【推荐1】王夫之说：“静者静动，非不动也。静即含动，动不舍静。”以下与材料中的观点构成哲学上的对子的是（     ）
①世异则事异，事异则备变
②圣人不治已病治未病，不治已乱治未乱
③是就是，不是就不是，除此之外，都是鬼话
④古之天下，亦今之天下，今之天下，亦古之天下

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

【推荐2】“少年安能长少年，海波尚变为桑田。”唐代诗人李贺的这一诗句体现了（   ）

A．运动是永恒的、绝对的和无条件的

B．运动是物质的唯一特性

C．物质运动是杂乱无章、人们无法把握

D．运动是静止的特殊状态

【推荐3】黑格尔认为绝对精神并不是超越于世界之上的东西，自然、人类社会和人的精神现象都是它在不同发展阶段的表现形式，事物的更替、发展、永恒的生命过程就是绝对精神本身。这一观点
①包含了唯物论的观点
②承认世界的绝对运动性
③认为世界依赖人的精神
④体现了辩证法的思想

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【推荐1】下面的漫画启示我们（     ）

A．承认自然界的客观性，与自然和谐相处	B．发挥主观能动性，改变规律造福于民
C．树立科学生态观是环境治理的出发点	D．人类社会的存在和发展是客观的

【推荐2】人口规模优势和人力资源禀赋优势是经济高质量发展的重要因素。为应对人口老龄化程度的提高和生育率降低的趋势，我国实施了一对夫妻可以生育三个子女的政策。我国实施三孩政策是因为(     )
①该政策是完善我国人口结构现状的前提
②尊重客观规律才能促进人口长期均衡发展
③只有正确的生育政策才能发挥能动作用
④人口因素是社会物质生活条件的基本要素

A．①②

B．②④

C．①③

D．③④

【推荐3】经过为期两天的首轮中美战略与经济对话高级别会议，双方积极评价当前中美关系的发展，认为中美关系保持了强劲、积极的发展势头，特别是胡锦涛主席与奥巴马总统今年４月在伦敦举行的会晤，为新时期中美关系发展指明了方向，有利于推动双方深化互利合作，有利于世界的和平发展。新中国成立以来，中美两国关系虽历经风风雨雨，但总的趋势是不断向前发展的。上述材料体现的唯物论道理是

A．事物发展的道路是曲折的但前途是光明的

B．看问题要分清主流与支流

C．主要矛盾的主要方面决定事物的性质

D．想问题和事情要做到一切从实际出发

【推荐1】2023年9月17日，中国“普洱景迈山古茶林文化景观”项目在沙特利雅得举行的第45届世界遗产大会上通过审议，列入《世界遗产名录》，成为中国第57项世界遗产。“普洱景迈山古茶林文化景观”体现尊重自然、保护山林的朴素生态伦理思想，蕴含因地制宜、绿色发展的传统农耕知识体系。该项目所体现的哲学思想是（       ）
①矛盾具有特殊性，要具体问题具体分析       
②主要矛盾决定事物性质，要抓主要矛盾
③要顺应自然，实现人与自然和谐共生       
④人与自然间的矛盾既是客观的又是主观的

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐2】“兢慎”一词，见于唐杜荀鹤《径溪》一诗“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处,时时闻说有沉沦。”从辩证法来看,这首诗的哲学寓意主要是（     ）

A．事物的发展是前进性与曲折性的统一	B．矛盾具有普遍性和客观性
C．矛盾双方依据一定条件向对立面转化	D．实践是认识的基础，认识对实践具有反作用

【推荐1】德国农学家苏力贝克通过实验发现，凡是在黑夜间翻耕的土壤中，仅有百分之二的野草种子日后会发芽；而在白天翻耕，野草种子的发芽率高达百分之八十。这表明
①不同事物有不同的矛盾
②人们可以利用规律为人类谋福利
③事物的联系是具体的有条件的
④认识是主体对客体能动的反映

A．①③

B．③④

C．①③

D．②③

【推荐2】毛泽东历来主张独立探索，反对照抄照搬别国的经验，他指出：“照抄是很危险的，成功的经验在这个国家是成功的，但在另一个国家如果不同本国的情况相结合而一模一样地照搬就会导向失败。照抄别国经验是要吃亏的，照抄是一定会上当的。这是条重要的国际经验。”在探索社会主义道路的过程中，我们应该（     ）
①要坚持马克思列宁主义基本原理
②要走适合中国特色的社会主义道路
③要与中国的具体国情相结合
④要坚持社会主义道路

A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

【推荐3】2021年8月，国家教材委员会印发的《习近平新时代中国特色社会主义思想进课程教材指南》提出：小学阶段重在启蒙引导，在幼小心灵里埋下爱党爱国爱社会主义的种子；初中阶段重在感性体验和知识学习相结合，促进形成基本政治判断和政治观点，打牢思想基础；高中阶段重在实践体认和理论学习相结合，促进理性认同，提升政治素质。这说明，该《指南》（     ）
①是学校开展政治思想教育的客观依据
②立足学生实际，符合学生认知发展特点
③坚持循序渐进，把握各学段矛盾特殊性
④创新了学生思想品德形成和发展规律

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④