1 . 阅读材料，完成下列要求。

教育惩戒是教师在教育教学过程中依法对学生违纪失范行为进行处罚，避免违纪行为再次发生的一种行为。长期以来，许多教师在实施教育惩戒时无章可循、无法可依，导致惩戒失当，惩戒变成了惩罚，出现了惩戒失当和惩戒缺失两种极端的情况。2020年12月23日，教育部在前期广泛调研、公开征求意见的基础上，制定颁布《中小学教育惩戒规则(试行)》(以下简称《规则》)，旨在把教育惩戒纳入法治轨道，更好地推动学校全面贯彻落实党的教育方针和立德树人根本任务。

《规则》回应了社会关切的教育热点问题，首次对教育惩戒的概念进行了定义，规定教育惩戒是“学校、教师基于教育目的，对违规违纪学生进行管理、训导或者以规定方式予以矫治，促使学生引以为戒、认识和改正错误的教育行为”，明确教育惩戒不是惩罚，而是教育的一种方式，强调了教育惩戒的育人属性，是学校、教师行使教育权、管理权、评价权的具体方式。《规则》强调，实施教育惩戒应当遵循教育性、合法性、适当性的原则，“符合教育规律，注重育人效果；遵循法治原则，做到客观公正；选择适当措施，与学生过错程度相适应”。

（1）结合材料，运用价值判断与价值选择的相关知识，分析教育部出台《中小学教育惩戒规则(试行)》的正确性。
（2）结合材料，运用《文化生活》知识，说明教育部出台《中小学教育惩戒规则(试行)》对培养担当民族复兴大任的时代新人的作用。
（3）某校开展《中小学教育惩戒规则(试行)》学习活动，请你为教师如何正确行使教育惩戒权提两条方法论建议。