【推荐1】下图示我省南方某地比较常见的桑基鱼塘农业生态系统。请分析下列说法正确的是
   

A．在不考虑人工投入时，流经该生态系统的总能量是全部桑植株有机物中所有的能量

B．蚕沙（蚕的粪便）中所含的能量属于第二营养级所同化的能量

C．蚕茧的产量归根结底要依靠桑叶在光合作用中所产生的有机物质

D．建立该生态系统的目的是实现物质和能量的多级循环利用

【推荐2】生态学家发现，具有同种食物来源的两种捕食者之间，存在相互捕食对方的现象，称之为集团内双向捕食，如图所示。下列说法正确的是（　　）

A．图中有2条食物链

B．能量在甲和乙之间双向流动

C．图中的全部生物构成了所在区域的生物群落

D．若甲的种群密度增大，可预测其种群数量会增加

【推荐3】生态系统中的生产量包括初级生产量和次级生产量，前者是指生产者制造的有机物，其中用于生产者生长和繁殖的部分称为净初级生产量，后者是指被异养生物同化后用于生长和繁殖的部分。下列说法不正确的是（       ）

A．水域和陆地生态系统的生产量都会呈现出一定的垂直变化

B．一个种群次级生产量最高时往往生态系统中初级生产量也最高

C．净初级生产量是除生产者之外的各营养级所需能量的唯一来源

D．动物摄食的能量除去粪便中的能量就是该动物的次级生产量

【推荐1】湖泊生态系统是流域与水体生物群落、各种有机物与无机物之间相互作用与不断演化的产物。下图为某湖泊生态系统中能量流经几个营养级的示意图（其中字母表示能量值，数字表示生理过程）。下列相关叙述正确的是（       ）

A．图中B表示甲营养级生物的同化量，①②表示呼吸作用

B．流入分解者的能量F和G都属于甲营养级同化量中的能量

C．图中甲与乙营养级之间的能量传递效率为（E＋H）/B×100%

D．该生态系统中的物质沿食物链完成物质循环

【推荐2】图1是某生态系统碳循环示意图，其中A、B、C、D是生态系统内各生物成分，1、2、3、4、5表示有关的生理过程，图2为该生态系统中某一食物链及部分能量流动情况，下列说法错误的是（       ）

A．在图1中，B、C分别属于分解者，生产者

B．如果A发生瘟疫，D的数量将不断增加

C．图1中表示呼吸作用过程的是2，3，4，5

D．在图2的食物链中，②/①的值代表兔与狼之间能量传递效率，③和④分别是草和兔同化量的一部分

【推荐3】下图表示生态系统中碳循环的部分过程，以下分析错误的是

A．甲主要是绿色植物，丙是肉食动物

B．图中箭头可以表示碳元素的流动方向

C．信息传递只发生在甲、乙、丙、丁之间

D．该生态系统中贮存的能量主要以有机物中稳定的化学能的形式存在

【推荐1】美洲热带地区的纯蛺蝶幼虫主要取食西番莲叶片，西番莲受到纯蛺蝶的伤害之后，会释放出一种化学物质使纯蛱蝶幼虫死亡，但仍有少数纯蛱蝶会变异出抵抗该化学物质的能力。观察发现，西番莲用改变叶片形状，“造出”一种黄色假卵——叶片上蜜腺稍微隆起形成卵状结构等办法来迷惑纯蛱蝶，以减少纯蛱蝶在此产卵；还通过分泌出一种“花外蜜露”引诱蚂蚁和蝇类前来捕食纯蛱蝶幼虫。在此过程中，纯蛺蝶也增强了寻找并发现西番莲的能力。下列分析正确的是（       ）

A．共同进化是指不同物种间在相互影响中的进化，如西番莲和纯蛱蝶

B．在纯蛱蝶觅食的刺激下，西番莲发生了叶形和叶片蜜腺的突变

C．西番莲叶形的变化和纯蛱蝶觅食行为的变化说明自然选择决定进化的方向

D．西番莲通过传递化学信息，未能把纯蛺蝶全部杀死，符合“精明的捕食者”策略

【推荐2】导蜜鸟在树上发现野蜂的蜂巢后会立即扇动翅膀，飞出特殊的路线，并发出“嗒嗒”的声响，引起另一种动物蜜獾的注意，蜜獾会爬上树赶走野蜂，取食花蜜，导蜜鸟等蜜獾走后，再去取食蜂蜡。下列说法错误的是（       ）

A．导蜜鸟向蜜獾传递的“嗒嗒”的声响属于物理信息

B．导蜜鸟飞出特殊的路线与孔雀开屏属于同一种信息传递方式

C．生物生命活动的正常进行离不开信息传递，且信息传递都是双向的

D．导蜜鸟和蜜獾共同合作取食的行为是生物间协同进化的结果

【推荐3】运用生态学原理可以解决实际生产中的问题，下列说法正确的是（       ）

A．“桑基鱼塘”生态系统中将蚕粪喂鱼，提高了能量的利用率

B．农业生态系统中人们不断施肥、灌溉、播种等，目的是提高其抵抗力稳定性

C．用人工合成的性引诱剂诱杀雄虫属于化学防治

D．建立大熊猫自然保护区属于易地保护，目的是提高大熊猫种群的环境容纳量