【推荐1】实验法是生物学科的重要的科学探究方法。学校生物兴趣小组的同学们通过实验活动进一步认识和了解不同动物的特征、生活习性和行为，收获颇丰。
（一）（1）兴趣小组的同学们在观察蚯蚓时，用手轻轻抚摸蚯蚓，发现身体的一面有粗糙不平的感觉，这是因为摸到了_________。随后小组成员设计了两个实验（见下图）来探究适合蚯蚓生存的环境：实验一探究的问题是_____________________________？实验二的变量是__________。通过这两个实验得出的结论应该是：蚯蚓适合________________的生活环境。

（2）学习了蝗虫的呼吸后，同学们对此产生了浓厚的兴趣，并出现了意见分歧。正方同学认为呼吸器官在头部，因为头部是蝗虫的____中心，反方同学则认为呼吸器官在_______部，因为仔细观察后，在其两侧找到了排列很整齐的一行小孔。于是设计了浸泡实验（如上右图），实验结果是______组蝗虫先死亡，由此可知这些小孔是____（填结构名称）,是空气进出蝗虫身体的通道。
（二）某兴趣小组开展“训练小鼠走迷宫获取食物”的实验。随机选取A、B、C、D四只经饥饿处理的1月龄小鼠，在如图所示迷宫中分别进行寻找食物的实验，实验结果如表，请据此回答问题：

1月龄 小鼠	小鼠找到食物所用时间（秒）
	第1次	第2次	第3次	第4次	第5次
A	106	88	80	60	30
B	111	98	59	51	49
C	97	77	72	32	28
D	155	95	48	53	33
平均值	117.25	89.5	64.75	49	35

（1）刚出生的小鼠就可吮吸乳汁，该行为是由动物体内的_______决定的。随着训练次数的增加，小鼠穿越迷宫找到食物所用的时间____，说明此类行为由_____和学习而获得，该种行为的建立是为了让它们更好地____________。
（2）从神经调节的角度看，小鼠穿越迷宫取食属于______反射，该类型的反射是在大脑皮层的参与下形成的，完成此反射活动的结构基础是____________。
（3）该实验选用多只小鼠而不是一只，这种做法相当于_________。
A.设置重复组             B.求平均值             C.设置对照组 D.排除无关变量
（4）在该实验的基础上，探究小组的同学准备了年龄生长情况相同的两只雌、雄小白鼠，来观察它们的学习行为，请作出假设___________。

【推荐2】小刚同学在学习了各种环境中的动物这一章节后，对当地生活在不同环境中的动物情况进行了调查，如图是几种常见动物种类，请你据图回答有关问题：

(1)A类与B类结构相同之处是身体都由许多________构成。
(2)C类是一类特殊类群，它的成体的呼吸器官是________。
(3)F类特有的生殖发育特点是________。
(4)A、B类与C、D、E、F类的主要区别是身体背部没有________。C、D与E、F的主要区别是C、D属于________，E、F属于________。

【推荐3】生态养殖小蚯蚓，“蠕动”绿色大发展。某生态农业公司通过养殖蚯蚓集中处理生活垃圾，打造了生态农业的样板。如图为其农业生态系统简图，请据图回答下列问题。

(1)蚯蚓生命活动所需的能量来自生活垃圾中的______（填“有机物”或“无机物”）。生活垃圾中的细菌和真菌属于生态系统中的______，它们通过呼吸作用把有机物中的碳转换为______返回空气中。
(2)蚓体富含动物蛋白，是优质的蛋白质饲料。蛋白质主要在人体的______（填器官名称）内被消化，其最终产物是______。
(3)日常生活中有人吃虾后，会出现腹痛、呕吐或皮肤奇痒等现象，这是由于______引起的过敏反应。
(4)有机肥在土壤中转化为含氮、磷的多种无机盐，经农作物的根吸收后，由农作物的______作用拉动，通过______向上运输到茎和叶。
(5)农作物的生长需要各种无机盐。该农业生态公司栽种的玉米，植株矮小瘦弱，叶片发黄，这是缺少含______的无机盐的症状。

【推荐1】呼吸是动物重要的生理特征。不同动物的呼吸结构或器官差异很大，但其功能都是最大限度的吸收氧气，排出二氧化碳。结合所学及图片，回答下列问题：

（1）观察动物A时，要经常往其体表滴水以保持湿润，目的是_____。
（2）观察动物B时，发现它已具有了呼吸器官[_____]_____；观察动物C时，发现其体表具有与体内气管相连的[_____]_____，它是气体出入的门户。（注：[_____]中填图中序号、代码，其后填名称，以下同。）
（3）动物D可在陆地上生活，用_____呼吸，但该结构简单，还需要_____辅助呼吸；动物E特有的呼吸方式是_____。
（4）为验证鱼的呼吸，某实验小组利用BTB指示剂（特性是遇二氧化碳后，颜色由蓝变黄）进行了如图所示实验。请对实验现象进行解释：_____。

【推荐2】如图是我们学过的五种动物，请回答有关问题。

(1)A是一种农业害虫，它的体表有___________，有保护和支持作用，并能防止水分的散失。
(2)D的身体呈___________，其有一种独特的呼吸方式为___________。
(3)E在生殖发育方面的特点是___________、___________。
(4)上述类群属于恒温动物的有___________、___________。（填字母）

【推荐3】某生物小组在一次实地考察中，观察到了下列几种动物。其中有的还是人类的好朋友，可是却很难区分它们，请你根据所学知识，帮助他们解决问题。
       
(1)A（蚯蚓）用_______ 呼吸，因此必须生活在湿润的土壤中。
(2)由水生向陆生过渡的类群是________（填字母代号）所在的类群。
(3)E特有的生殖发育特点是__________________。
(4)_______填字母代号）动物所属类群开始成为真正的陆生脊椎动物。
(5)请写出D适于飞行生活的特点________任填一项即可）等。
(6)上述五种动物中，属于恒温动物的有__________________ （填字母代号）。

【推荐1】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……这些都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物兴趣小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：

(1)若将图中动物分成A、B、D、E、G和C、F两类，则分类的依据是 ___。
(2)图中所示动物中，体温恒定的是 ___（填字母），这增强了其对环境的适应能力。
(3)比较C和F两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是 ___。
(4)A终生生活在水中，通过 ___的摆动以及 ___的协调作用游泳。
(5)请写出动物D适于飞行的一条外部形态结构特征：___；动物D体内有 ___辅助呼吸，以满足飞行时需要的大量氧气。

【推荐2】分析下面和动物运动与行为有关的图片，回答下列问题。

(1)动物的运动形式多种多样，但都与其生活环境相适应。鱼能够适应水中生活，鱼的呼吸器官是______，能从水中获得氧气；它的运动形式以游泳为主，鱼的身体呈______型，可减少游泳时的阻力。
(2)蜜蜂群体内有蜂王、雄蜂和工蜂。它们分工合作，共同维持蜂群生活，这种行为称为______行为。
(3)海狮雌兽每胎仅产一仔，雌兽的乳汁很浓，含脂量很高，由此可判断海狮属于______动物；按照行为获得的途径来区分，海狮表演顶球属于______行为。
(4)屈肘时，肱二头肌的状态是______（收缩或舒张）。

【推荐3】斑马鱼性情温和、小巧玲珑，在水族箱内成群游动时，犹如奔驰于非洲草原的斑马群，故得斑马鱼之美称。由于易饲养、繁殖周期短、产卵量大、胚胎透明，斑马鱼已成为生命科学实验和研究的“新宠”。
（1）斑马鱼是怎样呼吸的呢？生物小组的同学用吸管吸取一些菠菜汁，慢慢地滴在鱼口前方，观察到绿色的菠菜汁从鱼的______处流出。
（2）进入鱼体和流出鱼体的水中，溶解的气体成分有什么变化？请设计实验进行验证______。（提示：BTB是溴麝香草酚蓝酸碱指示剂，遇二氧化碳后，溶液由蓝色变成黄色。BTB短时间内对鱼没有毒害。）
（3）鱼鳍在游泳中起什么作用？将斑马鱼按图所示进行处理，把处理后的斑马鱼放入水槽中，请推测它在水中的运动状态______。

（4）图为“观察斑马鱼尾鳍内血液的流动”实验时显微镜下的视野，箭头表示血流方向。据此判断，视野内血流速度较快的是[ ]_______。

（5）斑马值体表有条纹状和豹斑状两种斑纹。下表是科研人员进行的相关实验。

级别	亲代	子代
Ⅰ	条纹×豹斑	有条纹，有豹斑
Ⅱ	豹斑×豹斑	全部为豹斑
Ⅲ	条纹×豹斑	全部为条纹
Ⅳ	条纹×条纹	186尾条纹，61尾豹斑

①根据表中的第______组实验结果，可推断斑马鱼花纹的______为显性性状。
②若用字母A和a表示控制斑马鱼体表花纹的基因，则组合Ⅰ中亲代条纹斑马鱼的基因组成为______。

【推荐1】观察鸟的图形，总结鸟适合飞行的特点：

（1）观察图一所示，鸟的身体呈_____型，可减少空气的阻力。家鸽适应飞行生活的外形结构特点还有两个，分别是_____、_____。
（2）鸟的骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻身体的比重，胸骨上高耸的突起叫作_____，附着在胸骨上的是全身最发达的_____，能产生飞行的动力。
（3）鸟类特有的呼吸方式为_____呼吸，为飞行时提供更多的氧气。
（4）请写出两条鸟类与飞行生活相适应的消化系统特点_____，_____。

【推荐2】剪纸是我国一种传统的民间艺术，下图是某班同学以动物为主题所作的剪纸作品。请回答下列问题。

(1)图中A代表的动物类群体表大多具有贝壳，贝壳是由__________分泌的物质形成的。
(2)图中最高等的动物是__________（填字母）。其后代存活率高，主要是该动物具有__________的生殖发育特征。
(3)E动物成体肺不够发达，需要用__________辅助呼吸；而D动物，除了用肺呼吸外，还可以用__________辅助呼吸，这都是生物适应环境的表现。
(4)G在水中通过尾部和躯干部的摆动以及__________的协调作用游泳。

【推荐3】自然界中的动物多种多样，春水澄碧，游鱼嬉戏；长空万里，秋雁远去……这些都曾引发你无限的遐想。如图是某中学生物兴趣小组的同学收集到的部分动物图片。请据图回答：

(1)若将图中动物分成A、B、D、E、G和C、F两类，则分类的依据是 ___。
(2)图中所示动物中，体温恒定的是 ___（填字母），这增强了其对环境的适应能力。
(3)比较C和F两种动物，从外部形态看，它们身体的共同特点是 ___。
(4)A终生生活在水中，通过 ___的摆动以及 ___的协调作用游泳。
(5)请写出动物D适于飞行的一条外部形态结构特征：___；动物D体内有 ___辅助呼吸，以满足飞行时需要的大量氧气。