1 . 根据观察草履虫的探究实验，回答下列问题：
(1)已知草履虫的生活需要氧气，在吸取草履虫培养液时应从培养液的______层（填“表”或“中”或“下”）吸取。
(2)想要清楚观察草履虫的形态和结构，需要借助显微镜或______镜。在观察草履虫的形态和结构的过程中，加几丝棉花纤维的目的是________________________。
(3)某同学探究不同营养液对草履虫培养效果的影响，实验设计如下表所示。

组别	营养液种类	营养液数量	营养液温度	草履虫数量
甲组	稻草浸出液	500毫升	25℃	2只
乙组	牛奶营养液	500毫升	10℃	2只

下列选项中，对该实验的改进建议不合理的是______。

A．统一用稻草浸出液	B．营养液温度统一为25℃
C．草履虫数量改为20只	D．可设置用清水作培养液的对照组

(4)某同学做了如下实验（如图），在甲、乙两载玻片上都滴两滴相同的草履虫培养液，用放大镜观察培养液中的草履虫。用滴管在甲、乙载玻片的两个液滴之间轻轻一划，结果发现草履虫逃避食盐，趋向肉汁，说明食盐对草履虫来说是______（填“有利”或“有害”）刺激。
       

2 . 学过“单细胞生物”后，某同学对草履虫进行了观察，请结合所学，完成下列探究过程。

(1)要吸取含草履虫较多的液滴应从培养液的______（填“表”或“底”）层吸取。
(2)图一是显微镜下草履虫的图像，则草履虫在装片上的状态是______。
(3)该同学另取一载玻片，在上面滴两滴培养液，并用解剖针联通（如图二），在右侧（B端）培养液的边缘放一粒食盐，观察到的现象是：_________________，说明食盐对草履虫是______刺激。
(4)为探究草履虫在消化过程中食物泡的运行路径及其酸碱性变化，小华在临时装片中添加能被草履虫摄取的中性红。中性红是一种酸碱指示剂，在酸性环境下呈红色，在碱性环境下呈黄色。连续观察食物泡，每隔隔一段时间记录一次颜色和位置变化，结果如图。由图可知，食物泡会循着一定的路线移动，且在移动过程中体积逐渐变______，其内酸碱性的变化是______________。

(5)结构总是与功能相适应的，草履虫的结构中，可以摄入氧气、排出二氧化碳的结构是____________。

3 . 小明同学使用显微镜对草履虫进行观察，结果记录如下。
(1)制作临时装片时应吸取表层的培养液进行观察，这是因为草履虫生活需要______，所以在表层分布更多。
(2)若想最大范围内观察到草履虫及它们的运动轨迹，选用的镜头组合更合理的是：______。

A．①和⑤

B．②和④

C．②和③

D．①和③

(3)如图1，为将箭头所指的草履虫移到视野中央进一步观察，应将装片向______方向移动。小明在显微镜下观察到图2所示的情景，一段时间后，图中的两部分完全分开，变成两个独立的个体，这说明草履虫正在进行______。

(4)观察发现，草履虫体表有______，有助于它的运动。食物会随着水流通过______进入草履虫体内，形成______，食物在其中被消化，不能消化的食物残渣则由______排出体外。
(5)学生进行了草履虫的应激性实验后，发现草履虫会趋向牛肉汁、蔗糖等有利刺激，躲避食盐、冰块等有害刺激。现有冰块和牛肉汁两种物质，若想让草履虫从培养液液滴中移向A处，可以采取的操作是______。

4 . 兴趣小组的同学利用红色染色剂对酵母菌进行染色，再用染色后的酵母菌饲喂草履虫， 并制作临时装片置于光学显微镜下进行观察，观察结果如下：

(1)在制作草履虫临时装片时，应吸取表层的培养液进行观察，这是因为草履虫的生活需要______，然后在培养液的液滴上放几丝棉花纤维，目的是______，从而便于观察。
(2)同学们从图1中观察到草履虫体表布满______，有助于它在水中旋转前进。而且还观察到草履虫的体内某种结构被染成了红色（如图中箭头所示），该结构最可能是______。
(3)一段时间以后，图2中的两只草履虫会完全分开，成为两个独立的个体，说明这只草履虫正在进行______（填生物的基本特征）。
(4)兴趣小组的同学在两个载玻片的两侧各滴一滴草履虫培养液，然后用牙签将两滴培养液 连通起来。在甲图中右侧的培养液里放盐粒，在乙图中右侧的培养液里放等量的白砂糖， 观察草履虫的反应（如图所示），实验结果说明______。

6 . 生物在表现为多样性的同时也具有共性：____________ 是生物最基本的特征，在此基础上生物才有____________、遗传和变异、生长和繁殖等生命活动。

7 . 【识图作答】
多姿多彩的绿色植物
周末，小青跟随父母到乡村看望爷爷奶奶期间，在树林和农田里看到了很多生物，用显微镜观察了池塘水中的微小生物。下面是他看到的一些植物，请你一起来观察、分析。
   
(1)图中所示唯一的单细胞生物是_______，它属于藻类植物。藻类植物的主要特征是_______。
(2)小青惊奇地发现向日葵的花盘总是朝着太阳的方向，这一现象体现出生物所具有的特征是_______。
(3)小青比较了葵花籽、松子和玉米粒的结构，并通过查阅资料得知，其中_______属于种子；其余两者属于果实，因为其种子外而有_______包被。小青认为向日葵、红松和玉米比葫芦藓和铁线蕨更适应陆地环境，理由主要是_______。请你把图中除向日葵和玉米之外的几种植物按照结构从简单到复杂的顺序进行排序：_______。
(4)从图示植物中任选三种，将它们的名称及其与人类的关系（各答一点即可）填入表格。（温馨提示：三种植物“与人类的关系”不能答成一样的哦!）

植物名称	与人类的关系
_______	______________
_______	______________
_______	______________

(5)小青还发现，被子植物的分布非常广泛，请你来帮他解释一下其中的原因：_______。

8 . 某同学学习了“生物与环境的关系”的知识后，绘制了如下概念图。请分析回答下列问题。

(1)图中①是生命，③是生态因素，请问②是___________。
(2)若图中A指的是“生物体有一定的结构”，对应实例：除病毒外，绝大多数生物都是由—______构成的。若C中对应实例是“一粒种子萌发成一棵参天大树”，则C指的是___________。若E指的是“生物体对外界的刺激能够作出一定的反应”，请举一对应实例___________。
(3)“大雨过后地面上有蚯蚓出现”，这种现象说明生物与环境的关系是___________; “蚯蚓能使土壤变得疏松肥沃”，这种现象说明生物与环境的关系是___________。

9 . 阅读材料，回答问题。
材料一   经过几十年的努力，科学家最终成功地从牛身上获得胚胎干细胞，来自牛胚胎的干细胞可发育成皮肤、肌肉、骨等。
材料二   我国首例体细胞克隆牛“康康”在莱阳农学院诞生，其培育过程大致如下：从甲牛体细胞中提取出完整的细胞核；从乙牛卵巢内提取出成熟的卵细胞，去掉其细胞核；将甲牛的细胞核植入乙牛去核卵细胞中；培育后将胚胎植入丙牛的子宫中，发育后分娩，便产出了“康康”。
(1)克隆牛“康康”______（选填“属于”或“不属于”）生物。
(2)从生物体的结构层次来看，皮肤属于______
(3)克隆牛“康康”的体色最像______（选填“甲”“乙”或“丙”）牛，说明______控制着细胞的生命活动和遗传。

10 . 张强同学在参加“调查我们身边的生物”这一活动中，利用网络资源认识了下面两种生物。请据资料以下问题。
资料一：鲸不是鱼类，而是哺乳动物。鲸体温恒定，听觉十分灵敏，能感受超声波，靠回声定位来寻找食物、联系同伴或逃避敌害。鲸通常成群结队地在海里生活，每隔一段时间必须要到水面上来呼吸，浮出水面时，会喷出水柱，就像花园里的喷泉一样。
资料二：红杏，落叶乔木，是著名的观花树种，可配植庭院前、墙隅、道旁或水边。红杏在每年的三月----四月间陆续开放，果实可食。
(1)我国宋朝中期著名诗人叶绍翁曾写“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，“红杏出墙”争取阳光是红杏世代相传的性状，这反映了生物具有______________的特征。
(2)红杏在生长发育的过程中，需要从土壤中吸收水和无机盐，这说明生物需要 ____________。
(3)鲸每隔一段时间必须到水面上，利用头上的喷水孔形成“喷泉”，体现了生物的基本特征是_____________。
(4)红杏和鲸等生物，一般是由_______________有序构成的。