【推荐1】果蝇是XY型性别决定的二倍体生物，常被用来做遗传实验的实验材料。用不同刚毛表型和眼型的纯合雌雄性果蝇作为亲本进行两组杂交实验。若每一对相对性状都只受一对等位基因控制，与果蝇眼型相关的基因为A、a，与刚毛表型相关的基因为B、b；只考虑上述两对基因独立遗传的情况，F₁个体数基本相同（不考虑基因位于X、Y染色体的同源区段）。回答下列问题：
   
(1)直刚毛对焦刚毛为_______________性状，控制眼型的基因位于_______________染色体上，判断依据是_____________。
(2)若以F₁雌、雄果蝇为材料，验证控制果蝇正常眼/粗糙眼的基因的遗传遵循分离定律，请写出实验思路、预期结果及结论。
①实验思路：___________。②预期结果与结论：_________。
(3)取1组F₁的雄与2组F₁的雌果蝇杂交，后代为直刚毛正常眼雌果蝇的概率为__________。

【推荐2】如图表示果蝇的一个细胞，其中数字表示染色体，字母表示基因，不同基因控制着不同性状。据图分析下列问题：

（1）从染色体组成情况看，该果蝇为______果蝇（填“雌”或“雄”）；从基因组成情况看，该果蝇经减数分裂可以形成_____________种配子。
（2）e基因控制性状的遗传遵循基因的_________定律，该性状在雌雄个体中出现的概率大小情况是_____。
（3）只考虑1、2号染色体，该果蝇与相同性状的雌果蝇杂交，后代的表现型比例是___________。

【推荐3】某科研人员野外考查时，发现了一种闭花受粉植物。该植物的花色有红、粉、白三种颜色（若花色由一对等位基因控制，用A、a表示；若受多对等位基因控制，用A、a，B、b……表示）；茎的无刺、有刺（用R、r表示）是另一种性状。为了研究上述性状的遗传，用红色有刺植株（甲）、白色有刺植株（乙）、白色无刺植株（丙和丁）进行如下实验：回答下列问题：

组别	P	F1	F2
一	甲×乙	红色有刺	红色有刺：粉色有刺：白色有刺=9：6：1
二	丙×乙	白色有刺	白色有刺：白色无刺=3：1
三	丁×乙	红色有刺	红色有刺：粉色有刺：白色有刺：白色无刺=27：18：3：16

(1)茎有刺属于______性状，花色基因的遗传遵循_______定律。
(2)第一组杂交实验中，F₂中粉色有刺植株的基因型为_______。
(3)对表中三组杂交实验分析推测，实验中没有出现红色无刺和粉色无刺类型，原因可能是无刺基因纯合时，红色和粉色基因不能表达。现有第三组杂交实验的F₁红色有刺植株若干，可用测交实验验证此推测：
①若此推测成立，第三组杂交实验中乙、丙、丁的基因型分别为乙_____、丙______、丁_____，F₂粉色有刺个体中纯合子的比例是_____。
②测交实验时用该F₁与基因型为aabbrr的个体杂交，若测交后代基因型有______种，表型及比例为_______，则支持该推测。

【推荐1】纯合的紫花豌豆（AABB）和白花豌豆（aabb）杂交，得到的F₁植株全部表现为紫花，F₁自交后代紫花豌豆和白花豌豆的性状分离比为9：7。为探究这对性状的遗传是否遵循自由组合定律，某同学提出了探究方案，请将方案补充完整：
(1)用豌豆做遗传实验容易取得成功的原因之一是_________________。
(2)根据孟德尔豌豆杂交实验的方法，你认为出现上述豌豆花色性状分离比为9：7最合理的解释是_________。
(3)为验证上述解释是否正确，可用杂交F₁与__________杂交，观察统计子代的表型及比例。
预测实验结果及结论：
①若_______________，则说明F₁产生配子时遵循自由组合定律，解释正确；
②若_______________，则说明F₁产生配子时不遵循自由组合定律，解释不正确，需进一步设计实验进行探究。
(4)某同学用基因型为AABB和aabb的豌豆杂交，得到的F₁植株中，偶然出现一株白花植株，可能的原因是F₁发生基因突变或受到环境影响造成性状改变，若想探究此白花植株出现的原因，可采用的方法有（写出2种）____________________。

【推荐2】豌豆是遗传学实验的重要材料，回答下列有关豌豆杂交实验的问题。
(1)孟德尔通过豌豆杂交实验，采用______________研究方法，发现了分离定律和自由组合定律。其中“成对的遗传因子”是位于______________上的等位基因，而位于______________上的非等位基因表现自由组合。
(2)某中学实验室有一包黄色圆粒豌豆种子，研究性学习小组欲探究其基因型（黄色、绿色分别由Y和y控制，圆粒、皱粒分别由R和r控制）。甲组同学准备利用单倍体育种法对这些种子进行基因型鉴定，乙组同学认为甲组的方案可行但不好，选择自交法进行鉴定。
①乙组认为甲组的方案不好的原因是______________。
②按照乙组的方案对结果进行预测：若自交后代全部为黄色圆粒，则此黄色圆粒豌豆的基因型为______________；若自交后代出现______________，且比例约为3：1，则此黄色圆粒豌豆的基因型为YYRr；若自交后代仅出现黄色圆粒、绿色圆粒，且比例约为3：1，则此黄色圆粒豌豆的基因型为______________；若自交后代出现黄色圆粒、绿色圆粒、黄色皱粒、绿色皱粒四种表现型，比例约为9：3：3：1，则此黄色圆粒豌豆的基因型为______________。
(3)已知某种豌豆的高茎（D）对矮茎（d）为显性，叶腋花（H）对茎顶花（h）为显性。现让高茎叶腋花豌豆自交，子代中高茎叶腋花：高茎茎顶花：矮茎叶腋花：矮茎茎顶花=4：2：2：1，对此合理的解释是______________。

【推荐3】实验法对推动生物科学的发展有重要意义，请根据相关实验或方法回答问题：
（1）观察根尖分生组织细胞的有丝分裂实验，使用_____________混合液（1:1）在室温下对实验材料进行解离，目的是________________________；之后再经过______________________，最后在显微镜下进行观察。低温诱导植物染色体数目变化的实验过程与上述过程相似，但在解离前要先用卡诺氏液浸泡0.5〜lh，目的是_______________________________________，然后用体积分数为95%的酒精冲洗2次。
（2）孟德尔运用______________________法，得出了孟德尔第一、第二定律，该方法具体的步骤可概括为提出问题→作出假设→__________→实验验证→得出结论几个基本环节。在遗传学的发展过程中，还有哪些实验使用了这种方法______________________________（试举一例）。
（3）调查人群中的遗传病时，最好选取群体中发病率较高的_________________遗传病，该类遗传病是指受____________________控制的遗传病。

【推荐1】在胚胎干细胞培养过程中加入适当诱导物后，发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化。下列系列实验，以检测该细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能。

（1）胰岛素释放实验：控制培养液中葡萄糖的浓度，检测细胞分泌的胰岛素的量。图甲表示所得实验结果，据此分析胚胎干细胞诱导成功，得到此结论的依据是_____。
（2）体内移植实验：将细胞移植到患糖尿病小鼠体内，测小鼠血糖，结果如图乙所示。细胞移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论？_____，理由是_____。
（3）某些小鼠肝细胞膜上的胰岛素受体数目减少，即使移植上述实验细胞，血糖浓度还是偏高，其主要原因是_____。
两栖类中某些蛙的性别决定类型与人类相似。现把某种蛙的蝌蚪置于在20℃左右的条件下生长发育，其雌雄比例约为1：1，但如果把此蛙的蝌蚪放在30℃左右的条件下生长发育，不管它们原来具有何种性染色体，则全部发育成雄性．那么，较高的温度是改变了发育着的雌性蝌蚪的性染色体而使之改变性状，还是只改变了性别的表现型呢？请完成相关实验设计。
材料、用具：
一对双亲产生的适量的蛙受精卵、相同的饲料、显微镜、各种试剂等。
实验步骤：
（4）取一对双亲产生的足量的受精卵，随机分成两组，分别接受如下处理：
实验组 甲：_____。
对照组 乙：_____。
（5）在每个组中随机选取若干只成蛙编号（如1～20，要求样本足够大），分别从其体内选取具有_____能力的细胞进行处理，制成装片。
（6）在显微镜下观察_____并进行统计。
（7）预期的结果与分析：
A．_____。
B．_____。
（8）若其中含XX的雄蛙与正常条件下发育成的雌蛙交配，在20℃环境下发育的后代性别有_____种。

【推荐2】果蝇的性染色体组成及对应的性别关系如下：XX、XXY为雌性；XY、XYX、XO为雄性；XXX、YO、YY致死。性染色体组成为XXY的雌果蝇，在减数分裂时，三条性染色体中任意2条正常配对并分离，另一条随机移向一极。请回答下列问题：
(1)果蝇具有_____优点，故常被用作遗传学实验动物。（答出2点即可）
(2)正常雄果蝇在减数第二次分裂后期细胞中Y染色体有_____条。（不考虑变异）
(3)研究人员将染色体均正常的白眼雌果蝇与野生型红眼雄果蝇杂交，出现了一只性染色体组成为XXY的红眼雌果蝇，推测其出现的原因可能是_____（填“亲代雄果蝇”或“亲代雌果蝇”）在形成配子的过程中，_____期发生了染色体的错误分离；若将此红眼雌果蝇与正常的白眼雄果蝇交配，其后代雌雄果蝇之比为_____，雌果蝇中红眼与白眼的比例为_____。

【推荐3】据下图回答：

（1）果蝇体细胞中有_______条染色体，________对同源染色体。
（2）果蝇的性别决定属于_______型。决定果蝇性别的染色体是图中的____________。
（3）果蝇体细胞中8条染色体可以分成_____ 个染色体组，其中每组共有_______条染色体，果蝇属于______倍体生物。

【推荐1】在遗传学实验中，常用果蝇作为实验材料，成蝇羽化后10～12h即开始交配。果蝇灰体和黑檀体由一对等位基因（E/e）控制，长翅和小翅由一对等位基因（M/m）控制，直刚毛和焦刚毛由一对等位基因（R/r）控制。不考虑XY同源区间，为了研究其遗传特点，团队利用纯种果蝇为亲本进行如下杂交实验。请回答下列问题：

表1             

F2代果蝇	灰长	灰小	黑长	黑小
雌果蝇（只）	405		131
雄果蝇（只）	218	225	72	75

表2

F2代果蝇	长直	长焦	小直	小焦
雌果蝇（只）	536
雄果蝇（只）	249	41	48	252

(1)与豌豆相比，果蝇作为遗传实验材料的优势在于______（答两点）。
(2)根据表1数据分析，灰体/黑檀体基因位于______染色体，你的判断依据是：____________。根据表2数据分析，长翅/小翅基因和直刚毛/焦刚毛基因______（填“遵循”或“不遵循”）自由组合定律，理由是______。
(3)果蝇缺失一条染色体称为单体，大多数单体动物不能存活，但在黑腹果蝇中，点状染色体（Ⅳ号染色体）缺失一条可以存活，并且能够繁殖后代。现有Ⅳ号染色体正常和单体的雌雄灰体、黑檀体果蝇若干，请设计实验方案判断E、e基因是否位于Ⅳ号染色体上。
杂交方案：用______杂交，统计子代表型及比例。预期结果及结论：若子代中______，则说明E、e基因位于Ⅳ号染色体上。

【推荐2】瓢虫是二倍体生物，以红色瓢虫最为常见，决定某种瓢虫翅色的复等位基因位于2号染色体上^A、T^B、t，T^A基因控制红色性状、T^B基因控制棕色性状，t基因控制黄色性状，且T^A、T^B对t为显性，T^A对T^B为显性。不考虑基因突变，请回答下列问题：
(1)红色瓢虫的基因型有 _____种，两只棕色瓢虫杂交，后代出现黄色的概率为 ____________________。
(2)让一只红色瓢虫与一只黄色瓢虫杂交，子代中出现棕色瓢虫，则亲代中红色瓢虫的基因型为 _________，让该杂交产生的子代随机交配一代，后代的表型及比例是 ___________________。
(3)通过转基因技术可使相应基因沉默。当T^A基因、T^B基因均不表达时，表现为黄色性状。若基因M插入2号染色体上，则该2号染色体上控制翅色的基因不表达，则黄色纯合瓢虫的基因型可能有 _____种。现有一批纯合红色瓢虫，欲利用这些红色瓢虫通过转基因技术培养转基因瓢虫，使M基因插入红色瓢虫的一条2号染色体上，写出简单实验设计思路：____________________。

【推荐3】 科研人员利用某种豚鼠进行遗传研究时，发现一对黑色豚鼠生出几只白色豚鼠，让两只亲本继续杂交，仍有白色豚鼠出生。为研究白色的遗传特性，科研人员做了以下两组实验，结果如下：
实验一：让白色豚鼠与亲代回交，生出7只白色豚鼠和20只黑色豚鼠，其中白色雌性豚鼠3只、雄性豚鼠4只，黑色豚鼠雌雄各10只。
实验二：将其他若干黑色豚鼠和白色豚鼠杂交，结果F₁皆表现为黑色豚鼠，F₁个体随机自由交配，F₂为159只黑色豚鼠和11只白色豚鼠。
（1）依据实验一，科研人员认为：
①白色性状的出现是基因突变，而非其他环境因素所致。
②控制豚鼠毛色的性状应该位于常染色体上。
请写出他们作出上述判断的理由：
①____________。
②____________。
（2）依据实验二可推断：毛色中____________为隐性性状，受____________对基因控制。控制不同体色的基因的根本区别是____________。
（3）为了验证实验二推断的正确性，请写出验证思路并预期结果。____________。