1 . 英才学校八年级学生总结了一些初中生物知识之最，关于他们的总结正确的是（　　）

A．细胞分裂时，细胞质最先分裂

B．一朵花中最重要的结构是花瓣

C．植物根尖生长最快的部位是分生区

D．地球上最大的生态系统是生物圈

2 . 阅读资料，回答问题。
资料一   “碳达峰”“碳中和”是近几年的热点话题。“碳达峰”是指二氧化碳的排放量不再增长，达到峰值之后开始下降；“碳中和”是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳排放量，实现二氧化碳“零排放”。
资料二   生物圈中水循环的过程：海洋水和陆地水蒸发以及植物的蒸腾作用散失的水分在空中形成云，通过降水返回地表或海洋，一部分地表水渗入地下，地表水和地下水都有一部分流入海洋，这样循环往复，形成了生物圈中的水循环。
资料三   如图所示是自然界中碳循环和水循环的图解。

(1)生物圈为生物的生存提供了物质基础。生物圈是指地球上所有的生物和它们生存的__________。
(2)碳--氧平衡是指生物圈中________________两种气体浓度的相对平衡。绿色植物在维持生物圈的碳--氧平衡中起着重要的作用，这主要与资料三图中的___________（填序号）过程有关。
(3)在森林中漫步你会感到空气清新和湿润，这是由于绿色植物的______________作用增加了空气的湿度。森林不仅提高了空气湿度还能增加降水，这有利于促进生物圈中的________。
(4)除此之外，绿色植物制造的_____________还为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源。
(5)森林是陆地生态平衡的维护者，与人类的生产生活息息相关。 自 1979年起，我国就把每年的3月12日定为全国的“____________”。

3 . 生物圈是地球上包括人类在内所有生物共同的家园。下列叙述正确的是（　　）

A．生物圈指的是地球上所有的生物

B．生物圈是地球上最大的生态系统

C．生物圈的资源取之不尽，用之不竭

D．排放核污水不会影响生物圈的稳定

5 . 据图分析有关生物学知识的关系，正确的是（　　）

A．若M表示染色体，则1、2、3可分别表示蛋白质、DNA、基因

B．若M表示传染病流行的环节，则1、2、3可分别表示传染源、传播途径、易感人群

C．若M表示生物圈，则1、2、3可表示大气圈、水圈、岩石圈

D．若M表示真核生物，则1、2、3可表示植物、细菌、真菌

6 . 如图中Ⅰ与Ⅱ、Ⅲ间为包含关系，Ⅱ与Ⅲ间为并列关系。以下生物概念或结构之间的关系与图相符的是（　　）

A．Ⅰ生物圈、Ⅱ草原生态系统、Ⅲ农田生态系统

B．Ⅰ内耳、Ⅱ鼓膜、Ⅲ耳蜗

C．Ⅰ神经系统、Ⅱ中枢神经系统、Ⅲ脑

D．Ⅰ遗传病、Ⅱ白化病、Ⅲ夜盲症

7 . 地球上全部生物及其非生物环境的总和，科学家称之为“生物圈”。下列有关生物圈的叙述，错误的是（       ）

A．生物圈里有维持生命的空气、水、阳光、稳定的营养供给等条件

B．包括大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层

C．是所有生物生存的共同家园

D．生物圈包括陆地、湿地和海洋三大生态系统

8 . 如图是某生物兴趣小组的同学制作的一个生态瓶，请你根据图示回答下列问题。

(1)该生态瓶中还有一类我们用肉眼看不出的生物____。我们可以把生态瓶看成一个生态系统，该生态系统中的的消费者有____、____。
(2)该生态系统成分简单，自动调节能力____（填“强”或“弱”）。
(3)地球上最大的生态系统是____，它是所有生物的共同家园。
(4)影响虾生活的因素可以分为两类，绿萍属于____因素。

9 . 如图所示是生物圈的结构示意图，请据图分析并回答有关问题：

(1)生物圈的范围包括____圈的底部、____圈的大部和____圈的表面。
(2)我们现在使用的能源物质-煤，主要是古代____（填写植物类群）类植物遗体，经过漫长的历史年代形成。工业革命后，化石燃料的大量燃烧，____（填一种气体名称）大量释放导致温室效应增强。
(3)20世纪80年代，科学家模拟生物圈进行了“生物圈Ⅱ号”实验，但最终因“生物圈Ⅱ号”中____含量大幅下降，二氧化碳等含量猛增，导致靠昆虫传粉的植物枯萎，粮食大幅减产，科学家们无法继续生活而提前结束。这个实验给我们的启示是：____。

10 . 如图一表示某生态系统的食物链和食物网，图二表示图一中某条食物链各生物体内有毒物质的相对含量，图三表示该生态系统中碳循环过程。请据图回答：

地球上最大的生态系统是____。图一要构成一个完整的生态系统，还应添加____。图二中的4对应图一中的生物是____。