【推荐1】某中学同学在高一时用牵牛花做杂交实验，高二时得到子代，结果如下表所示：

班级	父本	母本	F1(子一代)
一班	1朵红花	1朵红花	298朵红花、101朵蓝花
二班	1朵蓝花	1朵蓝花	红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
三班	1朵红花	1朵蓝花	红花、蓝花(没有意识到要统计数量比)
四班	1朵红花	1朵红花	全红花

（1）若四个班的同学没有进行交流，且均以为花色仅受一对等位基因控制，则____两个班的同学对花色显隐性的判断相反。四个班经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个复等位基因(A⁺、A、a)控制，其中A决定蓝色，A⁺和a都决定红色，A⁺相对于A、a是显性，A相对于a是显性。若该假说正确，则一班同学所用的两朵亲代红花的基因型组合方式为①____________________、②___________________两种情况。 
假说二：花色性状由三个复等位基因(A、a₁、a₂)控制，只有a₁和a₂在一起时才会表现为蓝色，其他情况均表现为红色，A相对于a₁、a₂为显性。能否仅根据一班F₁的数量比判断哪种假说是正确的?_____________ (能、不能)。 
（2）将一班F₁中的蓝花进行自交，得一班F₂；将二班F₁中的红花自交，得二班F₂。到了高三，统计得到一班F₂中红花个体和蓝花个体各占一半，则一班同学可以据此判断自己高一时所用的两朵红花亲本的基因型为______________，并且可推测二班F₂中的花色比例应为_________________，而这个推测数据和二班同学实验得到的真实数据吻合，表示我们的假说_______(填“一”或“二”)是对的。同学们探索牵牛花花色遗传方式的这种思路在科学研究中被称为__________________法。 根据以上推理，请计算三班中F₁中性状分离比为：__________。

【推荐2】现发现一白花植株种群中出现少量红花植株，但不清楚控制该植物花色性状的核基因情况，需进一步研究。
（1）若花色由一对等位基因D、d控制，且红花植株自交后代中红花植株均为杂合子，则红花植株自交后代的表现型及比例为______________________。
（2）若花色由D、d，E、e两对等位基因控制。现有一基因型为DdEe的植株，其体细胞中相应基因在DNA上的位置及控制花色的生物化学途径如图。

①该植株花色为_________，其体细胞内的DNA1和DNA2所在的染色体之间的关系是________。
②该植株自交时（不考虑基因突变和互换现象）后代中纯合子的表现型为___________，该植株自交时后代中红花植株占___________。

【推荐3】小鼠的毛色受一对等位基因Aⁿ和a控制，Aⁿ为显性，表现为黄色体毛，a为隐性，表现为黑色体毛。某研究小组利用纯合的黄毛品系小鼠（甲品系）和黑毛品系小鼠（乙品系），进行了一系列基因与性状之间关系的研究，结合所学知识回答以下问题：
(1)下图1为基因Aⁿ的结构及部分碱基序列示意图，已知翻译过程必须从起始密码子AUG开始，由此可判断该基因转录时以___（填“1链”“2链”或“1链或2链”）为模板，理由是___。

(2)研究小组分别取一只甲品系小鼠和乙品系小鼠，提取不同细胞的相关DNA和mRNA进行电泳，结果如下图2、3所示：

①由图2可知甲品系小鼠与乙品系小鼠毛色不同的根本原因是___。
②由图2和图3可知，同一个体的不同细胞都含有毛色基因，但___不同。
(3)研究小组将甲品系小鼠与乙品系小鼠杂交，F₁个体毛色表现为介于黄色和黑色之间的一系列过渡类型。提取不同毛色个体毛囊细胞中的相关DNA和mRNA进行电泳，结果如下图4、5所示：

由图4、5可知，F₁中毛色不同的个体其基因型___（填“相同”或“不同”），且在___（填“所有”或“部分”）个体的毛囊细胞内毛色基因正常表达。由此推测F₁个体毛色不同最可能的原因是___；该推测可以通过检测图5中___来验证。