下图①~④表示物质出入细胞的不同方式，下列叙述正确的是（ ）
| A．O2和甘油通过图②方式运输，K+进入肌肉细胞的方式是① |
| B．图①②所示物质出入细胞的方式其运输动力均为浓度差 |
| C．图①③中载体蛋白的形状改变均需要由ATP提供能量 |
| D．图④方式既体现了细胞膜的流动性又体现了细胞膜的选择透过性。 |
更新时间：2021-04-12 13:31:44
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【推荐1】将某活组织放入适宜的完全营养液中，置于适宜的条件下培养。培养液中甲、乙两种离子的浓度保持相等且恒定，定期测得细胞中两种离子的含量，得到如图所示曲线。据图分析，下列叙述正确的是( )
| A．该组织细胞吸收甲、乙两种离子的方式分别是自由扩散和主动运输 |
| B．该组织细胞运输甲离子的载体数量比运输乙离子的数量多 |
| C．两种离子均只能从低浓度的一侧运输到高浓度的一侧 |
| D．曲线MN段和PQ段表明两种离子不再进入细胞 |
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解题方法
【推荐2】肾小管上皮细胞基底外侧膜上的Na+-K+泵通过水解ATP建立了胞内低而胞外高的Na+电化学梯度，细胞顶部膜借助Na+电化学梯度，通过膜上的Na+/K+/C1-共转运体从肾小管腔中同时重吸收Na+、K+和C1-，细胞内液的C1-浓度增加后，C1-顺浓度梯度运到组织液。下列分析错误的是（ ）
| A．Na+-K+泵是一种通道蛋白，同时又具有催化作用 |
| B．C1-进出肾小管上皮细胞的跨膜运输方式是不同的 |
| C．Na+通过Na+/K+/C1-共转运体被重吸收的过程属于协助扩散 |
| D．细胞膜上的某些转运蛋白可同时采用不同的方式跨膜转运物质 |
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【推荐1】图甲为肾小管重吸收葡萄糖示意图，图乙为不同血糖浓度下肾小管对葡萄糖的滤过、重吸收及排出情况，下列说法错误的是：
| A．葡萄糖进入肾小管上皮细胞的方式为主动运输 |
| B．肾小管对葡萄糖的吸收速度有一定限度，根本原因最可能是细胞膜上的葡萄糖载体(SGLT2)数量有限 |
| C．研究表明，抑制SGLT2的功能有助于糖尿病患者的血糖控制 |
| D．SGLT2为Na+-葡萄糖协同转运蛋白，如果Na+/K+ATP酶活性下降，葡萄糖的重吸收量将减少 |
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【推荐2】下表是人体成熟红细胞中与血浆中的K+和Mg2+在不同条件下的含量比较，据表分析不正确的是（ ）
单位：mol/L | 处理前 | 用鱼滕酮处理后 | 用乌本苷处理后 | |||
细胞内 | 血浆中 | 细胞内 | 血浆中 | 细胞内 | 血浆中 | |
K+ | 145 | 5 | 11 | 5 | 13 | 5 |
Mg2+ | 35 | 1.4 | 1.8 | 1.4 | 35 | 1.4 |
| A．鱼滕酮对K+的载体的生理功能有抑制作用，也抑制了Mg2+的载体的生理功能 |
| B．正常情况下血浆中K+和Mg2+均通过协助扩散进入红细胞 |
| C．乌本苷抑制K+的载体的生理功能而不影响Mg2+的载体的生理功能 |
| D．正常情况下血浆中K+和Mg2+均通过主动运输进入红细胞 |
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【推荐1】分布于突触后膜上的NMDA受体不仅能识别神经递质还是一种离子通道蛋白，谷氨酸与NMDA受体结合会引起突触后神经元的兴奋。静脉注射的氯胺酮可作用于NMDA受体，使中枢神经系统迅速产生运动和感觉阻滞，从而产生麻醉效应。下列说法正确的是（ ）
| A．静息状态时突触后膜上的NMDA通道处于关闭状态 |
| B．谷氨酸与NMDA受体结合后会导致Na+大量外流 |
| C．谷氨酸由突触前膜释放到突触间隙的方式是主动运输 |
| D．静脉注射氯胺酮会使突触后膜外正内负的电位差增大 |
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【推荐2】及时、准确的信息交流是细胞完成正常生命活动的重要保证。下列有关叙述错误的是（ ）
| A．内质网形成的囊泡需通过信息分子的正确识别，从而完成向高尔基体的转运 |
| B．细胞通过胞吞摄取大分子物质时需通过膜上特定蛋白的识别，从而完成胞吞过程 |
| C．内分泌细胞释放的信息分子需与靶细胞膜上的受体发生作用，从而调节生命活动 |
| D．一种转运蛋白往往只适合转运特定的物质，它是细胞膜具有选择透过性的结构基础 |
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【推荐1】甲图表示某种物质跨膜运输的方式，乙图表示细胞对大分子物质胞吞和胞吐的过程。下列有关说法错误的是（ ）
| A．甲图可表示哺乳动物成熟的红细胞通过主动转运的方式吸收无机盐离子 |
| B．甲图可表示甘油等脂溶性的小分子进入小肠上皮细胞 |
| C．乙图中两种方式体现了细胞膜的功能特点 |
| D．变形虫摄食的物质运输方式可用图乙表示，过程中需要消耗能量 |
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【推荐2】科学的研究方法是取得成功的关键。下列关于生物学实验的方法和技术的叙述不正确的是（ ）
| A．利用差速离心法分离不同种类的细胞器 |
| B．小鼠细胞和人细胞融合实验，证明细胞膜具有一定的流动性，利用了荧光标记法 |
| C．肺炎链球菌转化实验与噬菌体侵染细菌实验均采用了细菌培养技术 |
| D．孟德尔提出杂合子测交后代的性状分离比为1:1,并通过实际种植豌豆演绎了这一过程 |
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