下面为生物圈中碳元素的循环过程，下列有关叙述正确的是（ ）
| A．④过程代表绿色植物的光合作用，③过程代表化能合成作用 |
| B．图中甲、乙、丙分别代表消费者、生产者和分解者 |
| C．物质循环是指碳元素在甲、乙、丙间以有机物的形式传递 |
| D．图中甲、乙、丙包含的所有种群共同构成生物群落 |
13-14高三·安徽合肥·阶段练习 查看更多[11]
福建省三明市一中2020-2021学年高二下学期期中生物试题辽宁省朝阳市育英高考补习学校2020-2021学年高二上学期期末生物试题第3节 生态系统的物质循环（教材全解）把关题高效解题法 第3章福建省三明市2019-2020学年高二下学期期末生物试题（已下线）《巅峰冲刺2020年高考之二轮专项提升》专题11.1 生物和环境（疑难突破）（已下线）2019年12月1日 《每日一题》必修3——每周一测2015-2016学年福建南安侨光中学高二下第二次段考生物卷（已下线）2014届安徽合肥高三第一次质量检测生物卷2017届浙江选考《考前特训》学考70分快练（选择题）：考点11 生态系统及环境保护2016-2017学年河北省石家庄市第二中学高二上学期期末考试生物试卷
更新时间：2020-02-24 15:18:09
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【推荐1】南极的自然环境是地球上仅有的人类干扰少的寒冷地带的生态系统。如图表示南极淡水湖Crooked湖中部分生物的示意图。请据图分析下列说法正确的是 （ ）
| A．鞭毛藻和变形虫等原生动物属于生产者 |
| B．处于第三营养级的生物有枝角类动物和细菌 |
| C．Crooked湖的抵抗力稳定性和恢复力稳定性都弱 |
| D．图示成分构成了一个生态系统 |
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【推荐2】如图为某生态系统的各成分关系简图，下列叙述错误的是（ ）
| A．甲是生产者，它是生态系统的基石 |
| B．乙是消费者，包括全部的动物 |
| C．生态系统的能量主要来自太阳能 |
| D．图中的“甲→乙”是生态系统的营养结构 |
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【推荐1】我国在20世纪80年代创造了许多具有明显增产增收效益的生态农业模式，如稻田养鱼、稻田养萍，林粮、林果、林药间作的主体农业模式，近代又发展出了玉米-食用菌的生态农业模式。下列分析不正确的是（ ）
| A．玉米为食用菌的生长提供了遮阴的环境，食用菌为玉米提供了CO2 |
| B．食用菌的分解作用为自身提供了能量，也为玉米提供了矿质元素 |
| C．玉米-食用菌的生态农业充分利用了群落的垂直结构 |
| D．玉米-食用菌的生态农业模式可实现该系统物质的自给自足 |
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名校
【推荐2】下列与生态系统有关的叙述，错误的是（ ）
| A．生态系统中各营养级的生物数量和同化的能量都随营养级的升高而减少，呈金字塔形 |
| B．某一营养级生物粪便中的能量来自上一营养级生物用于生长、发育和繁殖的能量 |
| C．碳在无机环境与生物群落之间的循环主要是以二氧化碳的形式进行的 |
| D．蓝藻暴发的湖中鱼类死亡，微生物大量繁殖，使污染进一步加剧，属于正反馈调节 |
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