【推荐1】阅读资料，回答问题
本学期学习植物有关知识时，同学们收集了一些相关的诗词，如：“早秋惊落叶”“冻雷惊笋欲抽芽”“红豆生南国，春来发几枝”“花褪残红青杏小”“霜叶红于二月花”……并进行了一些有关植物的实验，请回答下列问题：
(1)松树根系发达，叶成针状，这是植物______环境的结果。
(2)笋是竹子的地下茎（竹鞭）长出的幼芽，可以发育成竹子，这体现出来的生物特征是______。竹子的正常生活，还要受到阳光、水分、土壤、肥料的影响，这些统称为______。
(3)与松树的种子相比，桃树种子外有果皮，果皮是由花的雌蕊中______发育而来的。
(4)从无花果叶柄的断面上会渗出白色的汁液，这种白汁中含有蛋白酶、植物碱等成分。流出该汁液的结构是______。（写一种输导组织名称）

【推荐2】阅读以下资料，请填写出下列语句分别体现出的生物特征。
（一）生命的奇迹：埋在潮湿泥土里的种子，慢慢探出一个小绿芽，冲破了泥土的禁锢，之后这棵小芽尖慢慢的变大、伸直躯体，看起来非常有活力，小绿芽左右慢吞吞地摇摆，深深地扎根在土壤里。
（二）欧洲阿尔卑斯山上生活着一种会放电的鸡，它的体内带有30～60伏特的电，当受到攻击时，从口中放出电流，将对方击倒。
（三）大多数花儿和帮助它们繁殖的传粉者间都保持着互帮互助的关系。例如蜜蜂、蝴蝶、蜂鸟等动物，都会在为花儿传粉的同时吮吸一口甜美的花蜜作为回报。此后，受粉的花朵就能逐渐结出种子。
(1)材料一体现了植物能够
_____的特征。小绿芽扎根于潮湿的土壤里，是因为它要从中获得
____，维持生存。小绿芽扎根于松软的土壤中会变大、伸直得更快，它吸入氧气，呼出二氧化碳，体现了
_____特征。植株在成长的过程中能产生大量的枯叶，体现了生物
______的特征。
(2)材料二中放电鸡当受到攻击时就会放出电流击倒对方，体现了生物
______的特征。放电鸡的后代还是鸡，但不一定会放电，说明了生物具有
_______的特性。
(3)材料三中植物受粉的花朵就能逐渐结出种子，这些种子最终又能长成新植株。体现了植物的
_____特征。

【推荐3】阅读材料，请回答问题。
如果你生活在乡村，催你晨起的公鸡，夕照中牧归的牛羊，守护你平安之夜的爱犬，都曾经是你童年的朋友；放眼远眺，杨柳青青，麦浪滚滚，桃花含笑，杏花飘香，是你熟悉的景色；春水澄碧，游鱼嬉戏，梁上双燕，春来秋去，曾引发你无限的遐想；蛙鸣声声，流萤点点，伴你进入仲夏夜之梦。
(1)材料中提到的生物有：__________________。
(2)蛙鸣是一种求偶行为，但当有人接近时，雄蛙不再鸣叫，这说明蛙能对外界刺激作出 __________________。
(3)小牛、小羊长大说明 __________________。
(4)请写出文中所有生物的两项共同特征：①_____________________________②__________________________。
(5)日常生活中，区别文中提到的生物和非生物需要运用的主要研究方法是 ___________________。

【推荐1】阅读以下资料，分析回答问题。
资料一：毛乌素沙地是中国四大沙地之一，如今成为全球首个即将被“征服”的沙地，绿洲覆盖率已经达到80%。据20世纪80年代考察，该沙地及其边缘共有动物272种，高等植物73种。
资料二：2021年4月13日，日本政府正式宣布将开始向大海排放福岛核污水。如果福岛核电站核污水被排入海洋，十年后将蔓延全球海域，全球都将会有风险。
资料三：小王同学为了探究“温度对扦插枝条生根的影响”，设计了一组对照实验。甲组枝条进行扦插操作后，放在室温下培养。乙组枝条进行扦插操作后放在0℃培养。
(1)影响毛乌素沙地植物分布的主要非生物因素是 _______。资料一中考察毛乌素沙地的动植物种类和分布的研究方法主要是 _____。
A.实验法   B.调查法   C.观察法   D.比较法
(2)核污水中的放射性物质会通过 ________流动和积累，最终危害全球生物。
(3)为保证实验正常进行，小王同学设计的实验中，甲乙两组除了 _______不同外，其他实验条件应保持相同。
(4)实验中，每组实验扦插的枝条数量是10株，而不是1株，这是为了 __________。

【推荐2】某校生物兴趣小组在查阅资料时发现，杏仁能杀死昆虫，可以作为自制毒瓶的毒剂。果真如此吗？他们决定自己动手进行探究。下面是他们的实验过程及结果。
①取250mL玻璃瓶2只，标号为A、B。在A瓶中放入15克捣碎的杏仁，加水浸湿，在浸湿的杏仁上放一张吸水纸，拧紧瓶盖，放置48小时后备用。B瓶中除不加杏仁外，其他条件与A瓶相同。
②48小时后，将10只0.3克重的蚱蜢平均分为两组，分别放入A瓶和B瓶，拧紧瓶盖。
③观察并记录蚱蜢的活动状态，结果如下表。

蚱蜢的状态             时 间 实验处理	60秒	70秒	80秒
A瓶：加入捣碎的杏仁，加水	活跃	不活跃	死亡
B瓶：不加杏仁，加水	活跃	活跃	活跃

请回答：
（1）在实验中，A瓶和B瓶除是否加入杏仁外，其他条件都相同，这样的实验叫做________ 。
（2）实验结果表明，杏仁________（能、不能）杀死昆虫。
（3）有人认为蚱蜢不是杏仁杀死的，而是玻璃瓶中缺少空气而“憋”死的，你认为是否可能？________。为什么？________ 。                                                       。
（4）如果要你证明捣碎的杏仁只有加水后，才能起到毒剂的作用，则需要设置C瓶与A瓶进行对照，C瓶的实验处理是________ 。

【推荐3】阅读下列材料，分析回答问题。
材料一：灌木指那些没有明显的主干、呈丛生状态比较矮小的树木。沙漠中有的灌木常寄生在被称为猫爪藤的植物上，寄生灌木对猫爪藤的影响程度分为轻度、中度、重度。当干旱不严重时，三种影响程度的猫爪藤所结果实数目相同。如图是干旱较严重时，寄生灌木对猫爪藤的影响程度和猫爪藤所结果实数目的关系图。

(1)分析材料一，猫爪藤属于______植物。
(2)材料一中，______可作为生态系统的生产者。
(3)分析图中数据，寄生灌木对猫爪藤所结果实数目的影响，与非生物因素中______的变化有关。干旱较严重时，受寄生灌木______影响的猫爪藤所结果实数日最少。（填“轻度”或“中度”或“重度”）
(4)寄生灌木与猫爪藤在适应沙漠环境的同时也能起到防风固沙的作用，这体现了生物和环境的关系是______。
材料二：为了保证移栽树木成活，移栽时常采用一系列的保护措施：如①在阴天或傍晚移栽；②剪去大部分枝叶；③根部带有一个土坨；④树干捆上稻草绳；⑤有的盖上防晒网；⑥用几根打孔的大塑料管通向根部；⑦在树根覆盖上厚土层，并用三脚架固定树干；⑧有的给树木打针输液。
(5)为降低蒸腾作用，减少水分散失，提高移栽树木的成活率，材料二中所采用的保护措施是______（填序号）。为保证移栽树木的根能正常进行呼吸作用，材料二中的保护措施是______（填序号）。
(6)材料二中保护措施③的目的是______。
(7)材料二中保护措施⑧能给树木输送营养液，营养液的主要成分可能是______，针头应插入的部位是输导组织中的______。

【推荐1】1787年，有一个叫菲利浦的船长带了一些仙人掌到澳大利亚种植，用以培养胭脂虫，作为生产染料的原料。不料一些仙人掌流失到种植园外。由于澳大利亚的自然环境非常适合仙人掌的生长，而且没有天敌的存在，仙人掌便在澳大利亚肆无忌惮地蔓延开来。到1925年，它们已演化成了近20个野生品种，并占领了大片土地，严重地影响了当地其他生物的生长，成为当地的一大灾难。后来，人们从仙人掌的原产地引进了吃这种植物的昆虫，这才遏制了它们的繁衍。
（1）在此材料中，仙人掌属于影响澳大利亚地区其他生物生活的_____因素。
（2）仙人掌在澳大利亚能迅速蔓延并占领大片土地，成为当地的一大灾难，说明生物能够适应环境，同时也能_____环境。
（3）澳大利亚的原有生物与仙人掌之间的关系是_____，引进的昆虫与仙人掌之间的关系是_____。
A.捕食       B.竞争        C.共生        D.寄生

【推荐2】资料分析
植物中有种称为“吃人魔王”的日轮花。凡是有日轮花的地方，必有吃人的黑寡妇蜘蛛。日轮花能发出诱人的兰花般芳香，如果人去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来，把人紧紧地拉住，拖倒在潮湿的草地上，直到使人动弹不得。这时，躲在日轮花上的黑蜘蛛便蜂拥一般地爬到受害者的身上，细细地吮吸。当蜘蛛吃了人的躯体后，消化排出的粪便就会成为日轮花长大的肥料。
(1)请填写出下列语句分别体现出的生物特征：“人们去采摘它，它细长的叶子便马上从四周像鸟爪一样地伸卷过来”体现了的是____________，“日轮花长大”体现了____________，材料中没有体现出的生物特征是_________（写出1点），其中最基本的特征是___________。
(2)影响日轮花生活的生态因素有两类。水、肥、阳光和温度属于_____________因素；人、黑寡妇蜘蛛属于_____________因素；材料中描述的蜘蛛与人存在__________关系，而蜘蛛与日轮花之间是_____________。
(3)材料中体现了生物多样性中的_____________多样性，它是由__________多样性决定的。

【推荐3】阅读下列材料，回答问题：
（—）、我们学校有许多花草树木，有时发现树苗上有小毛毛虫，小毛毛虫往往给鸟类吃了，这是生物间的关系。我们学校的一块地里原来种了很多小树苗，过了一段时间，发现里面杂草丛生，长势超过了小树苗。
问：
(1)这说明植物间存在________关系，动物间存在________与________的关系。
(2)影响我校树木生长的环境因素有________和________两类。
（二）“种豆南山下，草盛豆苗稀”是东晋诗人陶渊明《归园田居》中的名句。试从生物学角度分析：
(3)“南山”影响“豆”生长的非生物因素有哪些？________。
(4)说明“草盛豆苗稀”的原因：________。