2022年6月8日,习近平总书记在四川省眉山市先后考察了东坡区太和镇永丰村、三苏祠。三苏祠陈列有三苏家训家风、生平成就、东坡书法碑林等。
三苏祠专门陈列有苏母教子的蜡像。苏母给苏轼、苏辙讲《范滂传》(范滂,东汉名士,因反对宦官集团而遭到陷害)的故事。范滂在监狱中和母亲诀别时,因不能尽孝而遗憾。苏轼问母亲:“我如果成了范滂,母亲同意吗?”苏母说:“你若能做范滂,我难道不能做范母吗?”
三苏祠陈列的苏轼所作的《记先夫人不残鸟雀》讲述了他自己小时候救小鸟的事。苏轼家中的一只调皮的花猫捕着了一只桐花凤,尽管苏轼兄弟尽力救护,小鸟还是死去了。苏母问明情况后,便教育他们说,做人要有仁爱宽厚之心。
能够影响孩子一生的因素在于家庭,在于父母,尤其是来自母亲的教育。请你以此为主题写一篇参观三苏祠的观后感。
要求:①围绕主题阐述家教对人的影响。②逻辑清晰,论证正确。③字数在150个左右。
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朱彦夫,一个用极限人生演绎人生极限的战士,被誉为“当代中国的保尔·柯察金”。他先后荣获全国“时代楷模”“全国优秀共产党员”“全国自强模范”等称号,并入选2021年度“感动中国年度人物”。
朱彦夫14岁参军入伍投身革命,16岁入党,参加过淮海、渡江等上百次战斗,在抗美援朝战场上失去了四肢和左眼,10次负伤、3次立功。1956年,他主动放弃荣军修养院的特护待遇回乡,自立自强,开启了新的人生之路。1957年担任村党支部书记,25年的时间里,为脱贫致富,他拖着残缺病体带领群众治理荒山、兴修水利、发展教育。为弘扬革命传统,教育、激励后人,他用嘴衔笔、残肢抱笔,历时7年,完成了两部自传体长篇小说《极限人生》和《男儿无悔》。朱彦夫一生都在以自己的言行诠释着一名优秀共产党员的崇高形象,他的精神力量震撼人心,他的价值追求催人奋进。习近平总书记曾高度评价:“朱彦夫精神,就是我们民族的精神、时代的精神!”。
2014年,朱彦夫所在村建起了“朱彦夫事迹展览馆”,展馆内展出图片2200余幅,实物860件,向人们生动地再现了朱彦夫在解放战争和抗美援朝战场上英勇杀敌;回村后带领群众脱贫致富;退休后为教育激励后人,用嘴衔笔、残肢抱笔,顽强创作的一个个动人场景。目前,该展览馆已接待各地学习访问团数百个、学员数万人,成为当地重要的教育基地。2022年1月25日,朱彦夫事迹展览馆命名为“省级爱国主义教育基地”。
(1)结合材料并运用“人的价值”相关知识,说明朱彦夫被誉为“当代中国的保尔·柯察金”的原因。
(2)结合材料并运用文化生活的知识,分析当地修建朱彦夫事迹展览馆,开展爱国主义教育活动的意义。
(3)中华民族历来崇尚英雄、敬仰英雄。请你就“青年学生如何学习英雄”写出两个发言要点。
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运用《文化生活》知识,谈谈你对下面问题的思考。
房子可以遮风避雨就好了,为什么还要雕刻彩绘?茶碗器皿能用就好了,为什么还要烧制出各种图案?语言可以表达意思就好了,为什么还要有讲求韵律的诗歌?
材料一 2021年9月23日是我国第四个农民丰收节。农民丰收节于2018年设立,节日时间为每年“秋分”,其目的是提升亿万农民的荣誉感、幸福感、获得感,也引导大家弘扬中华民族勤俭节约的传统美德。
某学校积极响应国家号召,开展了“节约粮食,拒绝浪费,光盘行动,从我做起”主题教育系列活动。学校通过主题班会、粘贴海报、校园广播、主题黑板报、主题班会、国旗下讲话等进行广泛宣传教育,展开了食堂督查、表彰先进等具体行动。通过本次主题系列活动,让师生了解了我国以及人类当今粮食安全的一些知识,有利于他们树立正确的粮食观,有利于他们更好地养成勤俭节约习惯和践行光盘行动。
材料二 在建党100周年之际,习近平总书记指出,进入新时代,肩负新使命,要不忘初心,
牢记使命,永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标。以永不懈怠的精神状态和一往无前的奋斗姿态,继续朝着实现中华民族伟大复兴的宏伟目标奋勇前进,强调要结合时代特点大力弘扬“红船精神”,让“红船精神”永放光芒。回望100年峥嵘岁月,“红船精神”所承载的首创精神、奋斗精神、奉献精神,是激励我们党顽强奋斗、不断发展壮大的精神动力,是我们党立党兴党、执政兴国的宝贵精神财富,也是新时代坚持和发展中国特色社会主义的坚强精神支撑。红船,不管停靠在哪里,已深深融入共产党人的精神血脉,化为引领中华民族伟大复兴的红色基因。
(1)结合材料一,运用文化生活的知识,说明某校开展“节约粮食,拒绝浪费,光盘行动,从我做起”主题教育系列活动的正确性。
(2)结合材料二,运用文化生活的知识,说明进入新时代为什么要大力弘扬“红船精神”。
(1)文化对人的影响表现在哪些方面?
(2)文化对人的影响具有什么特点?
经过全党全国各族人民共同努力,在迎来中国共产党成立一百周年的重要时刻,我国脱贫攻坚战取得了全面胜利。
材料一 习近平总书记曾指出:扶贫先扶志;扶贫必扶智。扶志就是扶思想、扶观念、扶信心,帮助贫困群众树立起摆脱困境的斗志和勇气;扶智就是扶知识、扶技术、扶思路,帮助和指导贫困群众着力提升脱贫致富的综合素质。要从根本上摆脱贫困,必须智随志走、志以智强,实施“志智双扶”,才能激发活力,形成合力,从根本上铲除滋生贫穷的土壤。
材料二 郝家桥村红色历史悠久。1943年,该村积极响应党中央号召,不怕苦不怕累,劳动热情高涨,成为陕甘宁边区闻名遐迩的模范村,诞生了以刘玉厚为代表的各行各业的劳动英雄。
2014年,郝家桥村属于重点贫困村,贫困发生率30.7%。为转变贫困面貌,在各级党委、政府的帮扶下,全村立志学习发扬刘玉厚精神,转变“等靠要”思想,齐心啃下贫困“硬骨头”。大家群策群力,科学规划,结合县技术员的指导,打造了集山地苹果、温室大棚、光伏发电、红色旅游为一体的产业体系,走出了致富新路。2021年,在全国脱贫攻坚总结表彰大会上,绥德县张家砭镇郝家桥村荣获“全国脱贫攻坚楷模”荣誉称号。
(1)结合材料一,运用矛盾基本属性的知识说明扶贫必须“志智双扶”的合理性。
(2)结合材料二,运用《文化生活》知识,分析郝家桥村是如何在刘玉厚精神的激励下啃下贫困“硬骨头”的。
(3)若郝家桥村拟举办脱贫攻坚总结演讲会,请你替村民王某拟定两个演讲题目。
2015年是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年,为铭记历史,缅怀先烈,弘扬爱国主义精神和民族精神,全国各地开展主题深刻、内容丰富的纪念抗战胜利系列活动。
广州市开展的纪念活动主要包括六项:一是积极开展挖掘抗倭名将陈璘史迹系列活动,在县博物馆开设“陈璘史迹陈列馆”;二是举办《黄埔军校与抗日战争》历史图片展览;三是围绕“勿忘国耻圆梦中华”这一主题,以抗战爱国为主题内容组织一场综合文艺晚会;四是举办群众性诗书画展览;五是开展走访抗战老战士活动;六是广泛开展各种群众性纪念活动,以多种形式开展好传唱抗战歌曲、阅读抗战书籍、观看抗战影视剧等活动。
北京市立足青少年群体,开展了纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利70周年演讲比赛活动。有的以抗战故事为主,有的歌颂抗战英雄,有的以现代社会和抗战时期的联系为着眼点展开演讲。
(1)结合材料和文化生活知识,分析说明开展抗日战争胜利纪念活动对个人的影响。
(2)结合材料和文化生活知识,分析践行抗战精神对于塑造人生的作用。
材料二 当下,碎片化阅读成主流,深度阅读日渐式微。尽管超过半数的人表示,非常愿意“拿一本纸质图书阅读”,当强大的社会生存压力迫使人们的精力向工作倾斜,花在阅读上的时间骤减。这未必全然归因于人们文学价值的忽视,主流媒体在阅读氛围和倡导文化价值的职能上也存在缺失。在这样的社会现实和需求下,文化类节目迎来了绝佳时机。在满屏的娱乐类综艺节目中,文化节目相继涌现似乎是一种时代的必然,也是一种价值的回归。当观众的眼睛被娱乐填满之时,自然会产生新的需求——对自我、对世界产生疑问,寻求答案。优质的文化节目也就适时而生。
结合材料,运用“文化对人的影响”的相关知识,说明央视《朗读者》这档节目的意义所在。
6月3日上午,兰州一中举行2019届学生毕业典礼,715名高三毕业生用笑容再次“拥抱”母校,告别高中时光,迎接18岁的成人时刻。典礼上,视频《永不褪色的回忆》播放着这一届毕业生在校期间的照片:演讲比赛的现场;操场上的奔跑;班级主题活动;课堂上老师执教的身影,甚至还有教室外树上的那只喜鹊、校园里的小猫……一桢桢照片就是一段段记忆。看到自己班级里的镜头,学生们用掌声回应那时的自己!毕业典礼结束后,许多的家长和学生又重走了一遍校园,在每一个角落拍照“打卡”,以此纪念永不回转的高中岁月。
结合材料,运用文化对人的影响的相关知识,分析兰州市一中校举办“18岁成人礼”教育活动的依据。
结合材料运用文化对人影响的相关知识分析学校加强校园文化建设的依据。