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| A．资本主义制度的确立 | B．封建统治的终结 |
| C．争取民族独立的斗争 | D．殖民体系的崩溃 |
| A．为英国资本主义的发展开辟了道路 |
| B．摧毁了法国的君主统治，传播了资产阶级自由民主思想 |
| C．既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命 |
| D．是19世纪中期亚洲民族解放运动的一个重要组成部分 |
3 . 纪念碑是为了某些人类业绩或事件保存于后人心中而树立起来的建筑。请回答下面小题。
1．根据如图的两座纪念碑图文信息，判断它们反映的共同主题是（ ）
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| A．资本主义制度的确立 | B．封建统治的终结 |
| C．争取民族独立的斗争 | D．殖民体系的崩溃 |
| A．《大宪章》 | B．《国际歌》 | C．《共产党宣言》 | D．《解放黑人奴隶宣言》 |
| A．资本主义不断发展 | B．英国推行殖民争霸的策略 |
| C．北美人民要求独立 | D．英国政府对形势一再误判 |
| A．法国大革命 | B．“光荣革命” |
| C．美国独立战争 | D．日本明治维新 |
任务一 【了解伟人——领略“识变之智”】
(1)“识变之智”是面对变局敏锐的洞察力。下面两位伟人对时局的论断如何推动了局势的发展？| “中国既不能速胜，也不会亡国。抗日战争是持久战，战争的伟力之最深厚的根源，存在于民众之中。实行人民战争的路线，最后的胜利一定属于中国。” ——摘自毛泽东《论持久战》（1938年） | “计划多一点还是市场多一点，不是社会主义与资本主义的本质区别。计划经济不等于社会主义，资本主义也有计划；市场经济不等于资本主义，社会主义也有市场。计划和市场都是经济手段。” ——1992年邓小平南方谈话 |
| 来克星顿纪念碑碑文（部分英文译文）坚守阵地。在敌人没有开枪射击以前，不要先开枪；但是，如果敌人硬要把战争强加在我们头上，那么，就让战争从这儿开始吧！ |
| 五四运动纪念碑碑文（部分）五四下午，北京高等师范学校的学生举着用白布写好的对联“卖国求荣，早知曹瞒疑种碑无字，倾心媚外，不期章惇余孽死有头”首先到达天安门广场，陆续到会的还有十三所学校的三千余人。 |
| A．图中动力F1是北美资本主义经济的发展 |
| B．图中遇到的阻力F2是英国的殖民统治 |
| C．图中b处《独立宣言》发表，宣告美国诞生 |
| D．图中a处的萨拉托加大捷是美国独立战争的转折点 |
材料一
材料二 1786年11月华盛顿写给麦迪逊的一封信中写道：我们正在迅速地濒临无政府的混乱状态13个主权国家你争我夺，都在使劲拽邦联的脑袋，很快就会全部崩陷；而唯有一部自由的生气蓬勃的宪法，对防止侵犯权益的行为予以很好的保障和密切注视，才能恢复我们尊荣的地位和成果……
——巴多维尔编《华盛顿书信文选》
材料三 黑奴在选派国会代表和纳税时按自由民的3/5计算……尽管北方资产者反对奴隶贸易，但却支持在宪法中写入引渡逃奴的内容，因为奴隶是“神圣的”私有财产。
——刘绪贻、杨生茂主编《美国通史·第二卷》
(1)根据材料一反映的历史事件，制作美国独立战争时间轴；(2)根据材料二并结合所学知识，说出1786年美国面临的政治处境和解决问题的办法；
(3)根据材料三并结合所学知识，简述文中宪法的部分内容给美国发展留下的隐患；
材料一 未经议会同意，国王无权废除法律或停止法律的执行；不经议会同意，国王不能征税；不经议会同意，国王不能在和平时期维持常备军；议会必须定期召开，议员选举不受国王的干涉。
材料二 我们以这些殖民地的善良人民的名义和权利，谨庄严宣告：这些联合殖民地从此成为、而且名正言顺地应当成为自由独立的合众国。他们解除对英王的一切隶属关系。而且它们与大不列颠王国之间的一切政治联系也应从此完全废止。
(1)材料一是英国于1689年通过的什么文献的内容？该文献的通过使英国建立起什么政治制度？(2)材料二摘选于《独立宣言》，该文献是美国独立战争中发表的。这场战争何时开始？这场战争的转折点和性质分别是什么？
材料一：18世纪，欧洲的一些思想家高举理性与科学的大旗，猛烈抨击宗教神学和封建专制主义，宣扬自由、平等、博爱、人权和法治。不难看出，这场运动实质上是在新的历史条件下对是人文精神的继续弘扬，更能体现资产阶级思想的理性和进步性。
材料二：18世纪上半期，欧洲的自由平等、民主人权、三权分立等学说在英属北美殖民地得到传播，涌现出杰斐逊等一些杰出的思想家。美国独立战争的领导者把自由作为价值理想写在自己的旗帜上，从而确立了资产阶级统治。
材料三：圣马丁、玻利瓦尔两位拉美独立斗争的领导人都曾在欧洲受到自由平等理想的熏陶。18世纪中期，接受自由平等思想的俄国政论家们要求消灭农奴制，他们高呼：“我们需要自由，只有自由才是我们所祈求的。”
(1)材料一中的“这场运动”指的是什么? 请写出法国在 19 世纪初颁布的，体现“自由、平等”的法律文献。(2)材料二中涉及战争开始的标志是什么? 材料中的“三权分立”学说在美国的哪一文献中得到实现?
(3)材料三中的“两位拉美独立斗争的领导人”被誉为什么? 材料中“消灭农奴制”的要求是通过哪一事件实现的?
(4)通过三则材料，请谈谈思想解放对社会变革的作用。
