某高二学生在学习哲学与具体科学的关系时,收集到这样两则材料:
材料一 恩格斯说:“随着自然科学领域中每一个划时代的发现,唯物主义也必然要改变自己的形式。”
材料二 牛顿是古典力学的奠基人,在自发唯物主义思想的指导下,创立了万有引力理论。晚年的牛顿由于信奉上帝,在研究行星为什么会围绕太阳运转时,认为除了万有引力的作用,还有来自上帝的“第一外推动力”,再无建树。
思考:(1)材料一中恩格斯的论断说明了什么道理。
(2)材料二中牛顿的世界观对他的科学研究有什么影响?牛顿研究工作的结果给我们什么启示?
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【推荐1】阅读材料,回答问题。
20世纪初,蔡元培、王国维等人主张在我国大学开设哲学科,遭到清末管学大臣张百熙和张之洞等人的坚决反对。张百熙认为哲学会令人好高骛远、想入非非,不切实际,下令取消哲学一科;张之洞认为,自由、民权等各种异端邪说都是随哲学而来的。哲学具有抽象性、反思性和批判性的思维特点,无法带来直接的、看得见的功利效果。哲学的目标难以实现,哲学中的某类问题无法解答,哲学方法不如科学方法精确 (如逻辑实证主义),哲学家之间无休无止的争论没有结果。哲学的意义不是固定不变的,而是随着历史的变迁、实践的发展而呈现出不同的面貌, 哲学并非对于任何人都始终具有同样的意义。 |
参考材料,以“哲学有什么用”为题,撰写一篇小论文。要求:观点鲜明,紧扣问题,逻辑严谨。
【推荐2】周国平先生说:“好奇心是人的理性的开端。”人人都有好奇心,人人都可能是哲学家。而德国哲学家黑格尔说:“每个人都可以大谈哲学,但并非每个人都是哲学家。”
结合所学知识谈一下你对这两句话的理解。
材料一 中国传统工艺是中华民族的艺术瑰宝,也是联合国非物质文化遗产保护的重要内容。中国传统工艺思想贯彻着中国文化和哲学的基本精神。作为中华民族的传统宇宙观,“天人合一”思想覆盖了古代中国社会生活的方方面面,奠定了中国人的认识基础和思维框架。中国古代有关工艺本体、工艺创造、工艺美学的见解,自然也在这种宇宙观的视野之内。
材料二 敦煌莫高窟被世界遗产委员会评为文化遗产保护利用的典范。莫高窟既有珍贵稀有的价值,又有脆弱易损的特点,一旦破坏,不可再生,所以保护必须是第一位的,敦煌研究院对影响文物的自然因素和人为因素进行了长期的研究,建立起一套科学的保护程序和规范,让文物“存”下来。敦煌研究院几代工作人员秉持“坚守大漠、开拓进取”的信念经过多年不懈的探索,完成了敦煌石窟数据采集,图像处理,上线了数字敦煌网站,使全球可以在线共享洞窟高清图像,此外还运用新媒体平台讲好“敦煌故事”,使敦煌文化艺术走出洞窟“活”起来。
(1)结合材料一,运用哲学与具体科学的关系的知识,分析中国古代哲学对中国传统工艺发展的作用。
(2)结合材料二,运用“一切从实际出发,实事求是”的知识,谈谈敦煌成功的案例给我们保护弘扬中华优秀传统文化的启示。
从哲学与具体科学的关系角度看,你认为钱学森为什么能够取得如此巨大的成就?
高二(1)班哲学兴趣小组的同学就“哲学入门”这一.课题开展探究性学习,从网上收集的信息如下,请你参与其中。
信息一 习近平总书记曾指出,哲学社会科学是人们认识世界、改造世界的重要工具,是推动历史发展和社会进步的重要力量。一个没有发达的自然科学的国家不可能走在世界前列,一个没有繁荣的哲学社会科学的国家也不可能走在世界前列。我们党始终运用马克思主义立场、观点、方法研究解决各种重大理论和实践问题,取得了各个阶段的辉煌成就。
信息二 恩格斯说:真正推动哲学家前进的,主要是自然科学和工业的强大而日益迅猛的进步。著名科学家钱学森说:我近三十年来一直在学习马克思主义哲学,并总是试图用马克思主义哲学指导我的工作,马克思主义哲学是智慧的源泉。小麦专家李振声的感悟:几十年的经验使我深刻体会到,学点哲学的确可以使人做事情少犯错误,做研究少走弯路。
(1)运用《追求智慧的学问》的相关知识,说明习近平总书记重视哲学社会科学的原因。
(2)结合信息二中的名人观点,说明哲学与具体科学有什么联系。