组卷网 > 高中生物综合库 > 生物技术与工程 > 细胞工程 > 植物细胞工程的基本技术及应用 > 植物组织培养技术综合
题型:非选择题-解答题 难度:0.4 引用次数:415 题号:11318537
研究者以拟南芥根段作为组织培养材料,探讨了激素诱导愈伤组织分化生芽的机制。
(1)离体的拟南芥根段在适宜条件下可以培育出完整的植株,说明植物细胞具有______。在组织培养过程中,根段细胞经过_____ 形成愈伤组织,此后调整培养基中细胞分裂素(CK)与生长素的比例可诱导愈伤组织分化。
(2)在愈伤组织生芽过程中,CK通过ARRs(A)基因和WUS(W)基因起作用。为探讨A基因与W基因的关系,将A基因功能缺失突变体(突变体a)和野生型的愈伤组织分别置于CK与生长素比例高的(高CK)培养基中诱导生芽,在此过程中测定W基因的表达量。图1中,野生型的W基因表达量与高CK诱导时间的关系是______。分析图1结果可得出的结论是:在高CK诱导下A基因促进W基因表达。得出结论的依据为:与野生型相比 ______

(3)用转基因方法在上述突变体a中过量表达W基因,获得材料甲。将材料甲、突变体a和野生型三组愈伤组织在高CK培养基中培养,三组愈伤组织分化生芽的比例如图2,由此能得出的结论包括__________________
A. A基因在愈伤组织分化生芽的过程中起作用
B. W基因的表达产物调控A基因的表达
C. 缺失A基因时W基因表达不能促进生芽
D. 过量表达W基因可使生芽时间提前
(4)YUCs(Y)基因编码生长素合成途径中的一种关键酶。研究发现,在高CK诱导条件下,突变体a中Y基因的表达量明显高于野生型。依据此发现和上述所有实验结果,完善在生芽过程中有关基因和植物激素的相互关系模式图。请在方框中选填“A基因”“W基因”“Y”基因,在(     )中选填“+”“-”(+表示促进,-表示抑制)______

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(2)③过程用到的生物技术手段有_____和胚胎移植。如欲得到基因型相同的两头牛犊,可在_____阶段,采用_________技术达到此目的,两头牛的性别_____(填“相同”或“不同”)。
(3)将prG(基因)导入浆细胞制备单克隆抗体的过程中,应进行多次_________检测,Ⅲ代表的细胞具有_________的特点,具有此类功能的细胞还可以通过_____(技术)方法获得。
(4)在抗虫棉培育过程中,棉花受体细胞进一步培养形成_________组织,然后经过_____形成抗虫棉植株,该过程所依据的原理是_________。若要获得该种抗虫棉的无病毒植株,应选用其_____处的组织进行培养。
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(1)步骤②选用的 klenow 酶与细胞内的__(填酶的名称)的功能相似。步骤④应选用的限制性核酸内切酶是__________
(2)若 BamHⅠ酶切的 DNA 末端与 BglⅡ酶切的 DNA 末端连接,连接部位的 6 个碱基对序列为_________,对于该部位,这两种酶_________(填“都能”、“都不能”或“只有一种能”)切开。
(3)若用 Sau3AⅠ切图中所示的质粒(多个),最多可能获得_____________种大小不同的 DNA 片段。
(4)步骤⑤获得的重组质粒通过农杆菌转入马铃薯的原生质体,并诱导形成细胞壁,再转入_________   A、细胞分裂素多,生长素少     B、细胞分裂素少,生长素多     C、细胞分裂素和生长素比例适合   D、细胞分裂素中等,生长素少)的培养基中培养,形成__,再进行生根培养,获得转基因马铃薯。
(5)可用__的方法,从个体水平检测马铃薯植株中 PVY-CP 基因是否成功表达。
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(1)图中转基因过程通常选择的限制酶是_____________,启动子的作用是与__________识别和结合,从而驱动基因的转录过程。目的基因与载体结合主要依靠二者含有共同的_____________,将目的基因导入图中受体细胞一般采用_____________
(2)图中需要进行离体组织培养的过程是__________(用标号)。由棉株1获得单倍体苗的途径为:花粉通过诱导首先形成__________进而再分化为试管苗。植物组织培养的原理是每个细胞都具有__________的特点。在生物的生长发育过程中,由于细胞中____________,可分化为不同的组织和器官。
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