【推荐1】当好”店小二”，成就“大掌柜”。越来越多的地方政府实现了从“官老爷”到“店小二”的角色转变。

为了当好“店小二”，T市政府首先提出“行政效能革命”五条纪律:不允许说“我不不知道”，必须要熟悉业务；不允许说“这个不归我管”,必须实行首问负责制；不允许说“企业没找我”，必须主动服务上门服务；不允许说“这也不行、那也不行”,必须吃透政策，要说怎么样才行，找到有效的办法；不允许“因自己方便造成企业办事不方便”,必须特事特办，急事急办。

在这种理念和纪律的要求下，T市万名干部深入基层为企业解决实际困难，累计走访企业5000多户次，收集问题2400多个，解决问题2100多个。开展承诺制、标准化、智能化、便利化审批制度改革,取消343个事项，下放94个事项；取消3842件申请材料、188个办理环节、106个证照；事项办理时限由法定平均21.4天压减至5.3天。近年来，一大批“高精尖”项目纷纷落户T市。

（1）结合材料,运用实践与认识的关系，分析为什么政府要实现从“官老爷”到“店小二”的角色转变。
（2）结合材料运用政治生活知识，说明T市政府所扮演的“店小二”角色是称职的。

【推荐2】时代是理论之母，新时代必然要催生新理论，新理论必然要引导新实践。党对我国社会主要矛盾的正确认识和把握是我们党科学判断国情形势、正确制定大政方针的重要前提，对领导全党和全国人民推进中国革命、建设和改革事业发展具有十分重要的理论和现实意义。

结合材料，分析说明党对社会主义主要矛盾的认识过程是如何体现人类求索真理历程的。

【推荐3】阅读材料，完成下列要求。

材料一意识形态关乎旗识、关乎适路、关乎国家政治安全。在以数字技术为基础、网络为载体的全媒体时代，传统媒体和新兴媒体融合发展，舆论生态、媒体格局深刻交化，主流媒体如何做好意识形态宣传工作成为重要的时代课题。人民日报社开设电子阅报栏，建设宣传品牌，及时传播党的声音；学习强国App有“学习新思想”“学习文化”“环球视野”等17个板块，打造学习宣传习近平新时代中国特色社会主义思想全面、丰富的信息库；光明日报全媒体重视平台建设，将时下流行的H5、AR与VR等技术融入宾中，统筹报、网、端、微、屏各种资源，形成宣传合力；央视网综合运用文字、图片、音频、视频等形式，生动、立体地阐释着中国故事；新华网立足实践，将晦涩的专业性话语转交为通俗的生活化语言；中央广播电视总台央视新阅新媒体在2019年两会报送中精心打造“独家V观”、特稿、VR全景等时政类融媒体产品，点击和阅读收看量屡创新高……人民日报微博粉丝数8668万，微信公众号近1000万，脸书账号粉丝数位居世界主流媒体前列。中国日报客户端全球下载用户超过1800万，用户覆盖超过140个国家和地区。一个传播力、引导力、影响力、公信力不断提升的新型主流媒体矩降在全媒体时代浪潮中成长壮大，讲述着每天发生的“中国故事”，书写着媒体融合发展的“中国答卷”，凝聚成砥砺奋进新时代、同心共筑中国梦的磅礴力量。

材料二2019年1月17日，习近平总书记来到建校100周年的南开大学考察调研时谈道：南开大学张伯苓老校长有“三问”——你是中国人吗？你爱中国吗？你愿意中国好吗？这就是历史之问，也是时代之间、未来之问。建一所世界一流大学，培养“知中国，服务中国”的一流人才，是秉承“允公允能，日新月异”校训的南开的魂，也是南开人的兴学强国梦。百年来，“知中国，服务中国”的宗旨和“文以治国、理以强国、商以富国”的理念，在一代代南开人身上接续传承、赓续发扬。百年校史陶铸爱国情怀；课堂教学塑造爱国认同；“公能”素质教育诠释核心价值；师生“四同”（同学同研、同行同讲）的社会实践育人新模式，强化了对国家民族的情感认同和爱国报国的坚定信念。坚持正确的办学方向，彰显爱国报国的担当；以立德树人为根本任务，激励爱国报国的志向；扎根中国“顶天立地”办大学，体现爱国报国作为。自力图强、兴学报国，南开在血与火的洗礼中初心不改，淬砺了生生不息的爱国精神。

（1）运用文化生活知识并结合材料一，分析在媒体融合的背景下，主流媒体是如何做好意识形态宣传工作，传递中国声音的。
（2）结合材料二，运用哲学观点分析，百年南开是怎样贯彻马克思主义的实践观，实现爱国精神的接续传承、赓续发扬的。
（3）“培养什么人，是教育的首要问题。”请你为当前的教育事业怎样回答南开大学张伯苓老校长的“爱园三问”，如何在意识形态领域弘扬爱国正能量提出三条建议。

【推荐1】阅读材料，回答问题。

在农耕时代，一个人读几年书就可以用一辈子；在工业经济时代，一个人读十几年书才够用一辈子；到了知识经济时代，一个人必须学习一辈子才能跟上时代前进的脚步。在不同场合，近平总书记多次讲述他与书的“不解之缘”，号召大家要爱读书、读好书、善读书，要“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式”。

提高思想水平、解决实际问题，始终是习近平总书记读书治学的追求。从“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”到“耳闻之不如目见之，目见之不如足践之”。习近平总书记多次引用这些古语阐明实践的重要性。

结合材料，运用认识反复性与无限性的知识，分析为什么要“把学习作为一种追求、一种爱好、一种健康的生活方式”。

【推荐2】阅读材料，完成下列要求。

湖北省武汉市等多个地区发生新型冠状病毒感染的肺炎疫情，疫情存在进一步扩散的风险。人们对病毒的认识和斗争是不断前进的。最早爆发新型冠状病毒感染的肺炎疫情时人们不知道病毒的来源和传播方式，因此没有有效防制手段；随着研究的深入，现在可以确定病毒来源于动物，人与人主要是通过接触传播，因此主要防止疫情蔓延的办法是把患者隔离，切断传染源，控制疫情。目前陈薇院士所带领的科研团队正在进行中国新冠疫情疫苗的研发，并进入到第三期的接种试验阶段，但人类对该病毒的认识防控还是一个相当长期艰巨的任务。随着研究的不断深入，相信人类与病毒的斗争会在不远将来最终取得成功。

结合材料，运用“追求真理是一个过程”的知识，说明人们对新型冠状病毒的研究历程。

【推荐3】阅读材料，回答问题。

2019年1月1日，随嫦娥四号登陆月球背面的生物科普试验载荷中搭载了历经上百次物种筛选的棉花、油菜、马铃薯等6种生物，其中棉花种子成功发芽，这是人类第一次在月面上做生物生长试验，是有史以来成功在荒芜的月球上培育出第一株植物嫩芽，将为人类今后建立月球基地提供研究经验。但随着第一个极寒月夜的到来，种子的生长结束，中国人在月球“开垦”出的第一块菜地以“绝收”收尾了。

运用“求索真理的历程”有关知识，阐述材料蕴含的哲理。

【推荐1】从提出探月设想到成功发射嫦娥一号卫星，再到如今的嫦娥三号，我国探月工程已历经22年。

我国“嫦娥工程”探月计划主要分成“绕、落、回”三个阶段：2004—2007年为“绕”的阶段，发射嫦娥一号卫星，围绕月球进行一年的探测；2007—2012年为“落”的阶段，实现月球表面软着陆与月球巡视探测；2012—2017年为“回”的阶段，实现月球表面软着陆并采样返回。此后我国探月工程将继续发展，逐步实现载人登月、建立月球基地等目标。

结合材料，运用“追求真理是一个过程”相关道理来分析我国探月工程的过程？

【推荐3】共同富裕是社会主义的本质要求，是中国式现代化的重要特征。在中国发展的壮阔历程中，走向共同富裕始终是温暖人心的目标。从共产党成立之初的初心和使命，到中华人民共和国成立之初毛泽东提出的富强目标，再到改革开放初邓小平关于社会主义本质的论断，对共同富裕的认识过程尽管有过片面、有过曲解，甚至有过弯路，但我们对共同富裕的认识和理解仍在不断丰富发展。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央把促进全体人民共同富裕摆在更加重要的位置上，采取有力措施保障和改善民生，打赢脱贫攻坚战，全面建成小康社会，为促进共同富裕创造了良好条件。“十四五”规划提出，坚持共同富裕方向，支持浙江高质量发展建设共同富裕示范区，制定促进共同富裕行动纲要，优化收入分配结构，更加积极有为地促进共同富裕。

运用“追求真理是一个过程”的知识，阐述我国对共同富裕的探索历程。

【推荐1】材料一：十九大报告指出“人与自然是生命共同体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然。人类只有遵循自然规律才能防止在开发利用自然上少走弯路，人类对大自然的伤害，最终会伤及人类自身，这是无法抗拒的规律”

（1）请从价值观的角度分析这一论述对人们开发利用自然的启示。

材料二：党对环境保护与经济建设之间的关系的认识，经历了一个过程。改革开放之初，经济比较落后，只重视经济建设，忽视了环境保护，提出“不管白猫黑猫，抓住老鼠就是好猫”。到了本世纪初，提出了“既要金山银山又要绿水青山”，即在经济发展的同时，也要重视环境的保护。十八大之后，习近平总书记又进一步提出，绿水青山就是金山银山，宁要绿水青山不要金山银山。

（2）运用有关哲学知识分析党对环境保护与经济建设关系的认识过程。

材料三：每到夏收秋收季节，农民为了方便起见，就地焚烧秸秆，农村许多地方“狼烟”四起，对空气造成了严重的污染。各地政府严禁焚烧秸秆，仍有不少农民有令不行有禁不止。所以，有人认为，建设美丽中国，保护环境，也需要提高群众的环保意识。

（3）请就如何提高群众的环保意识提两条建议并说明《文化生活》的依据。

【推荐3】在坚持马克思主义指导地位这一根本问题上，我们必须坚定不移，任何时候任何情况下都不能有丝毫动摇。同时，面对新的时代特点和实践要求，马克思主义也面临着进一步中国化、时代化、大众化的问题。马克思主义并没有结束趔，而是开辟了通向真理的道路。今天，时代变化和我国发展的广度和深度远远超出了马克思主义经典作家当时的想象。同时，我国社会主义只有几十年实践、还处在初级阶段，事业越发展新情况新问题就越多，也就越需要我们在实践上大胆探索、在理论上不断突破。
结合材料，运用“求索真理的历程”知识，说明为什么要推进马克思主义的理论创新。