古有“嫦娥奔月”，今有卫星探月。2004年，国务院批准探月工程立项，并命名为“嫦娥工程”。该工程由卫星、运载火箭、发射场、测控和地面应用等五大系统组成，是一份“10000-1=0”的事业。自立项以来，国家航天局组织全国2000多家单位、数十万名科技工作者，团结协作、集智攻关，高质量高效益完成六次探测任务，实现“六战六捷”。“嫦娥五号”承担探月工程的第六次任务，是我国首颗地月采样往返探测器。它由轨道器、返回器、着陆器、上升器等多个部分组成，通过重型运载火箭一长征五号发射。2020年12月17日凌晨，“嫦娥五号”历经23天，按照预定方案在内蒙古四王子旗城区安全着陆，标志着探月工程任务取得圆满成功。这是我国复杂度最高、技术跨度最大的航天系统工程，标志着中国航天向前迈出了一大步。
结合材料，运用整体和部分关系的原理，说明探月工程是如何实现“六战六捷”的。
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“一带一路”倡议以发展为目标，弘扬“和平合作、开放包容、互学互鉴，互利共赢”的新丝路精神，相关国家自愿平等参与，通过共商、共建、共享，积极打造互利共赢的“利益共同体”和共同发展繁荣的“命运共同体”。这一符合亚太地区乃至世界人民根本利益的战略布局，彰显了中国人民的大智慧。
打造“利益共同体”和“命运共同体”，需要“一带一路”沿线国家从自身做起，从点滴做起，立足长远，共商、共建、共享，既发挥各自比较优势，又互利互补。
“一带一略”建设是如何体现唯物辩证法的两个总特征的？
研究学生发展核心素养是落实立德树人根本任务的一项重要举措，也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争的迫切需要。中国学生发展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。
结合材料，运用整体和部分的关系的知识，谈谈你对“六大素养”与“全面发展的人”的关系的认识。
材料一：世界上所有民族、国家里，对自己的国家、故乡感情之深，没有一个国家可以和我们相比，中国人感情之浓，超过世界上任何民族。中国发展农业特别早，农业民族依恋土地；中华民族的民族融合早，对形成行为方式和文化心理，非常重要；历代先贤为了天下苍生，殚精竭虑，做出了光辉的榜样。这是形成目前国人家国情怀的三个主要原因。
材料二：台湾的前途，永远与祖国密不可分。
从中国几千年的历史中看，台湾是中国不分可分割的一部分，祖国的统一、分裂、兴衰、荣辱对台湾的命运的影响一直存在。
一个统一而强大的中国，才能给予台湾命运最好的归属，才能给予台湾民众福祉提供最强大的保证。只有与祖国大陆实现完全统一，台湾才能拥有令人尊敬的国际地位，台湾民众才能在国际上真正享有作为中国人的尊严和荣誉，真正体会到做一个中国人有多么地扬眉吐气。海峡两岸经贸关系几十年的发展历程早已证明，与祖国大陆分离的台湾经济没有出路，只会在世界经济全球化的浪潮中随波沉浮、无处立足。只有与祖国站在一起，台湾经济才能拥有一个坚实的支撑点。
（1）结合材料一，运用所学文化生活知识，分析国人什么会形成浓浓的家国情怀？
（2）结合材料二，运用整体与部分的知识说明台湾的前途永远与祖国密不可分。
