1 . 根据课文内容填空。

课文展开丰富的想象，将一百多年后的上学情形讲得生动有趣：专门的______，_______的课程都不复存在；老师被______取代，纸质书被______取代，互相讨论变为____等。这一切让读者在玩味情节的同时，也对未来和现实的学习进行反思。

1．填写文中内容。
2．写出下面各词语代称的含义。

“汗青”指__________

“桃李”指__________

“杏林”指__________

“高足”指_________

2 . 延伸阅读。

“凤辣子”初见林黛玉（节选）

这熙凤携着黛玉的手，上下细细的打量了一回，便仍送至贾母身边坐下，因笑道：“天下   真有这样标志的人物，我今儿才算见了。①况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。怨不得老祖宗天天口头心头， 一时不忘。只可怜我这妹妹这样命苦， 怎么姑妈偏就去世了。”说着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你妹妹远 路才来，身子又弱，也才劝住了，快休提前话。”这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗，该打该打。”又忙携黛玉之手，问：②“妹妹几岁了?可也上过学?现吃什么药?在这里不要想家。要什么吃的，什么玩的，只管告诉我。丫头老婆们不好了，也只管告诉我。”

1．照样子，写词语。

转悲为喜   ______________   ______________   ______________

2．下列对画“      ”的句①的分析中，有误的一项是（       ）

A．这句话赞美了黛玉有气质。

B．这句话意在点明黛玉在贾母心中的位置。

C．这句话在奉承贾母的同时，也安抚了迎春等几个嫡亲孙女。

D．这句话写出了王熙凤的圆滑。

3．读画“     ”的句②，回答问题。

这句话运用了_________描写，其中两个“只管告诉我”写出了王熙凤喜欢____________的特点，显示了她个性的________

3 . 延伸阅读。

泥人张（ 节选）

①A只见人家泥人张听赛没听，左手伸到桌子下边，打鞋底抠下一块泥巴。B 右手依然端 杯饮酒，眼睛也只瞅着桌上的酒菜，这左手便摆弄起这团泥巴来，几个手指飞快捏弄，比变戏法的刘秃子还灵巧。海张五那边还在不停地找乐子，泥人张这边肯定把那些话在他手里这团泥上全找回来了。随后手一停，他把这泥团往桌上“叭”地一戳，起身去柜台结账。

②吃饭的人伸脖一瞧，这泥人张真捏绝了!就赛把海张五的脑袋割下来放在桌上一般。C瓢似的脑袋，小鼓眼， 一脸狂气，比海张五还像海张五。只是只有核桃大小。   

③海张五在那边，隔着两丈远就看出捏的是他。他朝着正走出门的泥人张的背影叫道：“D这破手艺也想赚钱，贱卖都没人要。”

1．加点的“赛”的意思是___________
2．文中画“       ”的句子中，能体现出泥人张技艺高超的有(        )（多选）
3．选文中对泥人张的描写大多是__________描写，突出表现了泥人张__________的性格特点。

4 . 阅读课文片段，回答问题。

①说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

③曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。

1．选文第一段中有____________个感叹号，从中可以读出曹小三____________的心理。
2．刷子李对徒弟曹小三说“好好学本事吧”，他想告诉曹小三什么？

_______________

3．曹小三学徒的头一天，他见到了__________，听到了___________
4．从刷子李说出了徒弟的心理，可以看出刷子李是个怎样的人？（            ）

A．刷子李不仅技艺高超，而且心细如发。

B．刷子李说出了徒弟的心理，是要让徒弟好好佩服自己。

C．刷子李这样做，明显是要压服一下徒弟。

5 . 课内阅读。

①扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。雨来疼得直咧嘴。鬼子又抽出一只手来，在雨来的脸上打了两巴掌，又把他脸上的肉揪起一块，咬着牙拧。雨来的脸立刻变成白一块，青一块，紫一块。鬼子又向他胸脯上打了一拳。雨来打个趔趄，后退几步，后脑勺正碰在柜板上，但立刻又被抓过来，肚子撞在炕沿上。

②雨来半天才喘过气来，脑袋里像有一窝蜂，嗡嗡地叫。他两眼直冒金星，鼻子流着血。一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上：

③“我们是中国人，

④我们爱自己的祖国。”

⑤鬼子打得累了，雨来还是咬着牙，说：“没看见！”

⑥扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”

当你读到这里，忘记了关于课本的内容，可以________。

1．[语文要素]列小标题是学习长文章的一种方法，请你读完这一部分内容后，试着列一个小标题：_____。
2．文中画“______”的句子运用了_______的修辞手法，表达了作者________。
3．按照学习长文章的方法，补全文中的批注。
4．下列对选文内容理解有误的一项是（　　）

A．从文中可以感受到雨来誓死保护交通员，与敌人斗争到底的决心和坚强意志。

B．作者描写雨来被打的过程，主要是为了突出敌人的凶狠和残暴。

C．选文体现了雨来坚强勇敢、宁死不屈的美好品质。

D．雨来的鲜血滴在了课本上，从侧面体现了雨来对祖国的热爱。

5．选文中“______”这句话是雨来与敌人斗争的力量源泉和思想基础。
6．我想用一句俗语赞美雨来，下面选项中不恰当的一项是（　　）

A．自古英雄出少年

B．有志不在年高

C．英雄莫问出处

6 . 阅读课文片段，完成练习。

①顾客泄气了。但裁缝又拍拍他的肩，说：“您放心，凭我的手艺，不用接袖子也能给您做出一件最漂亮的春装。”

②顾客感动极了：“那太谢谢啦。您真的不用接袖子？”

③“根本不用。”栽缝解释说，“因为您的布在我的柜子里搁着，我还没开始裁料呢。”

④顾客惊讶、恼怒地瞪大了眼睛！

1．选文写的是顾客（       ）来时的情景。

A．第一天

B．第二天

C．第三天

D．第四天

2．读选文写出顾客的心情变化：泄气→(      )→(      )→(      )
3．为什么裁缝不用接袖子也能给这位顾客做出一件最漂亮的春装？
________________________________
4．想一想：顾客接着会怎么说？又会怎么做？
________________________________

7 . 课内阅读。

①玛琪叹了口气，去上课了。她脑子里还在想着当她爷爷的爷爷是个小孩子的时候，他们上的那种老式学校。附近所有的孩子都到一处去上学，他们在校园里笑啊，喊啊，他们一起坐在课堂里上课；上完一天的课，就一块儿回家。他们学的功课都一样，这样，在做作业的时候他们就可以互相帮助，有问题还可以互相讨论。

②而且他们的老师是真人……

③机器老师正在屏幕上显现出这样的字：“我们把1/2和1/4这两个分数加在一起——”

1．下列说法不正确的一项是（       ）

A．玛琪不喜欢家里的机器老师。

B．机器老师通过屏幕和学生交流。

C．玛琪爷爷的爷爷小的时候，上的是老式学校。

D．玛琪很羡慕以前的老式学校，只因为以前学生的老师是真人。

2．根据选文内容，说说未来学校与现在学校相比各有什么优劣之处。
_______________

8 . 课外阅读。

①只见王十二先往左边，两步到一个剃头摊前，把手里那出诊用的小绿绸包往剃头匠手里一塞说：“先押给你。”顺手从剃头摊的架子上摘下一块白毛巾，又在旁边烧热水的铜盆里一浸一捞，便径直往大汉这边跑来。他手脚麻利，这几下都没耽误工夫，手里的白手巾一路滴着水儿、冒着热气儿。

②十二跑到大汉身前，左手从后边搂大汉的腰，右手把滚烫的湿手巾往大汉脸上一捂，连鼻子带嘴紧紧捂住，大汉给憋得大叫，使劲挣，王十二死死搂着捂着，就是不肯放手。大汉肯定脏话连天，听上去却呜呜的赛猪嚎。只见大汉憋得红头涨脸，身子里边的气没法从鼻子和嘴巴出来，胸膛就鼓起来，愈鼓愈大，大得吓人，只听“砰”的一声，钉在墙缝里的肋叉子自己退了出来。王十二手一松，大汉的劲也松了，浑身一软，坐在地上，出了一声：“老子活了。”

——选自《俗世奇人·神医王十二》

1．[语文要素]第2自然段中作者通过“___________”“___________”“___________”等一系列细微的动作描写，正面写出了王十二面对突发事件时______________________的特点；作者还通过“___________”“______________________”等描写，刻画了大汉的神态与外貌，侧面突显出神医王十二的___________。这种“正面和侧面相结合”的方法值得我们学习。
2．“救活”大汉后，你猜众人有什么样的反应？试着运用恰当的描写方法，写一写。
_______________________________________________________________________________________________
3．神医王十二给了我们哪些方面的启示？请结合文本简要探究。
_______________________________________________________________________________________________

9 . 课内阅读。

①说着，刷子李手指捏着裤子轻轻往上一提，那白点即刻没了，再一松手，白点又出现，奇了！他凑上脸用神再瞧，那白点原来是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。里边的白衬裤打小洞透出来，看上去就跟粉浆落上去的白点一模一样！

②刷子李看着曹小三发怔发傻的模样，笑道：“好好学本事吧！”

③曹小三学徒的头一天，见到听到学到的，恐怕别人一辈子也不一定能明白呢。

1．[语文要素]画线语句是对曹小三的___________描写，通过曹小三的所见，解释了“白点”的来历，从侧面突出了刷子李___________的特点。
2．第1自然段中有三个“！”，从中可以读出曹小三______________________的心理。
3．[语文要素]“好好学本事吧！”这是对刷子李的___________描写，这句话意味深长，它告诉我们_______________________________________________________。
4．你觉得曹小三明白了什么？（       ）

A．外面关于师傅的传言是真的，师傅浪得虚名。

B．师傅裤子上的白点是抽烟时烧的。

C．刷子李有此绝活，是其自我挑战、不断磨炼的结果。

D．刷子李的绝活若不是曹小三亲眼所见，怎么也不会相信是真的。

10 . 课内阅读。

他的身量与筋肉都发展到年岁前边去了。二十来岁，他已经很大很高，虽然肢体还没被年月铸成一定的格局，可是已经像个成人了——一个脸上身上都带出天真淘气的样子的大人。看着那高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好更显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！杀好了腰，再穿上肥腿的白裤，裤脚用鸡肠子带儿系住，露出那对“出号”的大脚！是的，他无疑可以成为最出色的车夫，傻子似的他自己笑了。

1．“他计划着怎样杀进他的腰去”中的“杀进他的腰”意思是________。
2．你对“‘出号’的大脚”的理解是______。
3．文中加点词语“很大很高”说明“他”________，“肢体还没被年月铸成一定的格局”说明“他”__________。
4．［语文要素］选段从体态和__________两方面对祥子进行了整体勾勒，“身量与筋肉都发展到年岁前边去了”“铁扇面似的胸”“直硬的背”等语句形象地写出了祥子_________、_________的特点。