实践的需要不同,人们进行分析的具体内容和方法也不相同。在科学研究中人们常用的分析方法有( )
A.定性分析和定量分析等 |
B.求同法、求异法、求同求异并用法等 |
C.共变法和剩余法等 |
D.结构综合和功能综合等 |
19-20高二·全国·课后作业 查看更多[15]
(已下线)高中政治统编版(2019)选择性必修3 课时分层作业14+分析与综合及其辩证关系(已下线)单元测试(统编2019选择性必修3):第三单元 运用辩证思维方法练习(已下线)高中政治(统编2019)选择性必修3:课时18 分析与综合及其辩证关系课时训练(统编2019选择性必修3):8.2分析与综合及其辩证关系(已下线)8.2 分析与综合及其辩证关系 同步练习(已下线)8.2 分析与综合及其辩证关系 同步练习(已下线)8.2 分析与综合及其辩证关系 同步练习(已下线)8.2 分析与综合及其辩证关系(已下线)4.分析8.2分析与综合及其辩证关系第三单元 运用辩证思维方法单元检测逻辑与思维 综合练习第八课 把握辩证分合黑龙江省肇东市第四中学2023-2024学年高三上学期第一次月考政治试题陕西省咸阳市武功县普集高级中学2023-2024学年高二下学期6月月考政治试题
更新时间:2020-12-05 14:30:43
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适中
(0.65)
名校
【推荐1】“嫦娥石”是一块直径接近7厘米、质量近40克的月球样品。研究人员对嫦娥石的矿物成分和结构进行了详细研究,发现其富含斜方辉石、铁橄榄石等成分;又对嫦娥石的放射性同位素测量,了解到岩石的衰变历史和岩石形成的地质环境,并确定嫦娥石年龄约为37亿年左右,从而揭示了地月系统在很早的时期就已经形成。据此,下列分析正确的是( )
①运用了辩证思维,着眼于“嫦娥石”各个部分的成分和结构
②通过分离和提纯环节,完成了对“嫦娥石”的思维抽象认识
③研究“嫦娥石”来揭示地月系统的形成,体现了思维的间接性
④从思维具体发展到思维抽象,形成了对“嫦娥石”本质的认识
①运用了辩证思维,着眼于“嫦娥石”各个部分的成分和结构
②通过分离和提纯环节,完成了对“嫦娥石”的思维抽象认识
③研究“嫦娥石”来揭示地月系统的形成,体现了思维的间接性
④从思维具体发展到思维抽象,形成了对“嫦娥石”本质的认识
A.①② | B.②③ | C.①④ | D.③④ |
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适中
(0.65)
名校
解题方法
【推荐2】2022年12月5日,习近平主席以视频方式向正在加拿大蒙特利尔举行的《生物多样性公约》第十五次缔约方大会(COP15)第二阶段高级别会议开幕式致辞时提出“四点主张”——“凝聚生物多样性保护全球共识”“推进生物多样性保护全球进程”“通过生物多样性保护推动绿色发展”“维护公平合理的生物多样性保护全球秩序”,为全球生物多样性治理指明了方向,提供了强大推动力,再次表明了中国推动全球生物多样性治理迈上新台阶的坚定决心由此可见,生物多样性保护应( )
①准确把握事物发展中的量变与质变的关系,坚持适度原则
②从思维具体上升到思维抽象,坚持全面而具体地认识事物
③深刻把握肯定与否定之间的辩证关系,坚持做到破立并举
④在整体性与系统性的对立统一中把握事物,坚持稳扎稳打
①准确把握事物发展中的量变与质变的关系,坚持适度原则
②从思维具体上升到思维抽象,坚持全面而具体地认识事物
③深刻把握肯定与否定之间的辩证关系,坚持做到破立并举
④在整体性与系统性的对立统一中把握事物,坚持稳扎稳打
A.①② | B.③④ | C.②④ | D.①③ |
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单选题-单题
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适中
(0.65)
名校
【推荐3】甲型流感可见恶寒、发热、头疼等症状。由于致病因素和机体反映性不同,常表现为风寒感冒和风热感冒两种不同症状。中医强调,甲型流感治疗需要根据病理的变化发展过程,辨别是风寒还是风热,才能确定用辛温解表还是辛凉解表的方法进行治疗,不能单纯地“见热退热”“头疼医头”。中医临床的特点告诉我们( )
①发挥类比推理的思维功能,获得临床治疗的新认识
②坚持动态性的辩证思维,把握疾病变化发展的规律
③将正向思维和逆向思维互相联结,寻找治疗新方法
④在辩证的分析与综合中把握病因,开展针对性治疗
①发挥类比推理的思维功能,获得临床治疗的新认识
②坚持动态性的辩证思维,把握疾病变化发展的规律
③将正向思维和逆向思维互相联结,寻找治疗新方法
④在辩证的分析与综合中把握病因,开展针对性治疗
A.①② | B.①③ | C.②④ | D.③④ |
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单选题-单题
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适中
(0.65)
【推荐1】相比于市场在资源配置中起基础性作用的提法,“使市场在资源配置中起决定性作用的提法”是我们党在理论上的又一重大飞跃。市场经济是法治经济,完善的法治是确保市场在资源配置中起决定性作用的条件。中国要使市场在资源配置中起决定性作用,必须加强法制建设,完善法治。这里使用的思维方法属于
A.分析 | B.归纳 | C.演绎 | D.综合 |
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单选题-单题
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适中
(0.65)
【推荐2】人们初读一本书时,对这本书的认识只是一般的、笼统的。当从不同角度、不同方面把这本书的各部分有秩序地加以细细研究,然后再把各部分的研究加以综合,得出对这本书的整体的认识,这时对这本书就有了科学的认识和具体的了解。这一认识过程( )
①运用分析与综合相结合的思维,全面研究事物,推动认识发展
②对这本书各部分有秩序的研究,表明提纯是思维具体的关键环节
③表明感性认识要以理性认识为基础,并且对感性认识进行概括
④再现了多样性统一的事物整体,形成关于事物整体的本质和规律的认识
①运用分析与综合相结合的思维,全面研究事物,推动认识发展
②对这本书各部分有秩序的研究,表明提纯是思维具体的关键环节
③表明感性认识要以理性认识为基础,并且对感性认识进行概括
④再现了多样性统一的事物整体,形成关于事物整体的本质和规律的认识
A.③④ | B.②③ | C.①④ | D.①② |
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单选题-单题
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适中
(0.65)
【推荐3】中国革命初期的“二十八个半布尔什维克”照搬苏俄经验,造成了严重的后果。后来,中国共产党人明白中国革命的道路不是中心城市武装起义而是农村包围城市时,这意味着中国共产党摆脱了教条主义的马克思主义,找到了符合中国实际的马克思主义。在这一过程中( )
①思维经历了从感性具体到思维抽象的认识发展历程
②对中国革命而言,走农村包围城市道路是思维具体的结果
③运用了辩证分合的方法,在综合的基础上分析中国革命道路
④对中国革命而言,走中心城市武装起义道路是思维抽象的体现
A.①③ | B.③④ | C.①② | D.②④ |
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