2 . 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1．“大的、小的、花的、黑的、有的站在树枝上叫，有的飞起来、有的在扑翅膀。”这句话中的标点符号是正确的。(      )
2．“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。(      )
3．“明月松间照，清泉石上流。”采用了静态描写和动态描写相结合的写法。(      )
4．为了提高阅读速度，读的时候要集中注意力，一个词一个词地认真地读；抓住关键词句来读；但是遇到不懂的词句还是要停下来，反复读。(      )

4 . 判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．“拳   萎   茉   莉     露     霉     雹”这一组全是上形下声的形声字。(       )
2．“我几乎被它拖倒了——因为当时我还很小，只不过跟它一样高呢！”破折号的作用是表示解释说明。(       )
3．一边阅读一边作批注是很好的阅读方法。我们读文章时，遇到写得好的地方、有疑问的地方、有启发的地方都可以作上批注。(       )
4．“我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。”运用了神态描写的方法。(       )
5．《陀螺》一文中，“我”从斗陀螺中明白了“人不可貌相，海水不可斗量”，我们不能只根据外貌评价一个人的才能、品质和行为。(       )

5 . 判断下面的说法，对的打“√”，错的打“×”。
1．《松鼠》《太阳》《珍珠鸟》都是说明文。(      )
2．《长相思》的作者是唐代诗人张继。(      )
3．“约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”这句话运用了列数字和作比较的说明方法。(      )
4．古诗句“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”是动态描写。(      )
5．为了提高阅读速度，我们可以连词成句地读，带着问题读，抓关键词语读。(      )
6．《将相和》中的“将”指蔺相如，“相”指廉颇。(      )

6 . 判断对错。（对的打“√”，错的打“×”）
1．“太阳会发光，会发热，是个大火球。”这句话运用了作比较的说明方法。(      )
2．“一双眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我。”这句话是神态描写。(      )
3．“敏而好学，不耻下问”这句话选自《论语》。(      )
4．“明月松间照，清泉石上流。”这两句诗运用了动静结合的描写方法。(      )

7 . 判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错的打“×”。
1．《刷子李》中主人公是刷子李，但曹小三的侧面描写起到了衬托作用。( )
2．《他像一棵挺脱的树》选自鲁迅的《骆驼祥子》。( )
3．“头不很大，圆眼，肉鼻子”是对人物的外貌描写。( )

8 . 判断下面说法是否正确。
1．她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……“这句话属于语言描写。       (     )
2．《西江月·夜行黄沙道中》中的“西江月”是词的题目。       (     )
3．“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”这个句子采用了比喻和夸张的修辞手法。       (     )

9 . 根据课文内容《威尼斯的小艇》判断对（√）错（×）。
1．小艇是威尼斯唯一的交通工具。 (      )
2．威尼斯人的生活离不开威尼斯的小艇。(      )
3．本文的作者是英国作家马克・吐温。(      )
4．课文采用了动静结合的手法，写出了威尼斯小艇的特点和作用。(       )
5．《威尼斯的小艇》一文主要介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用。(      )

10 . 判断，对的打“√”，错的打“×”。
1．我立刻弯下身子爬上场去，嘴里啊呜啊呜直叫。这句用了动作描写。                 (     )
2．《纪昌学射》这个故事告诉我们学习一项本领，基本功很重要。                         (     )
3．复述课文时只要抓住课文的主要内容，对于其他内容都可以不说。                    (     )
4．《蟋蟀的住宅》作者是法国作家法布尔。                                                          (     )