人教版八年级下册生物 7.3 生命起源和生物进化练习题
全国
八年级
课后作业
2019-03-04
706次
整体难度:
适中
考查范围:
生物圈中生命的延续和发展、生物圈中的人、生物和生物圈、生物圈中的其他生物
一、选择题 添加题型下试题
A.突变是随机发生的 |
B.环境条件的变化对突变体都是有利的 |
C.突变的有害或有利与环境条件有关 |
D.突变是不定向的 |
【知识点】 生物变异的类型和原因解读
A.枯叶蝶的体色和体态是进化过程中形成的一种保护性适应 |
B.为了应对敌害,枯叶蝶产生了体色随环境变化的定向变异 |
C.在进化过程中,敌害对枯叶蝶的变异起到了选择的作用 |
D.在进化过程中,枯叶蝶也可能出现不利于应对敌害的变异 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.长颈鹿“长颈”的形成是其生活环境自然选择的结果 |
B.人们对“超级细菌”无可奈何是抗生素质量下降的结果 |
C.害虫为了适应大量施用农药的环境,产生了抗药性变异 |
D.枯叶蝶的体色和体形酷似枯叶是产生定向有利变异的结果 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.比较 | B.推测 | C.联想 | D.想象 |
【知识点】 人类的起源解读 人类和动物的亲缘关系解读
A.出现在较老的岩石中 | B.出现在较新的岩石中 |
C.出现在较老的和较新的岩石中 | D.在岩石层中从未出现过 |
【知识点】 生物进化的证据及实例解读
A.出现白色皮毛的概率增加 |
B.出现白色皮毛的概率减少 |
C.出现灰色皮毛的概率增加 |
D.出现灰色皮毛的概率保持不变 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.现存的生物都属于高等生物 | B.现存的生物都与其生活环境相适应 |
C.现存的生物还将继续进化 | D.不能适应环境的生物都被淘汰了 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.原始哺乳动物为适应不同的环境而进化为现存各类哺乳动物 |
B.现存各类哺乳动物的出现是自然选择的结果 |
C.生物通过定向的变异适应变化的环境 |
D.在现存条件下,原始哺乳动物也可进化为现代哺乳动物 |
A.a、b、c、d四种生物的共同祖先是e |
B.在地层中出现最早的生物是e |
C.较a和e而言,a、b间的亲缘关系更近 |
D.a一定比c高等 |
A.丙、甲、乙 | B.乙、甲、丙 | C.甲、乙、丙 | D.乙、丙、甲 |
【知识点】 学习研究生物进化的方法解读
A.个体最大的种群 | B.个体最小的种群 |
C.个体差异最少的种群 | D.个体差异最多的种群 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.自然选择 | B.人类选择 |
C.海岛上食物中缺乏翅生长的物质 | D.海岛上无翅或残翅昆虫的天敌较少 |
A.A | B.B | C.C | D.D |
【知识点】 地球上生命的起源
A.滥用抗生素造成细菌抗药性增强的原因 |
B.蝗虫的体色与其周围环境相似 |
C.曼彻斯特地区深色桦尺蛾增多的原因 |
D.孔雀开屏的原因 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.进化方向相同 |
B.它们有共同的祖先 |
C.自然界的偶然巧合 |
D.相同的环境进行自然选择 |
【知识点】 用进废退学说与自然选择学说解读
A.这是对不良环境的适应 |
B.这是长期人类选择的结果 |
C.这是一种生存斗争的表现 |
D.这是长期自然选择的结果 |
A.原始地球上尽管不能形成生命,但能产生构成生物体的有机物 |
B.陆生生物一定比水生生物具有更复杂的结构 |
C.人类和现代类人猿的共同祖先是森林古猿 |
D.生物的遗传变异和环境因素的共同作用,导致了生物的进化 |
A.宇宙诞生于距今137亿年前 |
B.地球的年龄约为46亿年 |
C.距今2亿年前大陆发生了漂移 |
D.距今6500万年前哺乳类动物开始繁盛 |
【知识点】 生物进化的证据及实例解读
二、综合题 添加题型下试题
(1)这一实验装置是美国科学家
(2)A装置里的气体相当于
(3)B装置里的液体相当于
(4)通过这个实验表明,在生命起源的化学进化过程中
(2)出现较早的物种是
(3)通过对生物化石的研究发现,三种生物进化的顺序是_
(4)通过对不同年代的地层里埋藏的生物化石的研究,可以说明生物的进化趋势是
【知识点】 生物进化的证据及实例解读 学习研究生物进化的方法解读
三、资料分析题 添加题型下试题
资料1抗生素是一类能够杀死细菌的物质,是当前治疗人和动物细菌感染的常用药物.使用抗生素时,致病菌和包括有益菌在内的多种细菌被一起杀死.
资料2有些细菌具有抵抗抗生素的能力.如果滥用抗生素,会对细菌的抗药性不断选择,从而催生能抵抗多种抗生素的“超级细菌”.
资料3 在自然界中,噬菌体是细菌的天然“敌人”,一种噬菌体只攻击特定的细菌.科学家正在研发噬菌体药物用于治疗细菌感染.
(1)病毒性疾病能否用抗生素治疗?
(2)遗传物质的改变使细菌产生抗药性,这是一种
(3)噬菌体的外壳由
(4)综合以上资料,提出一个减少“超级细菌”的办法.
【知识点】 病毒的结构特征解读 用进废退学说与自然选择学说解读
四、综合题 添加题型下试题
请回答下列问题。
(1)由于
(2)上述变异
(3)“转基因抗虫棉”具有普通棉花所没有的抗虫特性,这一性状是由其细胞中DNA分子上的
(4)该项科技成果在环境保护上的重要作用是
【知识点】 生物变异的类型和原因解读 生物进化的原因
地 区 | 浅色桦尺蛾 | 深色桦尺蛾 | ||
释放数/只 | 回收数/只 | 释放数/只 | 回收数/只 | |
工业污染区 | 64 | 16 | 154 | 82 |
没有污染的非工业区 | 393 | 158 | 406 | 19 |
(2)在工业污染区,深色桦尺蛾的回收率比较高,在非工业区,浅色桦尺蛾的回收率比较高,这说明桦尺蛾对环境具有
(3)不同环境中桦尺蛾的体色不同,这是
(4)如果禁止污染,使工厂的排烟量大大减少。请你预测,桦尺蛾的类型将产生怎样的变化?
答:
【知识点】 变异的概念及实例解读 用进废退学说与自然选择学说解读
试卷分析
试卷题型(共 25题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析 导出
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、选择题 | |||
1 | 0.85 | 生物进化的大致历程 | 单选题 |
2 | 0.65 | 生物变异的类型和原因 | 单选题 |
3 | 0.65 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
4 | 0.4 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
5 | 0.65 | 人类的起源 人类和动物的亲缘关系 | 单选题 |
6 | 0.65 | 地球上生命的起源 | 单选题 |
7 | 0.65 | 生物进化的证据及实例 | 单选题 |
8 | 0.65 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
9 | 0.65 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
10 | 0.65 | 生物进化的大致历程 自然选择与人工选择 | 单选题 |
11 | 0.65 | 生物进化的大致历程 | 单选题 |
12 | 0.65 | 学习研究生物进化的方法 | 单选题 |
13 | 0.65 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
14 | 0.65 | 自然选择与人工选择 | 单选题 |
15 | 0.65 | 地球上生命的起源 | 单选题 |
16 | 0.65 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
17 | 0.65 | 用进废退学说与自然选择学说 | 单选题 |
18 | 0.65 | 生物与环境的关系 自然选择与人工选择 | 单选题 |
19 | 0.65 | 人类的进化 生物进化的原因 生命起源的条件 生物进化的大致历程 | 单选题 |
20 | 0.85 | 生物进化的证据及实例 | 单选题 |
二、综合题 | |||
21 | 0.65 | 生命起源的过程 生命起源的条件 | |
22 | 0.65 | 生物进化的证据及实例 学习研究生物进化的方法 | |
24 | 0.65 | 生物变异的类型和原因 生物进化的原因 | |
25 | 0.65 | 变异的概念及实例 用进废退学说与自然选择学说 | |
三、资料分析题 | |||
23 | 0.65 | 病毒的结构特征 用进废退学说与自然选择学说 |