请分析下列两个实验:
①用适当浓度的的生长素溶液(不会引起遗传物质改变)处理未受粉的番茄花蕾,子房发育成无子番茄。
②用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜植株,其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉,子房发育成无子西瓜。试问:
(1)番茄的无子性状能否遗传?__________ 。
(2)三倍体西瓜无性繁殖后,无子性状是否遗传?______ 。
(3)普通小麦为六倍体,染色体是42条、现有一高秆抗锈病(DdTt)的小麦品系,若以此培养矮秆抗锈病小麦品种(ddTT),可以有以下几种方法:
①方法c 属于_______ 育种,依据的遗传学原理是_______________ 。方法c获取的)F1小麦植株基因型有 9种,符合育种要求的占1/16。
②方法b 属于_______ 育种,依据的遗传学原理是______________ 。F2中矮秆抗锈病小麦所占比例是______ 。方法b和c比较,b的突出特点是 _______________ 。
①用适当浓度的的生长素溶液(不会引起遗传物质改变)处理未受粉的番茄花蕾,子房发育成无子番茄。
②用四倍体西瓜与二倍体西瓜杂交,获得三倍体西瓜植株,其雌蕊授以二倍体西瓜的花粉,子房发育成无子西瓜。试问:
(1)番茄的无子性状能否遗传?
(2)三倍体西瓜无性繁殖后,无子性状是否遗传?
(3)普通小麦为六倍体,染色体是42条、现有一高秆抗锈病(DdTt)的小麦品系,若以此培养矮秆抗锈病小麦品种(ddTT),可以有以下几种方法:
①方法c 属于
②方法b 属于
18-19高二下·新疆伊犁·阶段练习 查看更多[4]
更新时间:2019-08-13 15:45:20
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【推荐1】科学家用植物体细胞杂交技术,将番茄的原生质体和马铃薯的原生质体融合,成功地培育出了“番茄—马铃薯”杂种植株,培育过程如下图所示,其①~⑤表示过程,a~f表示细胞、组织或植株。据图回答下列问题:
(1)在植物体细胞杂交技术中,过程①常用______________________ 酶处理植物细胞以除去细胞壁。
(2)过程②常用_________________ 试剂诱导融合,该过程依据的生物学原理是________________ 。
(3)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是__________________ ,其中过程④表示___________________ 过程,过程⑤涉及的细胞分裂方式为___________________ 。
(4)若番茄细胞内含2m条染色体,马铃薯细胞内含2n条染色体,则“番茄—马铃薯”杂种植株的体细胞内含________________ 条染色体。
(1)在植物体细胞杂交技术中,过程①常用
(2)过程②常用
(3)在利用杂种细胞培育杂种植株的过程中,依据的原理是
(4)若番茄细胞内含2m条染色体,马铃薯细胞内含2n条染色体,则“番茄—马铃薯”杂种植株的体细胞内含
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【推荐2】普通小麦和玉米都是常见的农作物,请回答下列问题。
(1)普通小麦为六倍体(6n=42),则其单倍体细胞中含有____________ 条染色体,其单倍体高度不育的原因是______________ ,将普通小麦与黑麦(2n=14)杂交得到小黑麦,小黑麦也是高度不育的,这说明普通小麦与黑麦之间存在着______________ 。欲使小黑麦可育,可采取的措施为_________________ 。
(2)玉米为二倍体植物(2n=20),个别植株的体细胞中染色体为19条,这种植株称为单体,玉米单体植株具有正常的生活力和一定的繁殖能力,其细胞在减数第一次分裂时能形成______ 个四分体。这种单体植株是由正常配子与染色体数为______ 条的异常配子结合发育形成,请分析这种异常配子形成的可能原因是_________________ (答出一种即可)。
(1)普通小麦为六倍体(6n=42),则其单倍体细胞中含有
(2)玉米为二倍体植物(2n=20),个别植株的体细胞中染色体为19条,这种植株称为单体,玉米单体植株具有正常的生活力和一定的繁殖能力,其细胞在减数第一次分裂时能形成
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【推荐3】请回答下面有关生命科学发展史和科学方法的问题
(1)1858-1866年,孟德尔在总结了前人失败原因的基础上,经八年观察研究选用豌豆为试验材料,运用假说—演绎法和统计学等科学研究方法,成功总结出豌豆的性状遗传规律,从而成为遗传学的奠基人。孟德尔为什么不用F1进行自交来验证假说?_____ 。
(2)1883年,魏斯曼根据前人的研究成果断定细胞核中的染色质就是遗传物质并在1887年作出关于减数分裂的大胆推测,大大推进了遗传学的发展。减数分裂特点是:_____ ,结果成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖细胞的减少一半。
(3)1903年萨顿在研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程中,发现基因和染色体行为存在着明显的平行关系,他由此推测并得出结论:基因在染色体上。在形成配子时,基因和染色体的平行关系的是_____ 。
(4)1910年,摩尔根和他的学生做了两组测交实验(即正反测交),测交一:F1中红眼雌性×白眼雄性;测交二:F1中红眼雄性×白眼雌性),_____ (填“测交一”或“测交二”)实验结果是把一个特定的基因定位在X染色体上的关键证据。
(5)1913年,摩尔根的学生斯特蒂文特通过对测交实验结果进行复杂的统计和精确的计算,绘制出来第一幅果蝇多个基因在某条染色体上的相对位置(如上图所示),证明基因在染色体上_____ 。
(6)同年,摩尔根的另一个学生布里吉斯在研究白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交过程中发现,子代中不仅有正常的白眼雄性和红眼雌性果蝇,还出现“例外”的白眼雌果蝇,他推测“例外”白眼雌果蝇产生的原因是:雌配子产生过程中X染色体分离异常所致的。他在显微镜下发现“例外”白眼雌蝇的体细胞中含有两条X和一条Y染色体,证明“例外”白眼雌果蝇的基因型为_____ (用R、r表示),这为白眼基因r位于X染色体上提供了最直接的细胞学证据。
(1)1858-1866年,孟德尔在总结了前人失败原因的基础上,经八年观察研究选用豌豆为试验材料,运用假说—演绎法和统计学等科学研究方法,成功总结出豌豆的性状遗传规律,从而成为遗传学的奠基人。孟德尔为什么不用F1进行自交来验证假说?
(2)1883年,魏斯曼根据前人的研究成果断定细胞核中的染色质就是遗传物质并在1887年作出关于减数分裂的大胆推测,大大推进了遗传学的发展。减数分裂特点是:
(3)1903年萨顿在研究蝗虫的精子和卵细胞的形成过程中,发现基因和染色体行为存在着明显的平行关系,他由此推测并得出结论:基因在染色体上。在形成配子时,基因和染色体的平行关系的是
(4)1910年,摩尔根和他的学生做了两组测交实验(即正反测交),测交一:F1中红眼雌性×白眼雄性;测交二:F1中红眼雄性×白眼雌性),
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(6)同年,摩尔根的另一个学生布里吉斯在研究白眼雌蝇与红眼雄蝇的杂交过程中发现,子代中不仅有正常的白眼雄性和红眼雌性果蝇,还出现“例外”的白眼雌果蝇,他推测“例外”白眼雌果蝇产生的原因是:雌配子产生过程中X染色体分离异常所致的。他在显微镜下发现“例外”白眼雌蝇的体细胞中含有两条X和一条Y染色体,证明“例外”白眼雌果蝇的基因型为
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【推荐1】下面①~④列举了四种育种方法,请据此回答相关问题∶
(1)第①种方法属于杂交育种,其依据的原理是___________ 。从F2代开始选择的原因______________________________ 。
(2)第②种育种方法称为_____________ ,其优点是___________________ 。F1经花药离体培养得到的植株一般长得弱小且_____________ 。
(3)第③种育种方法中使用了秋水仙素,它的作用机理是抑制___________ 的形成,利用此方法培育的三倍体西瓜不育的原因是____________________ 。
(4)第④种育种方法中发生的变异一般属于可遗传变异中的__________ ,此变异若发生在体细胞一般_______ (“能”或“不能”)遗传给后代。
(1)第①种方法属于杂交育种,其依据的原理是
(2)第②种育种方法称为
(3)第③种育种方法中使用了秋水仙素,它的作用机理是抑制
(4)第④种育种方法中发生的变异一般属于可遗传变异中的
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【推荐2】野生猕猴桃是一种多年生的富含VC的二倍体(2N=58)小野果。下图是某科研小组以大量的野生猕猴桃种子(aa)为实验材料培育抗虫猕猴桃无子新品种的过程,据图回答:
(1)各代号表示的育种类型中:①表示________ ,③表示________ 。
(2)③⑦过程用到的药剂是________ ,原理是__________________________ 。
(3)若④过程是自交,则产生的AAAA的概率是__________________ 。
(4)若⑤过程是杂交,产生的AAA植株,其体细胞含染色体数目是________ ,该植株所结果实无子的原因是____________________ ;AA植株和AAAA植株是否为同一个物种,并说明原因__________________ 。
(5)⑥过程中用到的工具酶是_______________________________________ 。AAA的细胞成功接受抗虫基因B后,经植物组织培养产生幼苗,移栽后长成AAAB的抗虫新品种植株,这种变异属于________ 。
(1)各代号表示的育种类型中:①表示
(2)③⑦过程用到的药剂是
(3)若④过程是自交,则产生的AAAA的概率是
(4)若⑤过程是杂交,产生的AAA植株,其体细胞含染色体数目是
(5)⑥过程中用到的工具酶是
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【推荐3】用纯种的高茎(D)抗锈病(T)小麦和矮茎(d)易感染锈病(t)小麦作亲本培育矮茎抗锈病小麦新品种:高茎抗锈病×矮茎易感染锈病AF1 BdT配子CdT幼苗D符合要求的品种
(1)上述过程在育种方法上称为___________ ,与杂交育种相比最大的优点是___________________ 。
(2)过程B和C分别称为___________ 。完成过程D常用的药物是___________________ 。
(3)F1的基因型是___________ ,最终得到的符合要求的品种的基因型是_______ 。
(4)若采用杂交育种,在F2代中符合生产要求的表现型其出现的机率是________ ,但需要_________________________ 处理,才能最终得到的符合要求的基因型。
(1)上述过程在育种方法上称为
(2)过程B和C分别称为
(3)F1的基因型是
(4)若采用杂交育种,在F2代中符合生产要求的表现型其出现的机率是
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【推荐1】用60Co照射纯合的白色纤维、高酚棉花种子,诱变当代获得棕色纤维新性状,诱变1代获得低酚新性状,具体结果如下图所示。棉花纤维白色和棕色由一对基因(A、a)控制,棉酚含量由另一对基因(B、b)控制,两对基因独立遗传。
(1)两种新性状中,棕色纤维是__________ 性状,低酚是__________ 性状。
(2)诱变当代中,棕色、高酚棉花植株的基因型是_____ ,白色、高酚棉花植株的基因型是_________ 。
(3)诱变当代中的棕色、高酚个体自交得到的诱变1代中,性状及分离比是_______ 。
(4)为获得棕色、低酚棉花新品种,研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交,每株自交后代种植在一个单独的区域,从___ 的区域中得到纯合棕色、高酚植株。请你利用该纯合子作为其中一个亲本,设计方案,尽快 选育出棕色、低酚的纯合棉花新品种(用遗传图解和必要的文字表示)__ 。
(1)两种新性状中,棕色纤维是
(2)诱变当代中,棕色、高酚棉花植株的基因型是
(3)诱变当代中的棕色、高酚个体自交得到的诱变1代中,性状及分离比是
(4)为获得棕色、低酚棉花新品种,研究人员将诱变1代中棕色、高酚植株自交,每株自交后代种植在一个单独的区域,从
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【推荐2】假设小麦的高秆基因用Y表示,矮秆基因用y表示;抗病基因用R表示,不抗病基因用r表示,两对基因独立遗传。下图是利用高秆抗病小麦(YYRR)及矮秆不抗病小麦(yyrr)两个品种,通过多种育种方式培育出矮秆抗病小麦(yyRR)新品种的过程图解,请据图回答:
(1)经过①、②、③过程培育出矮秆抗病小麦(yyRR)新品种,育种的原理是____________ (填“基因重组”或“染色体变异”)。
(2)经过⑥过程的育种方法叫做____________ 。除利用X射线等物理因素处理生物外,还可以利用亚硝酸等化学因素来处理生物,使生物发生____________ (填“基因重组”或“基因突变”),但这种方法不一定能获得矮秆抗病小麦(yyRR)品种,因为这种变异是____________ (填“定向的”或“不定向的”)。
(3)经过④、⑤过程的育种方法称____________ (填“单倍体育种”或“多倍体育种”),从育种周期来看,这种育种方法的优点是能明显缩短育种年限。
(4)图中⑤过程一般使用秋水仙素处理,处理后植株细胞中的染色体数目____________ (填“不变”或“加倍”)。
(1)经过①、②、③过程培育出矮秆抗病小麦(yyRR)新品种,育种的原理是
(2)经过⑥过程的育种方法叫做
(3)经过④、⑤过程的育种方法称
(4)图中⑤过程一般使用秋水仙素处理,处理后植株细胞中的染色体数目
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【推荐3】西瓜是人们喜爱的水果之一,西瓜果肉有红瓤(R)和黄瓤(r)、果皮有深绿(G)和浅绿(g)之分,这两对相对性状独立遗传。下图是利用二倍体西瓜植株①(基因型为RRgg)、植株②(基因型为rrGG)培育新品种的几种不同方法(③表示种子)。请回答:
(1)由③培育成⑦的育种方式是_____________________ ,其依据的遗传学原理是______________________ 。
(2)由③培育成⑧的育种方式是_____________________ ,其依据的遗传学原理是______________________ 。培育④单倍体幼苗时,常采用______________________ 的方法获得;④培育成⑧的过程中,常用一定浓度的____________ 溶液处理幼苗,以抑制细胞分裂过程中____________ 的形成,引起染色体数目加倍。
(3)植株⑥的基因型为___________ ,植株⑨中能稳定遗传的个体所占比例为_________ 。
(4)植株⑩的体细胞中含有___________ 个染色体组。
(1)由③培育成⑦的育种方式是
(2)由③培育成⑧的育种方式是
(3)植株⑥的基因型为
(4)植株⑩的体细胞中含有
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【推荐1】为探究生长调节物质CFM对IAA的极性运输是否有抑制作用,取豌豆幼苗茎切段进行对照实验,实验组设计如图所示,据图回答下列问题:
(1)人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为_______________________ 。
(2)实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上,对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝_______ 。豌豆幼苗茎切段形态学上下端属于_________ 变量。
(3)若__________________________ ,则说明CFM对极性运输有抑制作用。
(1)人工合成的对植物生长发育有调节作用的化学物质称为
(2)实验组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝上,对照组豌豆幼苗茎切段形态学上端朝
(3)若
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【推荐2】植物激素调节。下图1显示燕麦胚芽鞘受单侧光照时的生长情况及受光照处生长素的主要运输方向。
(1)当生长素沿b方向运输时,其在细胞间跨膜运输的方式主要是______________ 。
(2)下列激素对植物生长所起的主要作用,与生长素在a处所起的作用类似的是______________。
(3)下列激素中,燕麦的嫩叶比成熟叶在单位时间及单位面积内合成量多的是______________。
(4)为探究不同浓度的2,4-D对燕麦发芽的影响,某学生用不同浓度的2,4-D分别浸泡燕麦种子12h,再在相同且适宜条件下培养,结果如下图2所示。下列分析正确的是_______。
(5)研究者用生长素类似物处理细胞,得到结果如表1,据此分析生长素类似物作用于植物细胞的分子机制是____________________________ 。
表1:
(6)在农业生产上,广泛应用生长素类似物的原因有_____________。
(1)当生长素沿b方向运输时,其在细胞间跨膜运输的方式主要是
(2)下列激素对植物生长所起的主要作用,与生长素在a处所起的作用类似的是______________。
A.乙烯 | B.赤霉素 | C.脱落酸 | D.细胞分裂素 |
A.乙烯 | B.生长素 | C.脱落酸 | D.细胞分裂素 |
A.0.4mg·L-1的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长 |
B.2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长 |
C.1moL·L-1的2,4-D溶液是培养无根麦芽的最适浓度 |
D.2,4-D具有与生长素相似的生理功能,属于植物激素 |
表1:
细胞内物质含量的比值 | 处理前 | 处理后 |
DNA:RNA:蛋白质 | 1:3.1:11 | 1:5.4:21.7 |
(6)在农业生产上,广泛应用生长素类似物的原因有_____________。
A.原料来源丰富 | B.生产过程简单 |
C.不被酶分解而效果稳定 | D.作用效果与生长素类似 |
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【推荐3】甲图所示是一盆栽植株,乙图表示该植株不同器官对不同浓度生长素的反应,请据图回答下列问题:
(1)乙图中_____ 点的浓度可表示甲图②处的生长素浓度,欲使②萌发成侧枝,可采用的方法是_____________ 。
(2)将该植物置于左侧光照下,一段时间后,乙图中的_____ 点的浓度可表示甲图④处的生长素浓度。
(3)当生长素浓度在10-8~10-6mol·L-1区间时,对根、茎生长的作用依次是________ 、 ________ 。
(4)若将植物横放一段时间后,⑥处比⑤处生长得快,则⑤处的生长素浓度可能对应乙图的______ 点。
(5)已知除草剂能使杂草的茎死亡,从而导致杂草死亡,请问用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的_______ 状态下。
(1)乙图中
(2)将该植物置于左侧光照下,一段时间后,乙图中的
(3)当生长素浓度在10-8~10-6mol·L-1区间时,对根、茎生长的作用依次是
(4)若将植物横放一段时间后,⑥处比⑤处生长得快,则⑤处的生长素浓度可能对应乙图的
(5)已知除草剂能使杂草的茎死亡,从而导致杂草死亡,请问用除草剂除草时的生长素浓度应处于乙图的
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