2 . 全国热播的“中国诗词大会”让中国亿万观众赏中华诗词、寻文化基因、品生活之美。请将诗句中描述的植物类群填入相应表格中。

诗句	所属类群
返景人深林，复照青苔上。	（1）___________
西湖春色归，春水绿于染。	（2）___________
人闲桂花落，夜静春山空，	（3）___________
陟彼南山，言采其蕨。	（4）___________
大雪压青松，青松挺且直。	（5）___________

3 . 下面是小明调查校园植物时的部分记录表，请据此完成下列问题。

植物名称	墙藓	雪松	睡莲	月季	水绵	龙爪槐
生活环境	阴生	陆地	水中	陆地	水中	陆地

（1）在进行校园植物调查时，首先要做的是______。
（2）记录表中属于藻类植物的是______，此类植物的特征是没有______的分化；属于苔藓植物的是______。此类植物的特征是具有茎、叶和______。
（3）记录表中的雪松属于______，月季属于______。（均选填“灌木”或“乔木”）
（4）校园中的这些绿色植物的作用有______。（写两点）

4 . 种子的表面有一层________，里面是幼小生命体的胚，胚包括胚芽、胚轴、胚根和________；有的种子还有________。因此种子的生命力比蕨类产生的________强得多。

5 . 铁线蕨比葫芦藓的结构复杂，最突出的表现是（　　）

A．具有根、茎、叶、花和果实	B．具有根和输导组织
C．具有叶和输导组织	D．具有雌性和雄性生殖器官

6 . 我国宣布“力争碳排放2030年前达到峰值，争取在2060年前实现碳中和”，实现“碳达峰、碳中和”目标，其中一个重要途径是增加碳汇。生态系统增加碳汇的路径主要有陆地碳汇和海洋碳汇，分别称为“绿碳”和“蓝碳”。请分析以下资料作答。
资料1：“绿碳”是充分利用绿色植物的光合作用来吸收二氧化碳。如扩大森林绿地面积、保有健康的湿地、.给高楼和立交桥下的水泥地面种上爬山虎等都是绿碳的重要组成部分。
资料2：“蓝碳”是指利用海洋生物吸收大气中的二氧化碳，并将其固定在海洋中的过程、活动和机制。海洋储存了地球上约93%的二氧化碳，海岸带植物生物量虽然只有陆地植物生物量的0.05%，但每年的固碳量却与陆地植物相当。红树林、海藻场、海草床等海洋生态系统都承载着“蓝碳”使命。
资料3：某地通过建设海洋牧场，构建“藻一贝”共生养殖模式（如图），探索海洋碳汇发展之路。

(1)森林生态系统是由种类众多的生物与__________构成的统一整体。森林植物可通过光合作用吸收大气中的二氧化碳，并将其转化为储存能量的__________，从而有效降低二氧化碳浓度，该过程属于__________（填“绿碳”或“蓝碳”）。
(2)海藻场中的海藻属于藻类植物，没有___________的分化；海藻和海草都属于海洋生态系统组成成分中的______________，可以通过光合作用吸收二氧化碳，达到减碳的目的。
(3)资料3的“藻一贝”共生养殖生态系统中，影响贝类生存的浮游植物、浮游动物、水质因素等被称作_______因素。据图写出包含贝类的最长一条食物链：____________；由图可知，贝类利用____________构建贝壳，贝壳的主要成分不是有机物，所以基本不会被海洋中的分解者分解，从而抑制了碳的循环。
(4)陆地和海洋生态系统在维持生物圈中的_____________平衡和水循环等方面起着重要作用。习总书记提出：中国努力争取2060年前实现碳中和。作为中学生，你能为“碳中和”做哪些事情?____________________________（写出一点即可）

7 . 仔细阅读并观察图示材料，分析回答下列问题。
材料一：下图为植物体器官形成的过程示意图，图中的序号表示在植物体器官形成的过程中不同的生理过程。
   
材料二：下图是某生物学兴趣小组的同学在野外考察时，采集的一些植物，该兴趣小组的同学根据这些植物的特征将它们进行了分类。
   
(1)材料一中，②过程为______，在此过程中，______复制后形成数量完全相同的两等份，分别进入到两个新细胞中。经过③过程形成的是______，在此过程中，细胞的形态、结构和功能产生了差异。
(2)材料一的图示中，假若经历了各个生理过程形成了G这个结构层次，然后按照一定的次序构成了植物，则该植物属于______植物。
(3)材料二中将六类植物进行了分类，则②是指______，⑤是______，能终生生活在水里的植物类型是______（以上三空填字母），这类植物没有______的分化。
(4)材料二中的④⑤⑥不能产生种子，它们用______繁殖后代。
(5)上述六类植物中，可以作为监测空气污染程度的指示植物是______。（填字母）

8 . 阅读材料，回答下列问题
假设在恐龙还没有出现的3.4亿年前，你身处地球大陆的某片森林中，当你穿越这片原始森林时，其中的景色一定会令你十分惊讶。你可能已经认出了匍匐在潮湿地面上的地钱等苔藓。但是当你向上看时，就会看见一些长相奇特的植物，有的高达25米。这些远古的巨型蕨类远比你在花店中看到的蕨类植物高大，当这些植物死亡以后，它们的遗体埋藏在地下，经过漫长的年代，变成了煤。
(1)地钱植株矮小，没有真正的根，只有起__________作用的假根。
(2)从蕨类植物的内部结构分析，它们能长得这么高大，其原因可能是蕨类植物的根、茎、叶中都有__________组织，能够将生活所需要的水、无机盐等运输到植物体的各个部位，所以可以长得比较高大。
(3)从气候方面解释“远古的蕨类植物能形成大片的森林”，其原因可能是远古时代的环境条件比较__________,适宜蕨类植物的生长和繁殖，所以能够在陆地上形成大片的森林。蕨类植物通过__________繁殖后代。
(4)我们现在使用的煤与古代的蕨类植物有关，试举一例说明蕨类植物与人类的生活还有哪些密切关系？ _________。

9 . 阅读下列资料，回答有关问题：
资料一：如果鱼缸长期不换水，缸的内壁上就会长出“绿膜”，水会变成绿色。
资料二：某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后，这里许多苔藓植物都不见了。
资料三：某山坡的背阴处生有一种草本植物，其叶片下表面边缘有许多褐色的隆起。
(1)资料一所描述的植物类群，结构简单，没有______等器官的分化。
(2)苔藓植物可作为监测空气污染程度的指示植物，主要原因是：______。
(3)根据资料三的描述，可知该草本植物属于______植物，褐色隆起内散落出来的小颗粒是______，落在适宜环境中就会萌发。
(4)以上资料提及的植物类群，其共同特征是______。（填字母）

A．都是多细胞生物

B．都生活在陆地上

C．都不能产生种子

10 . （一）如图所示的是几种形态结构和生活环境各异的植物，请分析并回答下列问题：

(1)在阳光的照射下，海面上红色、褐色绿色等等不同颜色的植物，正在吐着水泡儿，它们正在进行光合作用，地球上90%以上的氧气来自它们。图中的______（填字母）和它们是一类植物。
(2)B类植物比E类植物长得高大且结构也更为复杂，原因是与E相比，它具有______并且体内具有专门的输导组织。
(3)A、D两类植物的共同特点都是能产生种子，不同之处是___________。
(4)以上几种孢子植物由简单到复杂，由水生到陆生的进化顺序是____________（用字母和箭头表示）。
（二）如图是青蛙、鹦鹉和海豚的特征比较示意图，交叉部分为共同特征。请据图回答：

(5)从分类的角度看，[A]表示以上三种动物体内都有脊柱，属于______动物。
(6)若[C]表示青蛙和海豚都用______呼吸，不同的是青蛙还用______辅助呼吸。
(7)图中所示三种动物中，发育过程为变态发育的是______，具有胎生、哺乳特征的是______。
(8)这三种动物中，只有鹦鹉会飞行。请写出鹦鹉与飞行相适应的一个特征________________________。