【推荐1】请回答下列与种群特征有关的问题：
(1)某生物课外兴趣小组采用了样方法对校园的某种植物行了种群密度调查。取样的关键是要注意____________。一共选取5个样方，种群密度分别是每平方米N₁、N₂、N₃、N₄、N₅（株），则该植物的种群密度约为_____________________株/m²。
(2)如图表示的是四种不同种群中不同年龄的个体所占的比例，其中种群密度会越来越小的是________。

A．	B．
C．	D．

(3)该生物课外兴趣小组还对学校的一种布氏田鼠进行了调查。调查样方总面积为2 hm²（1 hm²＝10 000 m²）。在调查区内，放置100个捕鼠笼，在一夜间对布氏田鼠进行初捕，将捕获的鼠经标记后在原地释放。3日后，在同一地方再放置同样数量的捕鼠笼进行重捕，结果如下表所示。请回答下列问题：

项目	捕获 数（只）	标记 数（只）	雌性个 体数（只）	雄性个 体数（只）
初捕	32	32	14	18
重捕	36	4	18	18

①校园内布氏田鼠的平均种群密度为________只/hm²。事实上田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉，上述计算所得的平均种群密度与实际种群密度相比可能会偏______。
②调查校园内（甲）、校园外（乙）所捕获鼠的月龄，它们的月龄组成如下图所示。据图分析：校园内（甲）的田鼠种群属于________型；校园外（乙）的田鼠种群属于______型。

【推荐2】现有三组存在一定种间关系的生物：A．根瘤菌与豆科植物，B．大草履虫与双小核草履虫，C．狐与兔，每组中不同种群的数量变化情况如下图所示。请据图回答问题。

（1）A～C三组生物所对应的曲线图是：A对应曲线图_____，B对应曲线图_____，C对应曲线图_____。
（2）造成图②现象的原因是_____。
（3）若曲线图中的三组生物中的b死亡，对a有利的是_____。
（4）a的数量变化曲线属于_____（填“种群”或“群落”，下同）水平上研究的问题；a和b之间的关系属于_____水平上研究的问题。

【推荐3】“竞争干扰假说”认为在食物有限的环境中，随着群体的增大，个体会增加取食速度以获得更多的食物；“群体警戒假说”指随着群体增大，群体发现天敌攻击的概率增加导致群体中成员的警戒水平下降。每年入冬时期，大量的红嘴鸥就会飞抵昆明越冬。翌年3月底到4月初开始返回繁殖地繁衍后代。相关研究结果如图所示。

(1)为研究红嘴鸥的数量特征，常采用___________________法对红嘴鸥进行调查。
(2)每年入冬时期，大量的红嘴鸥就会飞抵昆明越冬，翌年3月底到4月初开始返回繁殖地，体现了种群的数量特征是_______________；像红嘴鸥这样鸟类的迁徙，体现了群落结构的____________特点。
(3)据图可知，集群型红嘴鸥较非集群型红嘴鸥花费更多时间觅食，较少时间警戒，依据“竞争干扰假说”和“群体警戒假说”分析原因是_______________________________。
(4)每年红嘴鸥的飞抵，都会吸引大量的游客前往观赏和投喂。作为游客，你将会怎样文明观鸥？ _____________________。

【推荐1】相对多度是群落野外调查的一种估测指标，是指群落中某一种植物的个体数占该群落所有植物个体数的百分比。在某退耕农田自然演替过程中，植物物种甲、乙和丙分别在不同阶段占据优势，它们的相对多度与演替时间的关系如图所示。回答下列问题：

   

(1)在研究该群落植物类群丰富度的过程中，统计丙的相对数量采用了记名计算法。根据记名计算法适用对象的特点分析，丙的特点是____。
(2)退耕农田自然演替过程中，该群落演替与在沙丘上进行的群落演替相比，除了演替起点不同，区别还在于该群落的演替____（答出2点区别即可）。
(3)据图分析，第30年至第50年乙种群密度的变化是____（填“增大”“减小”或“不能确定”），原因是____。
(4)有同学认为物种丙的加入会使该群落的物种丰富度增加，该同学的观点____（填“一定正确”或“不一定正确”），理由是____。

【推荐2】研究深海独特的生态环境对于开发海洋资源具有重要意义。我国科学家从深海冷泉附近的沉积物样品中分离、鉴定得到拟杆菌X，然后使用不同碳源的培养基对拟杆菌X进行培养，实验结果如图甲所示。回答下列问题：
   
(1)拟杆菌X生长、繁殖所需的主要营养物质有水、碳源、______________等四类，对培养基通常采用_____________法进行灭菌。为了检测灭菌是否合格，需要进行的操作是_____________。
(2)图乙表示使用不同接种方法后培养拟杆菌X的实验结果，图乙中能用于拟杆菌X计数的是培养基______________（填序号），该培养基对应的接种方法是_____________。
(3)据图甲分析，在培养8天后，不同培养基中拟杆菌X的种群密度基本达到了稳定，其原因是_____________。
(4)据图甲分析，若要尽快扩大培养拟杆菌X，最好选择以______________为碳源的培养基。与该碳源相比，拟杆菌X在以淀粉为碳源的培养基中数量最少，从酶的角度分析，可能是由于在相同时间内，_____________（答出1点）。

【推荐3】某生态学家以“保护和利用草原生态系统”为课题，对草原进行了一项专题研究。下图表示一个鼠群引入一个草原生态系统后的种群增长曲线。分析回答下列问题。
   
(1)图中增长速率最大的是____点。
(2)CD段表示鼠群数量基本不再增长，其原因可能是______。
(3)灭鼠时除了捕杀老鼠，使其数量减少外，同时还应该设法降低其_____。

【推荐1】欲了解捕食和种间竞争对田鼠数量的影响，研究者设计了4个处理组，分别是甲组（有捕食者、无竞争物种），乙组（有捕食者、有竞争物种），丙组（无捕食者、有竞争物种），丁组（无捕食者、无竞争物种），统计结果如下图。请回答：

（1）在23周时，捕食关系和种间竞争关系中对田鼠影响较大的是_______，判断理由是_______。
（2）实验中的自变量是_______，是否符合单一变量原则，为什么？_______， _______。
（3）下列能表示在自然生态系统中田鼠与竞争物种之间数量关系的曲线图有_______。

【推荐2】某乡村的景观格局以成片的农田为基质，以村落、池塘等为斑块，以道路、河流、防护林构成其生态廊道，建立生态农业，打造成了美丽乡村的样板。
（1）构建美丽乡村，建立生态农业，可以将秸秆作饲料喂牲畜，牲畜粪便进入沼气池，发酵产生的沼气作燃料，沿渣用来肥田。这种做法实现了_____________， 提高能量的利用率。人们常说“种豆肥田”；这主要是因为_______________________________。
（2）从生态系统稳定性看，农田生态系统比自然生态系统更易发生虫害的原因是_________。为预测某种害虫的种群密度，科研人员常采用_____法调查虫卵。灭虫前该害虫的数量变化整体呈“S”型增长，则防治的最佳时间是______（填“K/2”或“K/2之前”或K/2之后”）。请说出两种既能有效防治害虫又环保的方法：______________________________。

【推荐3】学习以下材料，回答下列问题。
材料一：蚜虫与共生菌
蚜虫是陆地生态系统中常见的昆虫，以吸食植物韧皮部汁液为食。蚜虫体内栖息着丰富多样的微生物，这些微生物与蚜虫的长期共同进化过程中形成了相互依存的共生关系。共生菌具有为蚜虫提供营养、消化植物组织等功能，从而影响蚜虫的寄主利用范围。
蚜虫体内共生菌分为原生和次级共生菌两大类，研究表明，原生共生菌布氏菌与蚜虫建立共生关系已有约1.5亿年历史，是蚜虫不可分割的组成部分，除布氏菌外，蚜虫体内还携带有多种次级共生菌，次级共生菌虽然不是蚜虫存活和繁殖所必需的，但是与宿主蚜虫的生态适应性密切相关。原生和次级共生菌在宿主内长期共存，对宿主蚜虫的生物功能存在一定程度的互补。
共生菌在蚜虫与植物关系中起着重要作用。韧皮部汁液营养不平衡，其中许多必需氨基酸的浓度都很低，常常低于氨基酸总浓度的20%。布氏菌能合成蚜虫不能从植物汁液中获得但又是其生长发育和繁殖所必需的氨基酸，从而扩大蚜虫可利用的寄主植物范围。并且布氏菌可以像线粒体一样，为其宿主昆虫提供能源（如ATP，NADPH等）。次级共生菌能改变宿主蚜虫的寄主范围，但是这种现象受共生菌和蚜虫基因型的影响。例如，次级共生菌R提高了豌豆蚜利用首蓿的能力，但没有提高其对野豌豆的利用能力；并且R只能提高蚜虫部分基因型对首蓿的利用能力。
蚜虫种群中普遍携带有共生菌，蚜虫为共生菌提供生活场所和养分，共生菌为宿主合成必需的营养或共同抵抗外来压力。目前对单种共生菌的功能作用研究较多，因此阐明共生茵种问关系将是研究蚜虫与共生菌相互关系的发展方向。
材料二：东亚飞蝗
东亚飞蝗别名蚂蚱、蝗虫，为杂食性害虫。主要取食小麦、玉米、高粱、水稻等禾本科植物，但对甘薯、马铃薯、麻类及田菁等均不取食。东亚飞蝗分为卵、若虫、成虫三个发育时期。在正常情况下，成虫羽化后平均7天左右即可交配，雌虫一生可交配20～25次，交配后4～7天即可产卵在土下，深度约为4～6厘米。当土壤含水量低于5%或高于25%时，产卵数量显著降低，当表层土含盐量高于1.2%时则无卵的分布。
雌虫就算不交配，也能进行孤雌生殖，即雌性不经过交配就可以直接产卵，卵也可以孵化和正常发育，繁殖力惊人。一只雌蝗虫一生可以产400-600枚卵，卵在地下越冬。到了第二年四、五月份，卵孵化为蝗蝻（蝗虫的若虫），蝗蝻经过一个月的时间完成四次蜕皮，最终完成翅膀的发育羽化为成虫。
蝗虫在生长发育过程中，由于外骨骼不能生长，需要进行蜕皮。前胸腺分泌的蜕皮激素对若虫新壳的泌成、硬化和皮肤中蛋白质的合成等有促进作用，蝗虫通过脑的神经内分泌细胞分泌促前胸腺激素。
(1)种群研究的中心问题是____________________。由于蚜虫的移动速率很小，所以可采用样方法调查蚜虫的种群密度，取样的关键是要做到__________。蚜虫生活环境中的全部生物共同构成了____________________。蚜虫与布氏菌的种间关系为互利共生，原因是______________________________。
(2)促前胸腺激素作用于蝗虫的____________________，促进该腺体分泌蜕皮激素。可见，蜕皮激素的分泌是一种__________调节。
(3)依据本题材料，提出两条防治蝗虫的方法和措施__________、__________。