1 . 某班级歌咏比赛排练时，小福由于站位问题与同学发生争执，非常生气，打算退出排练。面对冲突，小福理智的处理路径是（     ）
①找到解决冲突的平衡点，化解冲突②反思个人意愿与集体要求的合理性
③保持冷静，调节好自己的情绪

A．①-②-③

B．①-③-②

C．③-②-①

D．③-①-②

2 . 班级排练集体舞时，小茜因为站位问题与同学发生争执，生气地想退出排练。化解这一冲突的合理路径是（     ）
①理解集体要求的合理性，反思个人意愿的合理性和实现的可能性
②找到解决冲突的平衡点，化解冲突
③保持冷静，合理调节好自己的情绪

A．③—①—②

B．③—②—①

C．①—②—③

D．①—③—②

4 . 【情境探究明理践行】
在集体中生活可以涵养我们的品格，发展我们的个性。我们的成长离不开集体。请你运用所学知识对其进行探究。

情境一   周末，小勤准备和家人去春游，但是班里要组织植树活动。

(1)小勤应该:_______
理由:________

情境二   小玉与小勤成绩旗鼓相当，她经常向小勤借课堂笔记。

(2)小勤应该:______
理由:_______

情境三   小勤所在的学校规定：在校期间，学生必须穿校服。小勤好想穿自己那件个性十足的新衣服。

(3)小勤应该:______
理由:________

5 . 【共奏和谐乐章我与集体共成长】
学习过集体生活是我们青春成长的必经之路。生活在集体中，我们应该正确地评价以下行为。下面是昭通市某中学校园内的三个生活情境，请你分别对其做出正确的评价。

情境一班级排练集体舞，个子矮的站在前排，个子高的站在后列。个子高的丽丽因为想站在前排的愿望没有达成，生气地拒绝排练。

情境二王松上学迟到了，为了不让班级扣分，故意向学校值周生报自己是隔壁班级的学生，他认为这是在维护班级荣誉。

情境三小瑾喜欢读书，擅长写作和演讲，毛遂自荐担任语文课代表。在她的带领下，全班掀起了一股读书热潮。

(1)评价情境一:____。
(2)评价情境二:____。
(3)评价情境三:____。

6 . 【拥抱青春健康成长】
青春，是人生画卷中最华美的篇章。青春的我们，也会有成长的困惑。当遇到下列情境时，我们应怎样选择呢?请说出你的理由。

情境一   我接到好朋友强强的电话，让我把数学作业答案拍成照片发给他抄写。

(1)我的选择:____。理由:____。

情境二   班级排练合唱，因为我个子高却想站第一排，于是与同学发生争执。

(2)我的选择:____。理由:____。

情境三   我是班干部，正值期末复习阶段，我们班小红因腿伤在家养病，老师请我帮忙把教材和作业拿去给她，可是此时我的复习任务也很繁重，实在不想答应老师。

(3)我的选择:____。理由:____。

7 . 下列行为属于正确处理个人意愿与集体规则的是（     ）

A．因为个人的喜好，在学校不穿校服

B．因为冬季长跑辛苦，以各种理由请假

C．因为参加学校大合唱排练，取消看电影计划

D．因为不愿受约束，拒绝参加学校运动会

8 . 班级排练集体舞，需要个子高的站在后排，虽然“我”个子高，但“我”很希望能站在第一排。面对冲突，“我”的理智处理是（     ）
①站后排，理解集体要求的合理性
②站后排，让个人意愿服从集体的共同要求
③站前排，说服大家让步以满足自己的诉求
④退出排练，个人意愿和集体要求是完全对立的

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

9 . 上学的时候一直不明白为什么上学非要穿那么丑的校服，但迫于学校老师的管理，不得不穿校服，总盼着双休日可以不穿校服。这表明（       ）

A．我们学生在任何情况下都必须听老师的

B．集体规则与个性化需要会有矛盾和冲突

C．在集体中每个人都不能够有自己的意愿

D．共同商定的集体规则必须服从个人意愿

10 . 学会过集体生活是成长的必然要求。下列对不同行为的点评不正确的是（     ）

选项	行为	点评
A	班级午休时间要求安静，小航与同桌在午休期间大声交流学习问题。	集体规则不合理，不用遵守。
B	在团结上进的集体中，曾经散漫的小李逐渐变得上进了。	在集体中可以不断完善自我。
C	经过共同努力，九年级（1）班获得了拔河比赛的第一名。	集体荣誉是集体成员共同努力的结果。
D	每一条班规的制定都经过全班同学充分讨论，共同表决。	美好集体是民主的，公正的。

A．A

B．B

C．C

D．D