湖南省郴州市2018-2019学年高二上学期学科教学状况抽测(期末)考试生物(文)试题
湖南
高二
期末
2020-11-06
89次
整体难度:
容易
考查范围:
稳态与调节、生物与环境、遗传与进化
一、单选题 添加题型下试题
A.水 | B.氨基酸 | C.葡萄糖 | D.HCO3-、HPO42- |
A.有感觉,但肌肉无收缩反应 | B.失去感觉,同时肌肉无收缩反应 |
C.既有感觉,又能运动 | D.失去感觉,但能运动 |
【知识点】 反射与反射弧解读 兴奋在神经元之间的传递解读
A.突触前膜 | B.突触间隙 | C.突触后膜 | D.神经元的细胞核 |
【知识点】 兴奋在神经元之间的传递解读
①胰岛素 ②生长素 ③性激素 ④胸腺激素
⑤甲状腺激素 ⑥肾上腺激素 ⑦生长激素
A.①②③ | B.②③④ | C.③⑤⑦ | D.④⑤⑥⑦ |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读
A.性腺——性激素 | B.垂体——促甲状腺激素 |
C.胰岛B细胞——胰高血糖素 | D.甲状腺——甲状腺激素 |
【知识点】 内分泌系统的组成和功能解读
A.促胰液素是人们发现的第一种激素,是由胰腺分泌的 |
B.沃泰默之所以没有成功,是因为他囿于定论,没有大胆去质疑、探索和创新 |
C.斯他林和贝利斯在沃泰默研究的基础上,勇于向权威观点挑战,大胆质疑、探索和创新是成功的关键 |
D.促胰液素是由小肠黏膜分泌的,作用于胰腺,促进胰腺分泌胰液 |
【知识点】 激素调节的发现历程及相关实验分析解读
A.噬细胞 | B.T细胞 |
C.浆细胞 | D.记忆T细胞 |
【知识点】 免疫系统的组成和功能解读
A.人体抵御流感病毒需要细胞免疫和体液免疫 |
B.细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的病原体 |
C.效应T细胞识别被病毒侵染的细胞并将其裂解 |
D.浆细胞、B细胞和记忆细胞均能够产生抗体 |
A.皮肤、黏膜是保护人体的第二道防线 |
B.抗体的化学本质是核酸 |
C.系统性红斑狼疮是因为破坏人体B细胞 |
D.免疫系统具有防卫监控和清除功能 |
【知识点】 免疫系统的组成和功能解读
A.洁身自爱、遵守性道德 |
B.及早治疗并治愈性病 |
C.避免不必要的输血和注射,使用经艾滋病病毒抗体检测的血液和血制品 |
D.远离艾滋病病毒感染者和艾滋病患者,不与他们接触 |
【知识点】 免疫功能异常解读 免疫学的应用及实例分析解读
A.生长激素 | B.细胞分裂素 |
C.生长素 | D.赤霉素 |
【知识点】 其他植物激素的产生、分布和功能解读
A.达尔文设计简单而富有创造性的实验来证实人们熟视无睹的现象 |
B.如果詹森用云母片代替琼脂片,胚芽鞘产生的物质也能传递给下部 |
C.拜尔证实了植物的向光性确实和某种“影响”的分布不均有关 |
D.拜尔的实验是在黑暗环境中进行的 |
A. | B. |
C. | D. |
【知识点】 不同处理方案下植物的向性运动解读
A.停止生长 |
B.直立生长 |
C.弯向光源(小孔)生长 |
D.背向光源(小孔)生长 |
【知识点】 生长素的产生、分布及运输解读
A. | B. | C. | D. |
A.赤霉素 | B.乙烯 | C.脱落酸 | D.细胞分裂素 |
【知识点】 其他植物激素的产生、分布和功能解读
A.果实的自然发育成熟 |
B.正常人的体温调节 |
C.植物的向光性 |
D.人舌尖触到蔗糖时感觉到甜味 |