1 . 如图某中学生的学习生活日常。请据图回答下列问题。

营养的一天从早餐开始，图中营养更合理的是食谱______（填“1”或“2”）。

2 . 如图某中学生的学习生活日常。请据图回答下列问题。

午餐后，血液流经小肠血管e、f，图中血糖含量更高的是血管______。

3 . 某校开展“非遗文化进校园”活动，同学们在非遗传承人的带领下，制作、品尝糖画，学习其中蕴含的生物学知识，感受非遗魅力。以下是某同学的活动记录单部分内容，请尝试将内容补充完整。吃糖画后，麦芽糖在人体多系统协调作用下，参与复杂的生命活动。据此建构的概念图如下图所示。

葡萄糖最终分解为水和二氧化碳，并释放出能量，其中二氧化碳由图中[A]______系统排出体外。

4 . 某校开展“非遗文化进校园”活动，同学们在非遗传承人的带领下，制作、品尝糖画，学习其中蕴含的生物学知识，感受非遗魅力。以下是某同学的活动记录单部分内容，请尝试将内容补充完整。
读经典，品文化之美
(1)麦芽糖古称“饴饧”，《天工开物》载：“凡饴饧，稻、麦、黍、粟，皆可为之”。稻、麦、黍、粟中含有的______在相关酶的作用下分解为麦芽糖。麦芽糖可用来制作非遗糖画、小糖人等。
(2)吃糖画后，麦芽糖在人体多系统协调作用下，参与复杂的生命活动。据此建构的概念图如下图所示。

麦芽糖彻底分解为葡萄糖后，由B系统进入C系统的过程叫做______；

5 . 以下为人体血液循环相关示意图，据图回答问题。

乙图中，若M是小肠绒毛壁，经过N过程后，血液中葡萄糖含量明显增加，则N表示__________过程。

6 . 生物圈是一个统一的整体，生物圈中的生物之间存在着直接或间接的联系。下图表示人和绿色开花植物之间物质的关联，其中a、b，c，d表示物质，请据图回答问题：

人体进行呼吸作用需要消耗a，a主要在消化道的______被消化吸收进入血液

7 . 绿色植物作为生物圈中的生产者，它们制造的有机物，主要通过食物链和食物网养育生物圈中的其他生物。请据图回答下列问题。

青少年需要多吃鸡蛋和牛奶等富含蛋白质的食物，这类食物对应乙图“平衡膳食宝塔”中的第____层（填序号）。

8 . 赣州中考体育测试中男子1000米和女子800米是必选项目。体育测试须提前体检，体检项目包括测肺活量抽血化验等。图一为人体部分消化系统结构示意图，图二为心脏结构示意图，图三为人体吸气和呼气时胸廓容积变化曲线图。根据图回答问题。

  

小明测试长跑后感觉饥饿乏力，喝了一瓶含葡萄糖的饮料。葡萄糖进入人体消化系统，主要由图一中______（填序号）吸收进入血液

9 . 跳绳是初中学考体育选考项目之一。请据图回答下列问题。（图中序号表示器官或结构，字母表示系统）

食物中的_______是跳绳所需能量的主要来源，该物质在图中的________（填序号）被最终消化。

10 . 随着健康意识的增强，人们越来越关注糖类对人体健康的影响。图一是正常人血糖含量变化的曲线图；图二是人体内血糖浓度调节的部分过程示意图。请分析并回答问题。

(1)图一中饭后1小时（BC段）血糖浓度出现大幅度上升，是因为营养物质中葡萄糖被____吸收进入血液。CD段血糖浓度大幅度下降，是因为胰岛在大脑皮层以下的神经中枢（下丘脑）作用下会加速分泌____，使血糖浓度下降。
(2)从图二可以看出正常人血糖浓度保持相对稳定是____和____共同调节的结果。
(3)糖尿病患者常采用注射胰岛素的方法进行治疗。口服胰岛素能治疗糖尿病吗?为探究这一问题，某兴趣小组设计了如下方案：

步骤	甲鼠	乙鼠
1	将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的_?_破坏
2	甲鼠定时喂全营养饲料，每次喂食前口服适量的胰岛素	乙鼠定时喂与甲鼠等量的全营养饲料，每 次喂食前注射与甲鼠等量的胰岛素
3	重复步骤2的操作，几天后，采集两鼠的尿液，检测其葡萄糖含量，分析得出结论

①请完善表格中步骤1，“将大小、健康状况相同的甲、乙两只小鼠的____破坏”。
②预测实验结果：____鼠的尿液中会出现葡萄糖。实验中，设置乙鼠的作用是____。
③该实验用两只鼠做实验行吗?____；请分析原因：____。
④分析讨论：有同学查阅相关资料，发现胰岛素的主要成分是蛋白质，当胰岛素通过口服，进入____时，会被其分泌的消化液初步消化。所以，口服胰岛素不能治疗糖尿病。