【推荐1】某校长期在宣传栏宣传优秀学生的先进事迹，这为学生文化素养的提高努力营造一个健康向上的文化氛围。从文化生活的角度看，这是因为()
①优秀文化能够丰富人的精神世界，增强人的精神力量
②文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
③文化能够促进人的全面发展
④文化对人具有潜移默化的影响

A．①②③

B．①③④

C．②③④

D．①②④

【推荐2】2020年11月，教育部印发的《大中小学劳动教育指导纲要》提出，独立开设劳动教育必修课，把劳动素养纳入学生综合素质评价体系；在校园文化建设中强化劳动文化，结合植树节、五一劳动节、农民丰收节等，开展丰富的劳动主题教育活动；在传承传统劳动文化中兼顾使用新知识、新技术、新工艺、新方法的劳动，提升劳动的创造性。上述要求的文化生活依据是（   ）     
①文化对人的影响来自特定的文化环境和活动
②民族节日是民族文化的集中展示
③教育在人的教化与培育上始终扮演着重要角色
④文化能够丰富人的精神世界，促进人的全面发展

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐3】为了庆祝中华人民共和国成立70周年，2019年6月21日，“闪光的足迹——我在爱国主义教育基地等你”大型网络文明传播活动，在河北西柏坡中共中央旧址正式启动，通过活动引导和激励人们把爱国奋斗精神转化为实际行动。这告诉我们
①大众传媒已经成为文化传播的主要途径
②文化在人们认识世界、改造世界的过程中能转化为物质力量
③要将爱国奋斗精神作为时代精神的核心
④文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐1】2020年9月，河南省某市举办“戏曲进校园”活动。丰富多彩的造型，惟妙惟肖的人物形象，跌宕起伏的情节让现场师生零距离领略豫剧艺术的魅力，了解传统文化的精髓，享受了一场精彩纷呈的视听盛宴。举行这一活动是因为(       )
①优秀传统文化能够浸润学生心灵，启发学生的智慧
②博大精深的传统艺术为学生发展提供强大物质力量
③举办文化艺术活动已成为现代文化传播的主要手段
④健康有益的文化活动可以为学生营造良好文化氛围

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【推荐2】西方一学者曾就柏林墙倒塌感慨：“早在柏林墙倒塌之前，西方的影视就已经‘穿墙而过’影响了一大批人。如果没有西方流行文化经年累月浸润的那些影像，光凭锤子和压路机是难以推倒柏林墙的。”这表明

A．优秀文化会促进入的全面发展

B．文化会促进人类社会政治发展

C．文化传播离不开各民族的融合

D．文化影响潜移默化、深远持久

【推荐3】2017年10月20日，“爱马仕精神”文化展全球巡展首站在上海开启，原用于马鞍和马具的结构、形状、固定方式、挂钩或扣钩造型不断演变，成为启发新设计的灵感源泉，展览作品给观众带来了“物之本意”的感官体验。这表明
①文化是由人所创造的
②文化对人的发展有促进作用
③文化对人的影响是无形的强制的
④人们在社会实践中创造和享用文化

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐1】为了能更好地直播新中国成立70周年国庆大阅兵盛况，中央广播电视总台首次使用5GVR直播技术，给观众带来了360°沉浸式体验，使视觉效果更加声临其境，令国人振奋、让世界震撼。大阅兵VR直播（       ）
①凸显了科学技术在文化发展中的核心地位
②表明文化传播方式对文化传播效果有重要影响
③文化价值的实现取决于人们思维方式的创新
④扩大了我国国际影响力，增强了民族自信心和自豪感

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐2】“我的班级我做主，我的班级我建设”，某校高三某班的同学们正在进行班级文化建设。他们的下列“具体做法”与《文化生活》的相关“理论依据”不相匹配或对该“理论依据”的理解不正确的是

	具体做法	理论依据
A．	把班级命名为“追梦班”激发同学们为梦想而拼搏	文化对人的影响来自特定的文化环境和各种形式的文化活动
B．	把“团结友爱，善思好学”的班训做成精美的展板	人的精神活动离不开物质活动，精神产品离不开物质载体
C．	在墙壁上张贴各种“名人名言”，办好教室内的黑板报	文化对人的影响具有潜移默化的特点且这种影响是有形的被动的
D．	建设“书香班级”，开展名著推荐、诵读、征文等活动	优秀文化够塑造人生，能丰富人的精神世界，促进人的全面发展

A．A

B．B

C．C

D．D

【推荐3】“中国梦”承载着中华民族的理想和追求，成为中华儿女实现民族复兴的精神动力。这着重表明优秀文化

A．能丰富人的精神世界

B．能增强人的精神力量

C．能促进人的全面发展

D．能塑造人的健全人格