2015-2016学年福建泉州泉港七年级12月月考政治试卷
福建
七年级
阶段练习
2016-12-24
255次
整体难度:
容易
考查范围:
成长的节拍、在集体中成长、生命的思考、青春时光、做情绪情感的主人
一、单选题 添加题型下试题
A.去主动适应 |
B.学会回避 |
C.努力改变环境 |
D.任其发展,得过且过 |
A.新学期开学,都是会让人害怕的 |
B.不用去理会班上的同学,就没事了 |
C.新学期是新起点,你将认识更多的同学和新朋友 |
D.在班上做一个默默无闻的学生,就不会做噩梦了 |
①是在出风头,逞能
②太爱表现自己,不好
③是在尽其所能为班级出力
④有利于良好的班集体的形成
A.①② | B.③④ | C.①③ | D.②④ |
【知识点】 在集体共建中尽责的要求解读
A.集体是由个人组成的 |
B.集体有共同的目标和行动 |
C.个人可以离开集体独立发展 |
D.只有团结协作,个人才能在集体中不断成长 |
【知识点】 正确处理个人利益与集体利益的关系解读
A.集体是由个人组成的 |
B.个人只有融入集体才更有力量 |
C.个人的力量是微不足道的 |
D.集体的力量必然大于个人的力量 |
【知识点】 正确处理个人利益与集体利益的关系解读
材料中学生的行为虽然是重视考试表现,但却忽视了( )
A.去更灵验的地方参拜烧香 |
B.通过自主学习,提高学习效率 |
C.制定学习计划 |
D.培养创新意识和能力 |
【知识点】 善于运用不同的学习方式解读
①把握好学习过程中的每个环节的质量
②课前认真预习
③课后及时复习
④上课时专心听讲
A.①②③④ | B.②③④ | C.①③ | D.③④ |
【知识点】 享受学习
①学习思想品德的方法有许多种
②我们的学习方式各有特色
③有些同学的学习方法较好,有些同学的学习方法较差
④同学之间没有完全相同的学习方法
A.①③ | B.②④ | C.①② | D.③④ |
【知识点】 善于运用不同的学习方式解读
①人类肆意捕杀野生动物,破坏了生态环境
②生态平衡遭破坏,给人类带来了巨大的危害
③人类的末日已经来临
④人类自作自受
A.①③④ | B.②③④ | C.①②④ | D.①② |
①人的生命具有独特性
②区别人必须从性格上区分
③每个人都是独一无二的,都有自己独特的风格和特点
④对一个人的区别只看外貌就可以了
A.①②③④ | B.①② | C.①③ | D.③④ |
【知识点】 生命的意义需要自己发现和创造解读
A.学会选择就一定能实现人生价值 |
B.挽救他人生命比自己生命更重要 |
C.生命的价值在于奉献自己的生命 |
D.他对生命的无比珍爱和高度尊重 |
A.每个人的生命只有一次 |
B.多彩的生命构成了缤纷的世界 |
C.生命是无穷无尽的 |
D.人类的生命其实极其微不足道 |
A.人类可以随心所欲地改造地球 | B.人类的生命最具有智慧 |
C.人类的生命比动物的生命更宝贵 | D.人类是自然界的主宰 |
①彼此在互信、互敬、诚实、自然的气氛中友好相处
②交往时表现要得体、大方
③经常与异性朋友一起出入舞厅、酒吧、网吧等
④遇到异性的纠缠,请教父母、老师或好朋友
A.①③④ | B.①②④ | C.①②③ | D.②③④ |
【知识点】 生命的意义需要自己发现和创造解读
①青春易逝,人生易老,应该及时行乐,以免留有遗憾
②三更灯火五更鸡,正是男儿读书时
③及时当勉励,岁月不待人
④劝君莫惜金缕衣,劝君惜取少年时
A.①②③ | B.①②③④ | C.①③④ | D.②③④ |
A.要转换角度看问题 | B.要用发展的眼光看待自己 |
C.要客观看待不良情绪 | D.可以向朋友倾诉 |
A.要尽情享受青春带来的喜悦 |
B.要在学习创造中实现人生价值 |
C.要勇于面对困难,做生活的强者 |
D.要珍惜青春,把握青春的美好时光 |
A.这是成长过程中的正常现象,需要借助各种力量调控内心的矛盾 |
B.这是不正常的,这个学生应该到医院做心理咨询 |
C.女生情感丰富、多愁善感,男生就没有这些烦恼 |
D.青春悄悄来,没有办法可以控制自己 |
A.认识自我很困难,没有必要认识自我 |
B.人的优势和不足是天生的不能改变 |
C.人都有优点和缺点,要全面认识和评价自己 |
D.人都是发展变化的,要用发展的眼光看待自己 |
A.岸上的人要锻炼水里人的游泳水平 |
B.游泳的能力是与生俱来就有的 |
C.所有的人都会游泳 |
D.一个人在特殊情况下能够发挥出极大的潜能 |
【知识点】 潜能及如何激发自己的潜能解读
A.善于排解不良情绪 | B.喜怒哀乐不忘关心他人 | C.情绪复杂多变 | D.对人缺乏真诚 |
A.雅俗兼有,丰富生活 |
B.雅俗不分,以俗为主,富有特色 |
C.只要满足好奇,符合情趣,雅者从之,俗者学之 |
D.择其善者而从之,其不善者而改之 |
A.长辈、亲朋是我们生活的向导,因此对于他们的要求,我们要服从 |
B.这是一种低级情趣,我们应当远离 |
C.长辈的思想言行反映了社会的复杂性,我们未成年人没必要参与其中 |
D.长辈犯错误的时候,我们不应该指责 |
【知识点】 生命的意义需要自己发现和创造解读
A.兴趣是情趣产生的基础 | B.情趣通过兴趣表现出来 |
C.情操源于对事物的兴趣 | D.情操是在追求情趣过程中提升而来 |
二、分析说明题 添加题型下试题
学校每个月都有评选文明班的活动。这个月的文明班评选结果出来了,七年级(1)班争当文明班级的愿望又一次落空了。于是,班上几个同学展开了讨论:
甲说:我只管好自己的事,班集体的事与我无关。
乙说:没有文明班级,我们依然可以健康成长。
丙说:一个班要成为文明班级,要靠班主任的严格管理。
丁说:班集体的事应当是我们每一个人的事,成为文明班要靠大家的努力。
(1)你认为谁的观点是正确的?
(2)初中的班集体是由来自不同小学的新同学组成的,你认为我们应怎样做才能使我们的这个集体更加优秀。
(3)结合自身的实际说一说你能为班级做哪些贡献?
三、简答题 添加题型下试题
材料一:“病魔可以夺走我的生命,但夺不走我对生活的热爱。我一定要和病魔抗争到底!”“只有让我的生命厚度超过我的生命长度,我才死而无憾!”这是身患癌症的大学生靖易写下的。大学期间,靖易是“校级学习标兵”,并被推选担任学院学生会办公室副主任,时常牵头开展各种活动;她第一个报名参加下乡活动。
材料二:年仅33岁的著名青年歌手姚贝娜因乳腺癌复发,病逝于北京大学深圳医院。即便到了离开时,她仍然选择了另一个大爱的方式存在——捐献自己的眼角膜。
根据上述材料,回答下列问题:
(1)靖易和姚贝娜对待生命的态度,给了我们什么启示?
(2)根据材料,说说“生命厚度”是指什么?你准备怎样渡过自己的一生,让生命更有价值?
名言一:未来的文盲,不再是不识字的人, 而是没有学会怎样学习的人。
——埃德加.曾尔
名言二:以铜为镜,可以正衣冠;以人为镜,可以明得失。
——李世民
名言三:情绪的波动对有些人可以发挥积极作用。那是因为他们会在适当的时候发泄,也在适当的时候控制,不任它们泛滥而淹没了别人,了不任它们淤塞而使自己崩溃。
——罗兰
名言四:如果没有好奇心和纯粹的求知欲为动力,就不可能产生那些对人类和社会具有巨大价值的发明创造。
——陆登庭
请根据实际情况回答:
(1)我认识自己的途径是:
(2)我的潜能有:
(3)我准备这样去努力:
某校围绕“合理表达爱国情绪,理性保卫钓鱼岛”这一主题召开了一次主题讨论会,会上同学们发表了不同的观点,请阅读这些观点,解答相关问题。
观点一:在群众情绪高涨、非理性行为被情绪左右的示威现场,我要大声呼吁“理性爱国”,让“情绪表达增加一道理性的闸门”。让我感到欣慰的是,较之从前情绪化、盲从占主流的现象,今天无论是网上“理性游行”的一边倒的呼唤,还是广州街头高举“要理性”牌子的志愿者、在打砸行为发生后自发清理街头垃圾的学生,这些理性社会中应有的场景。
(1)请从情绪作用的角度谈谈,为什么说“情绪表达要增加一道理性的闸门”?
观点二:我是热心少年,我深深爱着我的祖国,爱着美丽的钓鱼岛。日本政府非法窃取钓鱼岛,我异常愤怒,但我还只是一名学生,我清醒地认识到只有强大的实力才不会受欺侮。因此,我会把这种愤怒之情化作勤学奋发的动力,全面提高自身素质,将来把我们的国家建设得更加强大。
(2)这种情绪调节方式属于什么方法?
观点三:随着钓鱼岛事件的不断升温,国内的爱国情绪也日益高涨,爱国游行在多个城市迅速蔓延,抗日、反日、爱国的横幅更是挂满了大街小巷,作为一名青年,一名中国青年,我的情操得以陶冶和提升。
(3)你认为“我”得到陶冶和提升的情操是什么?
【知识点】 生命的意义需要自己发现和创造解读 情绪调节的方法解读
试卷分析
导出试卷题型(共 30题)
试卷难度
知识点分析
细目表分析
题号 | 难度系数 | 详细知识点 | 备注 |
一、单选题 | |||
1 | 0.65 | 新起点 | 单题 |
2 | 0.65 | 新起点 | 单题 |
3 | 0.65 | 在集体共建中尽责的要求 | 单题 |
4 | 0.64 | 正确处理个人利益与集体利益的关系 | 单题 |
5 | 0.64 | 正确处理个人利益与集体利益的关系 | 单题 |
6 | 0.65 | 善于运用不同的学习方式 | 单题 |
7 | 0.94 | 享受学习 | 单题 |
8 | 0.65 | 善于运用不同的学习方式 | 单题 |
9 | 0.64 | 单题 | |
10 | 0.94 | 生命的意义需要自己发现和创造 | 单题 |
11 | 0.65 | 敬畏生命的价值 | 单题 |
12 | 0.94 | 生命有时尽 | 单题 |
13 | 0.65 | 生命有时尽 | 单题 |
14 | 0.85 | 生命的意义需要自己发现和创造 | 单题 |
15 | 0.85 | 对青春的认识 | 单题 |
16 | 0.94 | 情绪调节的方法 | 单题 |
17 | 0.65 | 对青春的认识 | 单题 |
18 | 0.65 | 青春期的矛盾心理 | 单题 |
19 | 0.65 | 正确认识自己的方法 | 单题 |
20 | 0.65 | 潜能及如何激发自己的潜能 | 单题 |
21 | 0.85 | 情绪调节的方法 | 单题 |
22 | 0.65 | 情绪表达的影响 | 单题 |
23 | 0.64 | 情绪调节的方法 | 单题 |
24 | 0.85 | 生命的意义需要自己发现和创造 | 单题 |
25 | 0.85 | 单题 | |
二、分析说明题 | |||
26 | 0.65 | 正确对待集体规则 美好集体的特征 在集体共建中尽责的要求 | |
三、简答题 | |||
27 | 0.65 | 正确对待挫折的方法 生命的意义和价值 生命的意义需要自己发现和创造 在平凡中创造伟大 | |
28 | 0.4 | 掌握科学的学习方法 正确认识自己的方法 情绪调节的方法 | |
29 | 0.85 | 正确认识自己的方法 做更好自己的要求 潜能及如何激发自己的潜能 | |
30 | 0.15 | 生命的意义需要自己发现和创造 情绪调节的方法 |