【推荐1】为探究酵母菌的呼吸方式，将酵母菌破碎（细胞器完整）后离心得到上清液和沉淀物（只含细胞器和细胞核）。进行如下表所示实验：

组别	试管A	试管B	试管C
	酵母菌	上清液	沉淀物
加入物质	加入5%的葡萄糖溶液25mL

(1)能合成蛋白质（多肽）且含有RNA的结构是____，与动物细胞相比、植物细胞特有的可调节渗透压的结构是____。
(2)酵母菌进行有氧呼吸的场所是____。在氧气充足的条件下，三组试管中能够产生CO₂，的是试管____（填字母）；在无氧条件下，试管B中____（填“能”或“不能”）产生CO₂，原因是____。
(3)柽柳是种泌盐植物，其叶子和嫩枝可以将植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。为探究柽柳从土壤中吸收无机盐的方式是主动运输还是被动运输，现设计了如下实验：
①实验步骤：
a．取甲乙Z两组生长发育情况基本相同的柽柳幼苗植株，放入适宜浓度的含有Ca²⁺、K⁺的溶液中进行培养。
b．甲组给予正常的呼吸条件，乙组____。
c．一段时间后测定两组植株根系对Ca²⁺、K⁺的吸收速率。
②实验结果及结论：
a．若两组植株对Ca²⁺、K⁺的吸收速率相同，说明____
b．若乙组植株对Ca²⁺、K⁺的吸收速率明显小于甲组，说明____。

【推荐2】酵母菌是一类单细胞真菌。突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。下图一为呼吸链突变酵母呼吸过程，图二是酵母菌的亚显微结构示意图。据图回答：

（1）酵母菌细胞在低渗溶液中______（填“能”或“不能”）保持正常的形态，是因为___________。
（2）与大肠杆菌细胞相比，在结构上最大的区别是酵母菌具有_____________。
（3）图一中含RNA的细胞器有________________（填序号）。
（4）酵母菌无氧呼吸的产物可以通过_______________（方式）运输到细胞外。突变型酵母菌的乙醇代谢途径______（填“改变”或“未变”），在有氧条件下，这种酵母产生ATP的主要场所是_____________（填序号）。
（5）当氧气供应充足时，两类酵母中______________型酵母的增殖速率更快。

【推荐3】某学生参加足球训练时，在短时间内进行了高强度运动，在运动结束后感到肌肉酸痛、疲劳。如图为该学生足球训练中肌纤维（肌细胞）呼吸代谢途径示意图，图中的字母A为协助葡萄糖运入细胞的载体蛋白，甲～丙表示场所。回答下列问题：

(1)6–磷酸葡萄糖分解得到丙酮酸和[H]的过程发生的场所是_____（填名称）；正常细胞进行有氧呼吸过程中，氧气参与反应的场所是_____（填“甲”“乙”或“丙”）。
(2)在消耗等量葡萄糖的条件下，细胞进行无氧呼吸产生的能量_____（填“多于”“少于”或“等于”）有氧呼吸产生的能量。写出肌纤维利用葡萄糖进行有氧呼吸的总反应式：_____。
(3)研究发现蛋白质P与细胞呼吸有关，当蛋白质P结构和功能正常时，细胞在氧气充足的条件下进行有氧呼吸，而当蛋白质P功能异常时，就算氧气充足细胞也只能进行无氧呼吸。结合图推测，有氧呼吸过程中，正常蛋白质P的作用可能是_____（答出一点即可）。
(4)图中的物质B是指_____。研究发现，葡萄糖分解产生的B从肌细胞扩散到血液中，进而在肝脏中重新转化为葡萄糖，释放到血液中，最终又回到肌细胞中。从物质与能量的利用角度解释出现这种变化的意义是_____。

【推荐1】2018 年10月，袁隆平团队在青岛培育的“青岛造海水稻”正式向全国试种推广，这意味着我国的十亿亩盐碱地有可能变成粮田。在培育“海水稻”的过程当中该团队做了以下实验：将某品种水稻植株均分成甲、乙两组，分别在盐碱和非盐碱：土壤中种植一段时间，改变光照条件，其他条件适宜，分别测得两组植株的单位时间、单位面积的CO₂吸收量，结果如下表。请回答：

光照强度（Lx）		0	200	400	600	800	1600	3200	6400
CO2吸收量 （μmolCO2/m2•a）	甲组	-3	0	2	6	10	12	12	12
	乙组	-10	-5	0	6	12	18	20	20

（1）海水稻进行光合作用时，光反应的具体场所在__________________________，暗反应的能量来源是___________________________________________________。
（2）当光照强度大于1600Lx时，限制甲组的光合速率不再发生变化的内因有___________________________________（填一项即可），此时给水稻植株提供¹⁴CO₂，请写出放射性的C在水稻细胞中的转移途径： ___________________________________。
（3）该实验的自变量为__________________，乙组的光照强度补偿点为_______。 光照强度为600Lx时，两组幼苗的总光合作用速率_____________（填“甲>乙”“甲=乙”或“甲<乙”），主要依据是________________________________________________________。

【推荐2】研究人员对处于生长期的A、B两种绿色植物进行实验探究。如图1表示植物A与植物B的净光合速率随CO₂浓度变化的实验结果，图2是探究光照强度对植物B光合速率的影响，在获取的植物B的叶圆片中，选取大小、颜色相同的叶圆片若干，放在含有适宜浓度的NaHCO₃溶液的烧杯中，检测叶圆片开始上浮的时间。请回答下列问题：

(1)图1所示实验的自变量是_____。
(2)图1所示实验，在其他条件适宜情况下，若将植物B培养在缺镁的环境中，则a点将向_____移动。当CO₂浓度为b时，植物A叶肉细胞中合成ATP场所为________。
(3)如果将植物A、B种植在同一个密封无色并给予适宜光照的玻璃容器中，则_____（“植物A”或“植物B”）先停止生长。
(4)将10片叶圆片投放于含有适宜浓度的NaHCO₃溶液的烧杯中，如图2所示。如果降低NaHCO₃溶液的浓度，短时间内叶圆片内C₃含量会_____，因为_________，开始叶圆片沉在烧杯底部，将烧杯置于适宜光照条件下一段时间，发现叶圆片上浮，上浮的原因是_____。

【推荐3】光合作用和呼吸作用是植物两种重要的生命活动，两者之间有比较密切的内在联系。如图是甲、乙两种植物在温度和水分均适宜的条件下，光合速率与呼吸速率的比值（P/R）随光照强度变化的曲线图。据图回答：

(1)据图可知，甲植物的光补偿点（光补偿点指的是光合速率等于呼吸速率时的光照强度）_________（填“高于”、“低于”或“等于”）乙植物的光补偿点。在CD段，光照强度是限制_______（填“甲”或“乙”）植物光合速率的环境因素。
(2)当光照强度为B时，甲植物的叶肉细胞中________________等生物膜上能产生ATP，该光照强度下光照12小时，________（“甲”“乙”“甲和乙”）能积累有机物，光合作用过程中ATP的移动方向是_____________________________。
(3)将光照强度从A迅速升高到B， 短时间内，乙植物叶肉细胞的C₃含量会__________，(“增加”“减少”）简述原因：________________________________________________ 。

【推荐1】根据光合作用中CO₂的固定方式不同，可将植物分为C₃植物和C₄植物等类型。CO₂补偿点通常是指植物光合速率与呼吸速率相等时的环境CO₂浓度，C₄植物的CO₂补偿点比C₃植物的低。如图是两种植物利用CO₂的途径，请据图回答下列问题。

(1)图1中过程②需要光反应提供_______________。正常条件下，植物叶片的光合产物不会全部运输到其他部位，原因是________________________(答出1点即可)。
(2)C₃植物在干旱、炎热的环境中，由于___________________造成CO₂进入叶片组织大幅减少，导致光合作用强度明显减弱。在同等程度干旱条件下，C₄植物比C₃植物生长得好。从图2和两种植物CO₂补偿点的角度分析，可能的原因是_______________________。
(3)科学家发现干旱会引起植物叶绿体中的叶绿素含量降低，为验证这一结论，请简要写出实验思路： _____________________。

【推荐2】间作是指在同一田地上同时分行种植两种或两种以上作物的种植方式。研究者进行了田间试验，比较了在不同施肥条件下，玉米单作，苜蓿（绿色豆科植物）-玉米间作模式中的玉米相关指标的变化，结果如下图所示。回答下列问题：

(1)CO₂在叶绿体中经过________两个过程可以被转化为（CH₂O），转化过程NADPH的作用是_______﹔据图分析，间作时玉米对CO₂的利用率______单作，判断的依据为_____。
(2)据图分析，施肥对玉米光合速率的影响为_______。有人推测，间作时增施N肥，可以增加叶绿素的含量，请设计实验进行验证，写出实验思路：_______。
(3)玉米和苜蓿的根系深浅不同，植株高矮不同，玉米间作套种苴蓿可充分利用_____（至少答出2点）等资源提高农作物产量。