【推荐1】下图是生物膜的流动镶嵌模型及物质跨膜运输示意图，其中离子通道是一种通道蛋白，通道蛋白是横跨质膜的亲水性通道，具有离子选择性。请仔细观察图示回答有关问题。

（1）很多研究成果有力支持“脂溶性物质易透过生物膜，不溶于脂质的物质不易透过生物膜”这一事实。这证明组成细胞膜的主要成分中有[        ]_____________。
（2）鲨鱼体内能积累大量的盐，盐分过高时就要及时将多余的盐分排出体外，经研究鲨鱼体内多余盐分是经②途径排出被转运物质的，那么其跨膜运输的方式是________。
（3）柽柳是泌盐植物，叶子和嫩枝可以将吸收于植物体内的盐分排出，是强耐盐植物。柽柳从土壤中吸收无机盐是通过主动运输还是被动运输？请设计实验加以证明。
①实验步骤：
a．取甲、乙两组生长发育相同的柽柳幼苗，放入适宜浓度的含有Ca^2＋、K^＋的溶液中。
b．甲组给予正常的呼吸条件，乙组_________________________。
c．____________________________________________________。
②实验结论：
a．若两组植株对Ca^2＋、K^＋的吸收速率相同，说明______________________________；
b．___________________________________________________。

【推荐2】花生种子的储藏物质以脂肪为主，种子萌发时部分物质转化如图所示。

（1）花生种子以贮藏脂肪为主，原因之一是相同质量的脂肪彻底氧化分解释放出的能量比糖类___（多、少）。
（2）为了观察花生种子中的脂肪，常用苏丹Ⅳ染液对种子切片染色，染色后用吸水纸吸去染液，再滴加体积分数为50%的酒精，作用是________，然后在显微镜下观察,可见________的脂肪微粒。
（3）花生种子萌发初期(不进行光合作用)，干重先增加、后减少。干重先增加原因______。
（4）在缺锰环境中生长的花生的叶绿体中缺乏锰稳定蛋白，叶肉细胞放氧量远低于正常植株的叶肉细胞。
① 上述实例体现了无机盐的功能有___________ (答出一点即可)。
②研究发现锰离子借助离子通道进入细胞，而离子通道只有在对特定刺激发生反应时才瞬时打开。该实例体现了蛋白质的功能有________ (答出一点即可)。
③ 探究锰是小麦生长发育必需的矿质元素实验中，实验组所用培养液为适宜浓度、pH的________（完全培养液、只缺锰的完全培养液）。若适宜光照、温度下培养一段时间后，观察到实验组和对照组均出现缺素症状，最可能的原因是________。

【推荐3】无土栽培是近几十年来发展起来的一种作物栽培的新技术。作物不是栽培在土壤中，而是种植在培养液里，或在某种栽培基质中，用营养液进行作物栽培。只要有一定的栽培设备和有一定的管理措施，作物就能正常生长，并获得高产。请用所学生物知识回答下列问题
（1）无土栽培的核心是用营养液代替土壤提供植物生长所需的______________________。
（2）实验室中研究某种元素是否为某植物生长发育所必需时，一般不使用土壤栽培植物而选样用营养液来培养植物，原因是____________________________________。
（3）某兴趣小组想改进一个培养某植物幼苗的营养液配方、找出其他成分不变时硝酸铵的最适浓度。请以该种植物幼苗为材料，设计实验探究。要求简要写出实验思路及预期实验结果_________________。

【推荐1】下图是以种植玉米为主的某农田生态系统整个生长季节能量流动示意图，数值单位为KJ/cm²，请回答下列问题：

（1）该农田生态系统的结构包括______。
（2）输入生态系统的总能量______（小于、等于、大于）玉米固定的太阳能总量。已知图中生产者同化的能量尚有260 KJ/cm²未被利用，由此可知，生产者用于生长发育繁殖的能量有___已知图中生产者同化的能量尚有260 KJ/cm²未被利用，由此可知，生产者用于生长发育繁殖的能量有___KJ/cm²，由初级消费者到次级消费者的能量传递效率为______。
（3）通常用______和______方法统计农田土壤小动物的丰富度。
（4）玉米田中某昆虫种群雌雄个体通过气味相互识别，说明______离不开信息传递。

【推荐2】某果园生态系统，苹果树下进行了间种草菇的试验，利用高湿度、低风速等环境条件，获得了良好的经济效益。
（1）区别该群落与其它普通果园群落的重要特征是___________________________。
（2）苹果树的落叶可为草菇提供营养，栽培草菇剩下的基质又可被果树根系吸收利用，这种生产模式体现了生态系统的_______________功能。
（3）草菇在该生态系统成分中属于__________。长期间种草菇使该生态系统的营养结构趋于复杂，生态系统的自我调节能力将会增强，由此可知，从能量流动的角度分析，设计人工生态系统的意义是_________________________________________。
（4）雄蚊可通过感知雌蚊煽动翅膀发出的声波来辨别雌蚊的方位，该过程体现了生态系统信息的作用是_________________________________________。请据此原理设计一个降低雄蚊种群数量的方案：_______________。
（5）苹果小卷叶蛾幼虫是危害苹果的害虫，姬蜂是该虫的天敌。为研究苹果抵抗虫害的机制，某科研小组用丁原醇溶剂分别提取了苹果的挥发物A和受虫害后的苹果挥发物B，进行相关实验。实验中每组使用两种物质，每组实验随机选取50只姬蜂，观察其对这两种物质的选择情况，结果如下表。

组别	第一组		第二组		第三组
	挥发物A	对照物质	挥发物B	对照物质	挥发物A	挥发物B
结果（只）	35	15	43	7	17	33

实验中的对照物质是_______________。分析实验结果得出的结论是__________________。

【推荐3】十九大会议上把生态环境建设作为重要发展战略写入十九大报告，习主席也于最近来到荆州察看长江沿岸生态环境和发展建设情况。可见生态环境建设的重要性。某地为改善生态环境，退田还湖，建立湿地生态系统，栽培本土水生及湿生植物，如芦苇、蒲草等，并注水→引入鲤鱼、草鱼等水生生物。据此回答下列问题：
（1）该湿地生态系统中芦苇、蒲草等属于_______________；鲤鱼、草鱼等属于_____________ ；此外生态系统组成成分还有____________________。
（2）该湿地生物群落的演替类型属于______演替，物种丰富度的变化趋势是_____。
（3）此湿地生态系统岸边到湖中央的不同区域分布着不同的动物，这体现出群落的_________结构。湿地在改善水质、蓄洪防旱、调节气候等方面具有重要作用，这体现了生物多样性的_______价值。
（4）对该生态系统中某小型湖泊的能量流动情况调查结果如表所示[表中甲、乙、丙、丁为不同营养级。GP为同化量，R为呼吸消耗量。单位为10² kJ/（m²•a）：

	GP	X	R
甲	12.6	2.9	9.7
乙	838.2	166.0	672.2
丙	0.9	0.4	0.5
丁	105.0	38.8	66.2
分解者	184.5	23.8	160.7

表格中X的含义是____________________。流经该湖泊生态系统的总能量是________ kJ/（m²·a）。该生态系统初级消费者到次级消费者的能量传递效率是________。

【推荐1】“草→食草昆虫→蟾蜍→蛇→猫头鹰”是某草原生态系统中的一条食物链，下图表示该食物链中蛇和猫头鹰的食物情况。请回答下列问题：

(1)蛇和猫头鹰之间的能量传递效率可以表示为_______________(用序号表示)。
(2)蛇和猫头鹰用于自身生长、发育和繁殖的能量分别为________、_________(用序号表示)。
(3)在上述食物链中各个营养级生物的数量能维持相对稳定，是因为生态系统具有______能力，生态系统具有这种能力的基础是______________。
(4)生态系统的物质循环是在生产者、____________________________之间完成的。

【推荐2】某地区一条河流常年被生活废水污染。生活废水的水质、水量不均，有机物、N、P含量高。为因地制宜探索治理河水污染的生态方法，研究人员将污染河水引入一个面积为33m×20m的人工实验湿地（见下图）。

（1）在该人工实验湿地中引入满江红、芦苇、水芹和凤眼莲等水生植物，从生态系统的组成成分分析，它们属于_______。引入这些水生植物的目的是_______。
（2）人工湿地建立一段时间后检测进水口和出水口的水质，结果见下表

参数	入口处平均值	出口处平均值	国家排放标准
总氮（mg/L）	25	9	15
总磷（mg/L）	2．4	0．8	1．0
*Bod（mg/L）o	60	8	20
粪便类大肠杆菌 （细菌数目/100mL）	1．0×107	1．9×105	100~500

*BOD表示污水中生物体在代谢中分解有机物消耗的氧气量，可间接反映出水质中有机物含量
为充分发挥人工湿地的净水作用，建立后应该_______一段时间后再测出水口的水质。据表分析，流经人工实验湿地后，污水中_______均呈现下降趋势。引起这种变化主要原因与研究人员_______的措施有关。
（3）为筛选出净水更好的水生植物，环保工作者选择其中3种植物分别置于试验池中，90天后测定它们吸收N、P的量，结果见下表。

植物种类	单位水体面积N吸收量（g/m2）	单位水体面积P吸收量（g/m2）
浮水植物a	22．30	1．70
浮水植物b	8．51	0．72
沉水植物c	14．61	2．22

结合上表数据，投放_______两种植物可以达到降低该湿地中N、P的最佳效果。
（4）为使水质进一步达到国家排放标准，请提出具体的生物治理措施_____。

【推荐3】保护生态环境，垃圾和污水的治理是关键。为解决生活垃圾及污水处理问题，可采取垃圾分类并进行无害化处理，利用湿地净化处理污水。回答下列相关问题：
(1)厨余垃圾可用于堆肥，堆肥处理后总能量___________（增加/不变/减少），产品的肥效增加。包装垃圾如纸杯、塑料袋等，若通过焚烧处理，其有害产物可能会出现在南极企鹅体内，原因是___________，因此需经处理后再进行填埋。
(2)水体受到轻微的污染时，可通过物理沉降、化学分解、微生物分解等作用很快消除污染，这体现了生态系统的___________稳定性。
(3)为筛选适合引人镉污染水体的沉水植物，研究者从镉污染水体中取底泥、水，用来培养本地沉水植物黑藻和菹草。测定两种植物的生长率和镉迁移系数（镉迁移系数可反映植物由根系向地上部分迁移镉的能力），结果如下图。

   

分析以上结果，更适合修复镉污染水体的物种是___________，判断依据是___________。
(4)富集镉的沉水植物必须及时收割并进行无害化处理，一是因为镉等重金属能够通过___________逐级积累和浓缩，在高营养级生物体内富集。二是通过微生物的分解作用，使___________而造成对水体的二次污染。

【推荐1】CuSO₄常用于纺织品媒染、农业杀虫以及饲料添加剂等，铜是一种重金属污染物，对生物有丝分裂影响较大，科研人员以有丝分裂指数（有丝分裂指数＝分裂期细胞数/观察细胞数×100%）为指标，探究不同浓度CuSO₄对蚕豆根尖有丝分裂的影响：
材料用具：蚕豆种子若干，蒸馏水，质量分数分别为0．05g/mL、0．10g/mL、0．20g/mL的CuSO₄溶液，卡诺氏液，95%酒精，15%的盐酸，石炭酸，光学显微镜，冰箱等
(1)完善下列实验步骤：
①根尖培养：选取生长均匀的蚕豆种子在蒸馏水中浸泡1天，置于17°C的培养箱中发根。
②分组处理：将蚕豆均分成4组，分组及处理如下：第一组：移入添加适量蒸馏水的烧杯；其他组分别移入添加等量的质量分数为0．05g/mL、0．10g/mL、0．20g/mL的CuSO₄溶液烧杯中，继续培养。
③根尖固定：分别于24h、48h后，分别剪取0．5－1．0cm长度的根尖，放入卡诺氏液中2－3天，以达到固定细胞形态的目的，然后用95%的酒精冲洗2次。
④装片制作：制作流程为_________。
⑤镜检及统计：低倍镜下找到植物根尖的分生区组织细胞，换高倍显微镜，观察细胞内染色体的形态和分布特点，以判断细胞处于有丝分裂哪个时期，进而统计并计算每组细胞的______。
(2)结果与结论：部分实验结果如下所示：

处理	CuSO4浓度	0．00mol/L		0．05mol/L		0．10mol/L		0．20mol/L
实验结果	时间	24	48	24	48	24	48	24	48
	有丝分裂指数/%	6.97	7.51	6.46	6.28	5.84	5.44	4.73	4.27

该实验的自变量是________。根据实验结果分析，CuSO₄对大蒜根尖细胞有丝分裂具有___（填“促进”或“抑制”）作用。

【推荐2】20世纪中叶始，科学家不断通过实验探究遗传物质的本质，使生物学研究进入分子生物学领域。请回答下列问题：
(1)赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验：
①在赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌实验中，采用的方法是_______________。
②用³⁵S标记的组和用³²P标记的组中，放射性分别主要分布于试管的_______________，这表明噬菌体侵染细菌时，_______________进入到细菌细胞中，而_______________仍留在外面。
(2)某研究小组在南极冰层中发现一种全新的病毒，为探究该病毒的遗传物质是DNA还是RNA，做了如下实验。回答下列问题：
I．实验步骤：
①取健康且生长状况基本一致的小白鼠若干，随机均分成四组，编号为A、B、C、D。
②将下表补充完整，并将配制溶液分别注射入小白鼠体内。

组别	A	B	C	D
注射溶液	该病毒核酸提取物和RNA酶	_____	该病毒核酸提取物	生理盐水

③相同条件下培养一段时间后，观察比较各组小白鼠的发病情况。
I．结果预测及结论：
①若_______________，则DNA是该病毒的遗传物质；
②若B、C组发病，A、D组正常生长，则RNA是该病毒的遗传物质。

【推荐3】华北某地区经常出现苹果小叶病，有人认为是土壤中缺锌引起的，有人认为是土壤中缺镁引起的。现有如下材料，请你完成下列实验，探究上面的猜测哪个正确。
材料用具：30株长势相同的苹果幼苗、蒸馏水、含有植物必需元素的各种化合物。
实验原理：任何一种必需元素在植物体内都有一定的作用，一旦缺乏，就会表现出相应的症状，根据全素培养液和相应缺锌、缺镁的培养液对苹果生长发育影响的比较，判断小叶病的病因。
方法步骤：
(1)首先配制全素培养液（含所有元素）和相应的缺锌培养液和______培养液，分别放入3个培养缸并编号为A、B、C。
(2)将30株长势相同的苹果幼苗均分为3组，分别栽培在上述3个培养缸中。放在适宜的条件下培养一段时间，______。
(3)结果预测和分析
①A缸内的苹果幼苗正常生长。
②若B缸内苹果幼苗表现出小叶病，而C缸中的没有，则说明______。
③若C缸内苹果幼苗表现出小叶病，而B缸中的没有，则说明苹果小叶病是由缺镁引起的。
④若______，则说明苹果小叶病既与缺镁有关，又与缺锌有关。
⑤若______，则说明苹果小叶病与缺镁、缺锌都无关。