25. 炎热的夏天,电风扇给我们带来了丝丝凉意。小科同学观察到教室里的电风扇吹出的风有时大有时小,爱动脑筋的他思考:电风扇吹出的风的强度与哪些因素有关呢? 并对此提出了两个猜想:
猜想一:电风扇吹出的风的强度与距离电风扇的远近有关; 猜想二:电风扇吹出的风的强度与扇叶的转速有关。
为验证上述猜想,小科同学设计了如图甲装置:将纸板B固定在支架上(支架未画出),硬质纸板A与轻杆固定后悬挂在纸板B上的转轴
O处。纸板A和轻杆可绕转轴
O来回自由摆动而不会与纸板B碰撞,且纸板A和纸板B两平面垂直。将电风扇放在纸板A左侧并正对纸板A,图中
s是纸板A自然下垂时(虚线)到电风扇的水平距离;
θ是电风扇吹动纸板A向右摆动稳定后轻杆与其自然下垂时(虚线)的夹角。
(1)在本实验中,小科用
_____来反映电风扇吹出风的强度大小。
(2)小科先对猜想一进行了探究。保持电风扇的转速不变,移动电风扇,使
s分别等于 0.30 米、0.50 米、0.70 米、0.90 米,在纸板B上分别描下纸板A被电风扇吹动后稳定时轻杆的位置
a、
b、
c、
d,如图乙所示(轻杆和纸板A未画出),分别连接
Oa、
Ob、
Oc、
Od,比较四次实验中
θ的大小。由此可得出猜想一是否正确,并说明理由:
_____。
(3)在探究猜想二时,除改变电风扇的转速外,其他器材仍与图甲相同。在探究过程中, 还要保持
_____不变。