客户提供精准的教育服务。
结合材料,运用唯物辩证法的知识,说明在移动互联网时代,商家如何在在线教育市场占据一席之地?
①事物经过“扬弃”才能推陈出新
②树立创新思维是解决问题的关键
③实践的需要推动着育种技术创新
④任何两个事物之间都存在着联系
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①矛盾具有特殊性,不同事物具有不同的矛盾
②同一事物发展的不同过程和阶段有不同的矛盾
③具体问题具体分析是正确解决事物矛盾的关键
④把握矛盾的普遍性才能把不同质的事物区别开来
A.①③ | B.①④ | C.②③ | D.②④ |
①源于马克思主义理论创新,为党的建设指明了正确方向
②反映了时代的任务和要求,深化了党对执政规律的认识
③把握了政治建设的普遍矛盾,是党化解风险矛盾的关键
④坚持了辩证法的批判精神,推动了党的自我革新与完善
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |