必修上册第二单元 6-1 芣苢课后作业
全国
高一
课后作业
2024-04-07
110次
整体难度:
适中
考查范围:
语言文字应用、名篇名句默写、阅读与鉴赏、作家作品
一、语言文字运用 添加题型下试题
阅读下面的文字,完成下面小题。
艾草枯黄了,
幼年时在乡下,秋意正浓的时候,奶奶带着我去山坡上采摘野菊花。一丛丛野菊花如邻家的小女孩,穿着金黄色的布衣裳,梳着两个歪歪扭扭的小辫,冲着我张开笑脸。她们三五成群聚在一起,在秋风里交头接耳地说话。奶奶说,将野菊花在太阳下晾干了,装在枕头里,可以清火、明目、安神。我的竹篮里只采了
2.对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。请分析文中画横线部分的逗号是怎样增强表现力的。
3.文中两处画波浪线句子,都有“如……”,说说二者表意上的不同。
【知识点】 标点符号 语句(语段)表达效果
阅读下面的文字,完成小题。
梁启超说,《诗经》是我国最古而最优美之文学作品。《诗经》之美,不仅在词,亦在情。不仅抑扬顿挫,音律和谐,朗朗上口,富有美感,还有真挚、纯粹而热烈的情感。所谓经典,大抵都是能让人情到深处, ① ……
《诗经》是古代学子们的必读书目,被孔子奉为经典。孔子说,“不学《诗》,无以言”“不学礼,无以立”。儒家尊崇礼教,孔子将学《诗经》和学礼 ② ,可见他将《诗经》放在了何等重要的位置。
孔子曾以一句话概括了《诗经》的宗旨,即“《诗》三百,一言以蔽之,曰思无邪”。孔子认为《诗经》所表达的思想纯正无邪,所以就以《诗经》作为立言、立行的标准来教育弟子。比如,《蓼莪》讲述报效祖国与为父母尽孝难以双全,当祖国需要时,仍会 ③ 地选择为国尽忠,体现了家国情怀,反映了当时社会的主流价值观。
《诗经》收录了诸多情感真挚的诗歌,从中我们可以感受到周王朝对礼的重视,以及华夏民族的人伦美德。《诗经》中表达的对亲人的思念,对父母的孝心,对朋友的忠诚,对爱情的忠贞,对自由的追求……经过千年流转,依然能对今天的我们起到思想教化的作用。
4.请在文中横线处填入恰当的成语。5.请将文中画波浪线的部分改成几个较短的语句。可以改变语序,少量增删词语,但不得改变原意。
6.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法,请结合材料简要分析其表达效果。
采采__________,薄言__________。
采采__________,薄言__________。
采采__________,薄言__________。
采采__________,薄言__________。
空气微潮,就连叶子上也有几滴晨露;太阳升起,光芒照在露水上显得更加明亮。敲门声打破了寂静,熟睡的人们在吆喝声中醒来。妇女们相继出了门,三五成群,相约去采芣莒。在不远处,她们发现了一片生机盎然的芣莒,所有人紧皱的眉头瞬间消散,大步走向前,即刻采了起来。不一会儿每个人都累得满头大汗,腰酸背痛,妇女们用拳头轻轻捶打着腰间,可手里的动作却没停下,她们宛如金秋时节收割玉米的收割机,动作流利,很快地上就只剩下光秃秃的芣莒杆了。她们有的将芣莒夹在腋下,有的别在腰间,有的把衣襟掖在腰带间兜住,还有的将裙摆掀起塞进裤腰,总之,收获满满。回家的路上,她们言谈举止间无不流露出喜悦,偶尔与鸟鸣声一唱一和,奏出了最美的劳动之歌。
小福觉得划横线的句子不够好,于是修改为:敲门声打破了寂静,吆喝声唤醒了熟睡的人们。
小清同学觉得改句更好,你同意吗?为什么?【知识点】 语句(语段)表达效果
关于《诗经》的成书,不同的人有不同的看法。采诗说是公认的、大家都比较信服的一种说法。第二种说法是公卿献诗说。第三种说法就是孔子删改《诗经》的说法。这三种观点,我个人比较赞同孔子删诗说的观点。因为《诗经》这部诗歌总集所编撰的诗歌是从西周初年一直到春秋中期,时间跨度有几百年,但最后留下的诗歌只有305首。有学者曾研究,《诗经》本来汇编了五千多首诗,如果没有人特意删减诗歌,平均下来可能几年才采集到一首诗歌,这种论点显然是不可能的。所以孔子删诗说这种观点是比较正确的,也就是说我们今天所看到的《诗经》,其实是经过孔子筛选后,挑选出的。
二、名篇名句默写 添加题型下试题
(1)在《芣苢》中,描写女子用衣襟兜住采摘车前草的句子是:“
(2)《芣苢》中描写女子从茎上采摘芣苢情景的句子是:“
(3)《诗经·芣苢》中真实地再现了劳动的过程,其中写女子从茎上成把地采摘车前草情景的句子是:“
(4)《芣苢》中体现妇女缓慢动手而用力采摘的诗句是“
(5)《芣苢》中,写繁茂鲜艳的芣苢呀,提起衣襟兜起来的两句是:“
【知识点】 名篇名句默写
三、古代诗歌阅读 添加题型下试题
阅读下面这两首诗,完成下面小题。
芣苢
《诗经·周南》
采采芣苢,薄言采之。采采芣苢,薄言有之。采采芣苢,薄言掇之。
采采芣苢,薄言捋之。采采芣苢,薄言袺之。采采芣苢,薄言襭之。
乡村四月
宋·翁卷
绿遍山原白满川,子规声里雨如烟。乡村四月闲人少,才了蚕桑又插田。
11.下面对诗歌的赏析,不恰当的一项是( )A.两诗均描写了“劳动”的景象,画面生动鲜明,写出了劳动的欢快与繁忙。 |
B.《芣苢》在六个动词的变化中,表现了越采越多直到满载而归的劳动过程。 |
C.《乡村四月》前两句是静景,描写了山原河水、杜鹃鸣叫、烟雨飘飘的初夏风光。 |
D.“才了蚕桑又插田”,未必就是实写,而是化繁为简,勾画乡村的忙碌情景。 |
【知识点】 即事感怀
阅读下面这首诗歌,完成下面小题。
无衣
《诗经·秦风》
岂曰无衣?与子同袍。王于兴师,修我戈矛。与子同仇。
岂曰无衣?与子同泽。王于兴师,修我矛戟。与子偕作。
岂曰无衣?与子同裳。王于兴师,修我甲兵。与子偕行。
13.下列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是( )A.“同袍”“同泽”“同裳”,表现出大敌当前,战士们克服困难、团结互助的精神。 |
B.“修我戈矛”“修我矛戟”“修我甲兵”的描述,反映出了战士们积极备战的高昂热情。 |
C.“与子偕作”一句中,“作”是“起”的意思,表明诗中的战士们一起奔赴前线,共同杀敌。 |
D.这首激昂慷慨、同仇敌忾的战歌中所独有的矫健爽朗的风格,是秦人爱国主义精神的反映。 |
试卷分析
导出试卷题型(共 8题)
试卷难度
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、语言文字运用 | |||
1-3 | 0.65 | 标点符号 语句(语段)表达效果 | 表达题组 |
4-6 | 0.65 | 修辞手法 变换句式 熟语(含成语) | 表达题组 |
7 | 0.65 | 情境补写 | 语言表达 |
8 | 0.65 | 语句(语段)表达效果 | 语言表达 |
9 | 0.65 | 压缩语段 | 语言表达 |
二、名篇名句默写 | |||
10 | 0.85 | 名篇名句默写 | 情境默写 |
三、古代诗歌阅读 | |||
11-12 | 0.65 | 即事感怀 | |
13-14 | 0.65 | 边塞 征戍 诗经 |