【推荐1】在“制作并观察植物细胞（2n=4）有丝分裂的临时装片”活动中，观察到不同分裂时期的细胞如图所示：

(1)装片制作过程中需要用________漂洗已解离的根尖，目的是________________。
(2)观察过程中先在低倍镜找到分生区细胞：细胞呈________，排列紧密。
(3)图乙细胞所处时期为________，判断依据是________________。

【推荐2】如图为植物有丝分裂示意图（此植物体细胞有6条染色体），根据图回答：

(1)用图中字母排出有丝分裂细胞各时期的顺序________。
(2)写出字母对应的细胞分裂时期：B为________期，E为________期。
(3)图中细胞内有6条染色体的时期是________。
(4)B图中的染色体数是________条；染色单体数是________条，DNA数是________个；
(5)若要观察此植物的染色体形态，需要制作临时装片，制作装片过程中，主要操作步骤的正确顺序应该是________

A．解离、漂洗、染色、制片	B．漂洗、解离、染色、制片
C．解离、染色、漂洗、制片	D．漂洗、染色、解离、制片。

【推荐3】甲图为酵母菌细胞部分结构示意图：乙图是甲图局部放大。请回答下列问题：

(1)酵母菌细胞与菠菜叶肉细胞相比：在结构上最主要的区别是无____________。
(2)在无氧环境中：酵母菌也会逆浓度梯度吸收葡萄糖：为此过程提能量的细胞结构是[　　]______。
(3)在酵母菌的无性繁殖过程中：乙图中的结构[　　]____________和[　　]____________有消失与重建过程。
(4)⑧彻底水解可得到的物质主要是____________。

【推荐1】下列A图与B图分别表示某动物细胞有丝分裂过程和分裂过程中核内染色体数目的动态变化过程，据图回答：

（1）图A所示动物体细胞中最多有染色体____________条，将图A中三个细胞按细胞周期中出现顺序进行排序____________。
（2）图A中____________细胞所代表时期是观察染色体形态数目的最佳时期，此时一条染色体上有____________条DNA。
（3）图B中一个完整的细胞周期是从____________开始到____________结束。
（4）图B中cd段表示细胞有丝分裂进入____________期，此阶段与图A中____________细胞表示的时期一致，此时细胞中染色体数目加倍的原因是________________________。
（5）选择胡萝卜不同部位的体细胞进行植物组织培养，均可以得到相同的愈伤组织。这说明不同部位的体细胞具有相同的遗传物质，原因是________________________。

【推荐2】如图1为某哺乳动物的一个器官中一些处于分裂状态的细胞图像，图2为相关过程中细胞核内DNA含量变化曲线示意图。请据图回答下列问题。
      
(1)图1中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ细胞分别对应图2中的________区段。
(2)图1中有同源染色体的是________细胞，有8条染色单体的是________细胞。
(3)图1中Ⅲ细胞经过分裂形成的子细胞的名称是________。
(4)若一个细胞经过图2曲线所示过程（该过程中，中心体共复制_______次），最多可产生________个子细胞；曲线中________区段有DNA聚合酶发挥作用，最终形成的n细胞中核DNA数/染色体数________（填“大于”“小于”或“等于”）1。
(5)基因的分离定律、自由组合定律发生在图2中________区段。
(6)着丝粒分裂导致图3中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况有________、________（用图中字母和箭头表示）。
   

【推荐3】下列是有关细胞分裂的图示。图1表示细胞分裂的不同时期每条染色体的DNA含量变化；图2表示处于细胞分裂不同时期的细胞图像，请据图回答下列问题。

   

(1)图1中AB段形成的原因是______________，该过程发生于细胞分裂前的_______________期，图1中CD段形成的原因是______________。
(2)图2中甲细胞处于图1中的____________段，乙细胞处于____________段，丙细胞处于___________段。
(3)对图2乙细胞分析可知，该细胞的名称是：______________，该细胞处于___________期，其产生的子细胞名称为________________。该细胞中核DNA分子数：染色体数：染色单体数的比值为___________。

【推荐1】科学家利用植物体细胞杂交技术成功获得了“番茄—马铃薯”杂种植株，希望这种植物可以地上结番茄，地下结马铃薯。请回答下列问题。
(1)通过植物体细胞杂交技术培育“番茄一马铃薯”杂种植株，首先要利用________酶去除两种植物细胞的细胞壁，从而获得_________，再诱导其融合并培养形成杂合细胞，进而利用植物组织培养技术将杂合细胞培养成杂种植株。其中植物组织培养技术的原理是________，具体过程中包含两个关键步骤是___________。
(2)植物体细胞杂交技术在植物新品种培育方面的优势是__________。但“番茄—马铃薯”杂种植株并没有像科学家设想的那样地上结番茄、地下结马铃薯，请从基因表达调控的角度分析可能的原因_______。

【推荐2】图中细胞A为某动物的正常体细胞，此细胞可能发生如图所示的过程。请完成下列问题：

（1）若组成人体的细胞普遍都处于①过程，此时细胞中的________酶活性降低，导致黑色素合成减少，因此人体出现白头发。
（2）②过程称为细胞癌变，产生该细胞的根本原因是________；
（3）经过③过程产生了形态、结构、功能不同的细胞，根本原因是不同细胞中________。
（4）通过④⑤⑥⑦过程可以说明___________________________。

【推荐3】部分人体细胞的生命历程如下图所示，其中Ⅰ—Ⅲ代表细胞的生命现象，细胞1具有水分减少代谢减慢的特征，细胞2可以无限增殖，请回答下列问题。

（1）Ⅰ—Ⅲ过程中，遗传物质发生改变的是_________。Ⅰ过程_______（填“能”或“不能”）体现细胞的全能性。
（2）细胞1与正常的肌细胞相比，细胞核体积___________________；细胞2的产生是__________（填“单一”或“多个”）基因突变的结果，与正常的肝细胞相比，细胞膜表面的糖蛋白含量_______________。
（3）同样是血细胞，成熟的红细胞与白细胞相比，显著的结构特点是_________________；白细胞与红细胞相比，凋亡速率_____________________，这是因为白细胞可通过______方式吞噬入侵的细菌、细胞碎片及衰老的红细胞，该过程_________（填“消耗”或“不消耗”）能量。

【推荐1】分析下图，回答有关问题：

(1)图中具有较旺盛的细胞分裂能力的细胞有____。
(2)①→③表示____；③→⑤表示____。
(3)①→②和①→④表示____。
(4)图中⑥⑦⑧表示从图中②取出的一个细胞经过植物组织培养，获得了完整的植株，体现了____。

【推荐2】如图是小麦育种的一些途径。请回答下列问题：

（1）E→F→G 途径的育种方法是__，依据的原理是_______，其中F过程是__，体现了植物细胞的全能性。
（2）要使小麦获得燕麦抗锈病的性状，应该选择图中_______（填字母）表示的技术手段最合理，该育种方法是_______。

【推荐3】全能性大小比较
(1)受精卵、体细胞、生殖细胞_____。
(2)分化程度高的细胞、分化程度低的细胞_____。
(3)分裂能力强的细胞、分裂能力弱的细胞_____。
(4)植物细胞、动物细胞_____。
(5)幼嫩的细胞、衰老的细胞_____。