对于文人雅来说,鸡犬乃俗物,竹菊寓君子两者不能相提并论。然而,曾有人以对联的形式出一上联“鸡犬过霜桥,一路梅花竹叶”求对获誉甚多。此上联的创作( )
①是作者妙手偶得、人为臆造联系的表现
②是作者匠心独运思维创新的结果
③体现了本质联系与非本质联系间的关系
④是对客观事物及其属性的再现与艺术创造的统一
①是作者妙手偶得、人为臆造联系的表现
②是作者匠心独运思维创新的结果
③体现了本质联系与非本质联系间的关系
④是对客观事物及其属性的再现与艺术创造的统一
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
更新时间:2020-12-05 08:44:13
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【推荐1】“你怎样看世界,你也就得到怎样的世界。”保持经济社会持续健康发展,必须有新理念、新思路、新举措。从哲学角度看,其合理性在于( )
A.承认意识是物质的反映 | B.看到意识的决定作用 |
C.承认物质决定意识 | D.看到意识的能动作用 |
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名校
【推荐2】“解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。”这是唐朝诗人李娇和朋友游泸峰山,看到山上景色秀美、茂林修竹、古木参天、清风徐来时随口吟出的《风》·除了诗名,全诗看不见“风”字,但每一句都写出了风的力量,成为写“风”的千古名诗。诗人李娇写“风”的成功( )
①源于在发挥能动性的基础上,深刻把握风与叶、花、浪、竹的内在规定性
②在实践的基础上进行合理想象,巧妙地找出了风与叶、花、浪、竹的关联
③注重了写“风”思路的多向性,从叶、花、浪、竹的意象中把握风的特质
④充分运用了矛盾分析的方法,把风的个性寓于叶、花、浪、竹的共性之中
①源于在发挥能动性的基础上,深刻把握风与叶、花、浪、竹的内在规定性
②在实践的基础上进行合理想象,巧妙地找出了风与叶、花、浪、竹的关联
③注重了写“风”思路的多向性,从叶、花、浪、竹的意象中把握风的特质
④充分运用了矛盾分析的方法,把风的个性寓于叶、花、浪、竹的共性之中
A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
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解题方法
【推荐3】2021年1月1日,《中华人民共和国民法典》正式开始实施。民法典系统整合了新中国成立70多年来长期实践形成的民事法律规范,是一部体现我国社会主义性质、符合人民利益和愿望、顺应时代发展要求的民法典,是一部具有鲜明中国特色、实践特色、时代特色的民法典。民法典的通过蕴含的哲学道理有( )
①坚持一切从我党科学理论出发,与时俱进
②坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一
③坚持在绝对运动和相对静止的统一中把握事物
④意识对客观事物的发展具有促进作用
①坚持一切从我党科学理论出发,与时俱进
②坚持发挥主观能动性和尊重客观规律的统一
③坚持在绝对运动和相对静止的统一中把握事物
④意识对客观事物的发展具有促进作用
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
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【推荐1】习近平在党的十八届三中全会上提出,山水林田湖是一个生命共同体,后来又将“草”纳入这个体系。2021年全国两会期间,习近平在内蒙古代表团座谈会上说:“统筹山水林田湖草沙系统治理,这里要加一个‘沙’字。”2022年全国两会,这个“沙”字同“山水林田湖草”一起写入政府工作报告。这说明( )
①掌握科学的思想方法,要用综合思维方式来认识事物
②改善生态环境要善于把事物的外部联系转变为内部联系
③人为事物的联系通过实践形成之后便独立于意识之外
④联系的客观性要求我们从事物固有的联系中把握事物
①掌握科学的思想方法,要用综合思维方式来认识事物
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A.①② | B.①④ | C.②③ | D.③④ |
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【推荐2】下图漫画给我们的哲学启示有( )①矛盾双方既对立又统一推动事物运动变化和发展
②充分发挥主观能动性是按规律办事的前提和基础
③事物的发展是由量变到质变的逐步发展过程
④人为事物的联系在一定条件下随着人的意志转移
②充分发挥主观能动性是按规律办事的前提和基础
③事物的发展是由量变到质变的逐步发展过程
④人为事物的联系在一定条件下随着人的意志转移
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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【推荐1】漫画是某地推行“幼儿园十养老院”的“一老一小”模式。该模式
①体现了人为事物的联系具有客观性
②实现了事物不利的条件向有利条件转化
③选择了最佳方案,实现整体的最优目标
④实现整体功能大于部分功能之和的理想效果
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②实现了事物不利的条件向有利条件转化
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A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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名校
【推荐2】2017年9月1日,继浙江、上海开启新高考改革之后,北京、天津、山东、海南成为了第二批高考综合改革的试点省市。我国传统的高考招生制度在人才选拔、维护社会公平上具有举足轻重的作用,但唯分数评价的选拔机制也带来了人才选拔不够科学的问题。可见,推进我国高考制度改革需要
①善于分析和把握传统高考制度改革的各种影响
②既集中力量解决主要矛盾,又不忽视次要矛盾
③坚持辩证否定观,不断扬弃传统高考招生制度
④敢于突破与实际不相符的成规陈说和思想观念
①善于分析和把握传统高考制度改革的各种影响
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③坚持辩证否定观,不断扬弃传统高考招生制度
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A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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