【推荐1】下图表示科学家对某动物一条染色体上部分基因的测序结果，请据图回答问题：

（1）图中控制黑毛与长毛的基因是否为等位基因？______。控制宽鼻和矮鼻的基因是否符合孟德尔的自由组合定律？___________
。
（2）假设该试验动物鼻的高矮受一对等位基因控制 （用B、b表示），基因BB为高鼻，Bb为中鼻，bb为矮鼻。现有高鼻与矮鼻两个纯种品系杂交产生F₁，F₁雌雄交配得F₂，则F₂中的纯合体表现型有______种，中鼻个体中杂合体比例为__________，F₂出现不同的表现型的现象叫做_____________。等位基因B和b的根本区别是组成基因的______________不同。

【推荐2】某学校的一个生物学兴趣小组进行了一项实验来验证孟德尔的遗传规律。该小组用豌豆的两对相对性状做实验，选取了黄色圆粒(黄色与圆粒都是显性性状，基因分别用Y、R表示)豌豆与某豌豆作为亲本杂交，F₁中黄色∶绿色=3∶1，圆粒∶皱粒=1∶1。请根据实验结果回答有关问题：
(1)用学过的知识解释为什么F₁中出现黄色和绿色种子的比值是3∶1。（提示：可用文字解释或遗传图解来解释）__________________________________ 。
(2)亲本某豌豆基因型是____________。让F₁中所有的黄色圆粒豌豆自交，如果这两对性状的遗传符合基因的自由组合定律，后代中纯合黄色皱粒豌豆占的比例是______________。
(3)请你利用亲本中的黄色圆粒豌豆为材料设计操作简便的实验，验证这两对性状的遗传符合基因的自由组合定律。(要求：实验设计方案科学、合理、简明)
①种植亲本中的黄色圆粒豌豆，让其__________________；
②统计子代_____________________。
③ 结果：_____________________________________________________________，
结论: 证明这两对性状的遗传符合基因的自由组合定律。

【推荐3】根据所学知识完成下列填空：
(1)萨顿通过减数分裂过程中染色体的行为和孟德尔所述的______的传递规律非常相似，他提出基因和染色体的行为存在明显的______关系；孟德尔遗传规律的实质是：减数分裂产生配子时，等位基因随______的分开而分离，非同源染色上的非等位基因随非同源染色体自由组合。
(2)位于______上的基因控制的性状在遗传中总是与性别相关联，这种现象称为______。

【推荐1】研究人员在柑橘中发现一棵具有明显早熟特性的变异株，决定以此为基础培育早熟柑橘新品种．请回答下列问题：
   
(1)要判断该变异株的育种价值，首先要确定它的______________ （物质）是否发生了变化．
(2)在选择育种方法时，需要判断该变异株的变异类型，如果变异株是个别基因的突变体，则可采用育种方法1，使早熟基因逐渐_______ ，培育成新品种1。
(3)新品种1与新品种3均具有早熟性状，但其他性状有差异，这是因为新品种1选育过程中基因发生了多次_________，产生的多种基因型中只有一部分在选育过程中保留下来。

【推荐2】如图表示生物的育种过程，A 和 b 为控制优良性状的基因，回答下列问题：

（1）经过①、②、③过程培育出新品种的育种方式称为 _________________；经过过程⑧育种方式的原理是____________。
（2）经过④、⑤过程培育出新品种的育种方式称为 ____________________，和①、②、③育种过程相比，其优势是___________________________________。⑤和⑥过程需要的试剂是________。

【推荐3】现有两个普通小麦品种：品种①高秆抗病(TTRR)、品种②矮秆易感病 (ttrr)，控制两对性状的基因分别位于两对同源染色体上，下图表示利用品种①、②培育品种⑥矮秆抗病纯种的相关育种方法，其中，Ⅰ～Ⅶ代表育种过程，请据图回答：

(1)由品种①、②经过Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ过程培育出新品种⑥的育种方法是 _______，其依据的原理是________，其中经过Ⅱ过程产生的后代中出现 ttR_的机率是________。
(2)由品种①、②经过Ⅰ、Ⅵ、 Ⅶ过程培育出新品种⑥，该育种方法依据的原理是________，该育种方法显著优点是________。经过Ⅵ过程可获得________种单倍体幼苗，培育单倍体的方法为________，Ⅶ过程使用的秋水仙素的主要作用是______。
(3)通过Ⅳ、Ⅴ也可培育出品种⑥，其中过程Ⅳ常用 X 射线等处理植物，处理对象常选用萌发的种子或幼苗，其原因是________________，发生__________的概率较大，该育种方法在实际操作中有何局限性？________________。