20-21高二·全国·课前预习
1 . 议题 忆往昔，探本溯源
议题情境：《敢叫日月换新天》节选片段
议题活动：课前调查研究，搜集资料，欣赏视频，注意关键信息，商议，完成下列问题，课堂展示。
议学任务：
(1)鸦片战争后，为了应对西方文化的冲击，近代中国先进知识分子曾做过哪些尝试？有何主张？结果如何？
(2)欣赏《敢叫日月换新天》节选片段1，思考：20世纪，中华文化从衰微走向重振的重要转折点是什么？最终，我们选择了怎样的文化发展道路？中国共产党为此做过哪些努力？《习近平谈治国理政》为什么会受到广泛关注，远销海外？这说明了什么？请将所得资料写在下方空白处。
(3)通过回答以上问题，归纳我们坚持走中国特色社会主义文化发展道路的原因。
议题情境：《敢叫日月换新天》节选片段
议题活动：课前调查研究，搜集资料，欣赏视频，注意关键信息，商议，完成下列问题，课堂展示。
议学任务：
(1)鸦片战争后，为了应对西方文化的冲击，近代中国先进知识分子曾做过哪些尝试？有何主张？结果如何？
(2)欣赏《敢叫日月换新天》节选片段1，思考：20世纪，中华文化从衰微走向重振的重要转折点是什么？最终，我们选择了怎样的文化发展道路？中国共产党为此做过哪些努力？《习近平谈治国理政》为什么会受到广泛关注，远销海外？这说明了什么？请将所得资料写在下方空白处。
(3)通过回答以上问题，归纳我们坚持走中国特色社会主义文化发展道路的原因。
您最近一年使用：0次
20-21高二·全国·课前预习
2 . 议题 在今朝，明确要义
议题情境：《敢叫日月换新天》节选片段2
议题活动：以小组为单位观看视频、分析、商议、展示
议学任务：
(1)欣赏《敢叫日月换新天》节选片段2，思考：中国特色社会主义文化是怎样形成的？
(2)中国特色社会主义文化有着怎样的科学内涵？试从指导思想、立场、特点、性质和要求等角度分析。请将所得结论，写在议题式教学卡鱼骨图两端。
议题情境：《敢叫日月换新天》节选片段2
议题活动：以小组为单位观看视频、分析、商议、展示
议学任务：
(1)欣赏《敢叫日月换新天》节选片段2，思考：中国特色社会主义文化是怎样形成的？
(2)中国特色社会主义文化有着怎样的科学内涵？试从指导思想、立场、特点、性质和要求等角度分析。请将所得结论，写在议题式教学卡鱼骨图两端。
您最近一年使用：0次
