【推荐1】下图是我们学过的几种动物。请据图回答有关问题

（1）生物A的体表有坚硬的_____具有防止_____的作用;靠______呼吸,运动中心有___对足,善于跳跃,_______对翅,适于飞行。
（2）生物B的呼吸器官是_______且身体呈_______形,有利于减小在水中游泳时的阻力。
（3）生物C的成体生活在水中和潮湿的陆地用_______呼吸,兼用_______辅助呼吸。
（4）生物D的前肢变成_______;长骨_______,内充气体:它特有的呼吸方式是双重呼吸,每呼吸一次,气体经过气囊在肺进行_______次气体交换,能保证飞行时氧气的充足供应。
（5）麻雀会飞,蝙蝠也会飞,但蝙蝠却属于哺乳动物,因为蝙蝠和生物E在生殖发育方面有共同的突出特点,即_______保证了生物E的后代有较高的成活率。
（6）图中属于恒温动物的有_______(填字母)

【推荐2】地球上的动物千姿百态，各种动物以独特的形态结构和生理功能与其生活环境相适应。下图是蝗虫和家鸽的示意图，回答问题：

(1)蝗虫是一种常见的昆虫，适于陆地生活的原因之一是体表有______,可以保护和支持内部结构，防止体内水分的大量蒸发。在陆地上俗称“登倒山”，是因为[       ]______发达，适于跳跃。
(2)鸟类是能够飞行的脊椎动物之一，其适于飞行的结构特点之一是[       ]______上有高耸的突起龙骨突，附着发达的胸肌。
(3)蝗虫和家鸽的飞行器官分别是______。
(4)蝗虫和家鸽的呼吸器官分别是______和______，而家鸽有[       ]______辅助呼吸，形成独特的双重呼吸，提高了气体交换的效率。

【推荐3】通过实践体验活动，可以帮助你更好地感知生物学现象，理解生物学知识。
(1)通过调查和观察校园里的生物，可以感知生物的基本特征。捕捉草丛里的蝗虫时，蝗虫迅速溜走了，这体现生物_________的特征。
(2)捆扎法探究鱼鳍的作用时，你会发现，与正常小鱼比较，尾鳍被捆的小鱼运动缓慢，无法控制控制游动的方向，这说明尾鳍有_________的作用。
(3)通过跟踪观察青蛙的生活，可以感知青蛙的运动方式及行为。“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”蛙鸣是蛙的_________行为，其生殖方式为_________。青蛙的幼体用_________呼吸，因此只能生活在水中，成体的呼吸器官有_________。
(4)蜂鸟像蜜蜂一样常穿梭于花丛“采蜜”，分类学上却将其列为鸟类，这是由于它们具有_________等特征 。

【推荐1】保定市素有“群山西峙、众水东瀛”的美誉，西倚太行山，东临华北明珠白洋淀，山清水秀，气候宜人。市区公园林木葱郁，花海烂漫，湖水清澈，飞鸟翱翔……“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”、“采得百花成蜜后，不知辛苦为谁甜”、“三月闻黄鹂，幼妇悯蚕饥”、“细雨鱼儿出，微风燕子斜”……。
(1)张恬语同学将以上涉及到的动物分为两组，甲组：蜜蜂、家蚕；乙组：白鹭、黄鹂、鱼、燕子，她的分类依据是：体内是否具有____，甲组属于____动物。
(2)白鹭、黄鹂和燕子都属于鸟类，下列选项中与其飞行生活相适应的形态结构特征有____。

A．身体呈流线型，减小飞行时空气的阻力

B．长骨中空，内充空气

C．双重呼吸提高摄氧能力

D．前肢变成了翼，有发达的胸肌

(3)“一泓潋滟绝尘埃，夹岸亭台倒影来”，2308班生物兴趣小组的同学在保定古莲花池实地考察“莲漪夏艳”时，采回植物标本后拍摄了如下一些照片。

请你协助兴趣小组同学，按下列分类表解逐一分类，写出下表中③、④、⑥对应的植物名称。
③____④____⑥____

(4)莲池园中的寒绿轩是莲池十二景观之一，园中竹林茂密凉爽宜人，兴趣小组因为采集不到其种子，后查阅资料得知竹需12—120年结种子，一生只结一次，则依据它的叶脉、根系等各项特征判断其为绿色开花植物中的____植物。

【推荐2】下图是根据生物的相似点和不同点进行分类的图示（例如，类是以动物的体温基本恒定为依据进行分类的），请分析回答问题。
   
(1)请从下列选项中选出、类最恰当的分类依据：类的分类依据是______；类的分类依据是______。
①有脊椎骨构成的脊柱；②终生用肺呼吸；③体表被覆甲或鳞；④体温不恒定；⑤都在水中产卵；⑥变态发育
(2)组生物中的鲫鱼用______呼吸，青蛙用______呼吸，兼用______辅助呼吸。蜜蜂的体表有坚韧的______，能有效地防止体内水分蒸发。兔和狗在生殖发育方面的突出特点是______，保证了它们比其他生物的后代有较高的成活率。
(3)组生物的共同特征是______。蜜蜂、家蚕都是常见的有益昆虫，前者能帮助植物______。
(4)组生物中的细菌与酵母菌相比，没有______。

【推荐3】下面是部分动物的分类图解。请分析回答：



(1)上述动物是根据体内有无______（填结构名称），而把动物分为无脊椎动物和脊椎动物两大类。
(2)从体形来看，绝大多数动物身体呈______对称，这种体形使其运动更加准确、迅速而有效，能更好地捕食与御敌。
(3)从体表来看，为了与所生活的环境相适应，B类动物的体表具有______，D类动物的体表具有______。
(4)从生殖和发育来看，鸟类更适于陆地生活，经历求偶、交配、产卵等繁殖行为，卵内养料较多并含有一定的水分，卵表面有______。
(5)从分类等级来看，脊椎动物的五个类群所处的分类等级都是______。
(6)从进化过程来看，在我国发现的孔子鸟化石显示它具有鸟类和D类动物的一些特征：被覆羽毛；具有和鸟翼一样的前肢，但前肢上长着3个爪；上下颌没有牙齿，有角质喙。据此可以推断，鸟类可能是由______（填类群名称）进化而来的。

【推荐1】生物界有许多奇妙的现象值得我们去探索，某社团同学选取了多种生物，对这些生物的生殖和发育有关知识进行了探索，请回答下列问题：

（1）图甲中M表示青蛙、蝗虫和家蚕三种生物生殖发育的共同特点，可能是___。青蛙的成体用____进行呼吸，因此可以在陆地上生活也可以在水中活动。
（2）图乙中若D表示受精卵，请写出蝗虫一生的发育过程：_____(用字母和箭头表示)。蝗虫在发育的那个阶段对农作物的危害最大[   ]______。
（3）图丙所示鸟卵的结构中，胚胎发育的部位是[2]_____，具有[1]结构的另一个生物类群是___。
（4）与青蛙和蛇相比，鲸和兔在生殖发育方面的主要特征是_____，图丁中，胎儿发育的场所是______（填文字），胎儿与母体交换物质的器官是______（填数字）。
（5）月季所用的戊图所示的繁殖方式称为_____，还可以用种子进行繁殖。用种子繁殖的后代具有___特性。这两种生殖方式的主要区别是_____。
（6）与青蛙相比，蛇能终生生活在陆地上的重要原因是______。
（7）下列生物产生新个体的方式中，属于有性生殖的有_____(填字母)。
A．水螅出芽B．真菌的孢子生殖        C．杂交水稻的培育D．组织培养草莓

【推荐2】下图为部分生物的生殖发育示意图，请据图分析回答：

（1）观察 A、B、C的发育过程，可以看出它们在由____________发育成新个体的过程中，幼体与成体的结构和生活习性差异很大，称这种发育过程为____________。其中A、B又不尽相同，A的发育过程为_________，B的发育过程为_____________。
（2）D、E显示的具体生殖方式分别是__________、___________，尤其是后者大大提高了后代的成活率。
（3）图D中的_______（填结构名称）将来发育为雏鸟，图E中胎儿发育的主要场所是____________。
（4）对比A、B、C、D、E和F的生殖方式，F属于________生殖，F图所示繁殖方式成功的关键是接穗和砧木的_____紧密结合。

【推荐3】生物通过生长与繁殖，使得生命在生物圈中世代相续。请据图回答问题：

(1)甲图为伞藻嫁接实验。A、B 是同种伞藻的两个品种，其形态上的区别在于伞帽形态不同，去掉伞帽都能再生。C 为A、B 两个品种嫁接示意图，嫁接成功后再生出来的伞帽与_________（填A 或B）一致。这说明：_________是遗传的控制中心。
(2)绿色开花植物特有的生殖现象是_________，如果子房内有五个胚珠都完成受精，则最少需要_________个花粉。
(3)丙图表示昆虫的发育过程，若d 表示卵期，则c 表示的发育期是_________，为了提高蚕丝产量应设法延长图丙_________时期（填字母）。

【推荐1】生物能生生不息与生物的生殖发育密切相关，请你运用所学知识解决下列问题：

(1)AC生殖产生的后代，只有________的遗传特性。
(2)图A中能成活的关键是_______与________的形成层紧密结合，若该植物体嫁接成功；则新植株表现为______（填序号）的性状。
(3)图E为蝴蝶发育过程示意图，与它相比，蝗虫的发育过程少了图中[   ]_______，蝴蝶的发育方式称为_________。
(4)在D、E、F三种动物的发育过程中，其幼体与成体在形态结构和生活习性等方面差异较大的有____（填字母）。

【推荐3】如图甲和乙为部分生物的生殖发育模式图，图丙为鸡卵结构示意图，请据图回答：

(1)图甲中的M表示生物发育方式，则M为______，青蛙个体发育的起点是______。
(2)图乙是昆虫发育过程模式图，若B是蛹期，则蝉的发育过程可表示为______（用字母和箭头表示）：蚕农为提高蚕丝产量，应设法延长的是______期（填字母）。
(3)图内所示结构中______（填序号）是胚胎发育的主要营养来源。
(4)图丙所示结构中①是______，它是鸟卵发育的部位。