25. 某中学某班的同学通过互联网、电视、报纸杂志和书籍等,收集有关资料,开展主题为“自然环境对我国具有地方特色的服饰、饮食、民居的影响”的探究学习。全班同学分为服饰组、饮食组、民居组三大组,搜集我国典型地区的资料,以PPT的形式分享了学习成果。请你一起完成学习任务,回答问题。
【服饰组】服饰组的同学分别从原料、传统藏抱多用牦牛和藏羊的皮毛为原料特点是长袖、宽腰、大襟样式、穿法等方面介绍了藏袍(图1)。(1)藏族主要分布在青藏地区,通过藏袍原料可以看出当地农业以
____业为主;藏袍独特的穿法适应了当地气温
____的特点。
【饮食组】饮食组的同学从饮食的材料、口味、做法、菜品等方面介绍了我国八大菜系之一(2)四川盆地气候温暖,降水丰富,光照不足;由于地势特征是
____,湿气易集中,难散发。为了驱湿,古人做菜加入辣椒,逐渐形成了以麻辣味为特色的川菜。
【民居组】民居组的同学分两小组,分别从民居的建筑材料、外形、结构等方面介绍了“干栏式”民居(图2)和“海草房”民居(图3)。(3)干栏式民居大多分布在我国的西南地区,以适应当地
____的气候特征。
(4)山东半岛沿海地区,夏季高温多雨、潮湿,冬季多雪寒冷。具有百年历史的海草房建筑就地取材,多用石块或砖石块混合垒起,墙壁厚,作用是冬季可以
____;屋脊高高隆起,用海草盖屋顶,作用是夏季可以
____,保证了居住的舒适性。
【探究结论】
(5)我国传统民居、服饰和饮食的地区差异深受当地
____等自然要素的影响,生动地反映了人与自然的和谐关系。