面对创下40年新高的通胀水平和飞涨的生活成本,英国各行各业的员工近期纷纷走上街头抗议,要求提高生活水平。当地时间10月8日,英国几个铁路相关工会再次举行罢工和抗议,大约有4万人参加。这是进入10月以来,英国铁路工人举行的第3次罢工,也是6月以来的第11次罢工。除了铁路工人外,英国航空、码头、电信等多个行业的人员近几个月也接连举行罢工,密集程度超过往年。
而所有行业的诉求都有一个共通点,那就是希望在通胀高企的环境下,政府能够拿出改善工薪阶层生活水平的诚意。虽然工会和政府进行了多次谈判,但至今未能打破僵局。在资本大鳄的操控下,号称捍卫民主的国家机器最终只能对民众出手。这一现象总是周而复始,无从根治。
(1)结合材料运用资本主义社会的相关知识分析英国工人阶级的处境。
(2)试分析这一现象无从根治的原因。
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【材料一】
他们除掉自己的劳动力,除掉劳动的手和头,再没有别的东西可卖了。
——马克思
【材料二】
习近平在纪念改革开放40周年大会上指出,改革开放40年来,从开启新时期到跨入新世纪,从站上新起点到进入新时代,40年风雨同舟,40年披荆斩棘,40年砥砺奋进,我们党引领人民绘就了一幅波澜壮阔、气势恢宏的历史画卷,谱写了一曲感天动地、气壮山河的奋斗赞歌。习近平说,改革开放是我们党的一次伟大觉醒,正是这个伟大觉醒孕育了我们党从理论到实践的伟大创造。改革开放这场中国的“第二次革命”,不仅深刻改变了中国,也深刻影响了世界。
(1)根据材料一,分析这是马克思对哪个社会现象的描述?这种社会生产关系的特点是什么?(2)结合材料二,运用《中国特色社会主义》的知识,谈谈你对“改革开放不仅深刻改变了中国,也深刻影响了世界”的认识。
资本家雇佣工人,就是购买工人的劳动力,把工人变成资本家的雇佣劳动力,强迫工人在资本家的工厂里卖命干活。正如马克思所指出的:“资本家经常力图把工资降低到生理上所能容许的最低限度,把工作日延长到生理上所能容许的最高限度。”资本家还通过大量使用女工和童工,进行更残酷的剥削,女工同样每天工作十几个小时,而她们的工资只能是一般工人的三分之二或者一半,童工工资则更低,往往只是女工工资的一半,有的资本家只给童工一点粗劣的伙食,根本就不付工资。
(1)结合材料和所学知识,请你谈谈对资本主义社会的剥削关系的认识。
(2)有人说:资本主义社会的剥削与封建社会相比有过之而无不及,资本主义的建立是一种历史倒退。请你评析这一观点。
材料一 在我们的印象里,革命往往伴随着刀光剑影和血雨腥风,可是200多年前,英国却发生了一场完全不同的变革,彻底改变了人们的生产和生活方式……它影响和改变了世界的面貌。在这次革命的推动下,世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”,工业生产取得了巨大飞跃。1870~1900年间,世界工业总产值增长了2倍多,交通运输业获得了空前的发展……但是自1825年英国第一次爆发普遍的经济危机以来,资本主义经济从未摆脱过经济危机的冲击,加剧了资产阶级与无产阶级的矛盾。
材料二 工业革命时期的资本家傅立叶认为,工业化大生产把一切都交给资本家,他们肆意剥削工人,工人变成了劳动的奴隶,致使劳动成为贫困和痛苦的根源。资本家财富的丰裕是以工人的贫困为代价的。
(1)结合材料一,运用中国特色社会主义的知识,分析说明资本主义生产关系的建立对社会发展的影响。
(2)结合材料二,运用中国特色社会主义的知识,分析说明空想社会主义者对资本主义社会认知的进步性与局限性。
实现共同富裕是世界性难题。西方发达国家搞了几百年工业化和现代化,把人民生活总体上提高到相当高的水平,但由于社会制度原因,到现在不仅没有解决共同富裕问题,贫富差距问题反而越来越严重。当前,中国完成了全面建设小康社会的奋斗目标,社会发展已经到了扎实推动共同富裕的历史阶段,实现全体人民共同富裕已从科学构想变为现实行动。为实现共同富裕,专家学者纷纷建言献策:
专家 | 观点 |
甲 | 注重区域、城乡的发展差距,加大对欠发达地区的支持力度。 |
乙 | 聚焦“互联网+”、生命健康、新材料三大科创高地建设。 |
丙 | 完善社会平均工资增长与经济增长联动机制。 |
丁 | 鼓励广大社会主体自愿通过民间捐赠、慈善事业、志愿行动等方式济困扶弱。 |
结合材料,运用《中国特色社会主义》《经济与社会》的有关知识,回答下列问题:
(1)为什么西方发达国家解决贫富差距问题的能力与经济实力不相匹配?
(2)任选3位专家学者建议,指出其中所蕴含的道理
材料一 何谓无形经济?它是经济活动中的“暗物质”,不是实物,而是由意念、知识和社会关系构成的经济要素。实物资产一次只能在一个地方使用。相比之下,无形资产通常可以同时在多个地方反复使用。虚拟性、意象性、倍增效应是这种比特式的资本经济时代的哲学内涵。无形经济的崛起,带来了当代资本主义发展的新情况、新问题、新原理,主要呈现出如下变化:第一,资本主义社会财富总量有了巨大提升,有形财富和无形财富的累加:第二,资本的剥削形式和剥削程度,变得更加难以量化、难以精准把握。无形经济带来了传统有形实物资本向无形虚拟资本的过渡和运动:一是股权制带来了资本与劳动关系的定位复杂多变,雇佣与被雇佣关系,变成股权分享的关系,由一对一的主客体关系,变成多对多主体间性的关系。委托代理、项目合作、平台挂靠等形式打破了传统的劳动人事制度。合同诚信变成一切关系的前提。剩余价值、剩余时间、剩余劳动因工作时空的弹性变化,变得难以衡量、难以确认:二是无形经济产业的劳动主体是白领阶层,他们受无形资本的剥削程度最直接、最隐蔽、最深重,因而异化最明显。
材料二 2022年11月4日晚,国家主席习近平以视频方式出席在上海举行的第五届中国国际进口博览会开幕式并发表题为《共创开放禁荣的美好未来》的致辞:5年前,我宣布举办进博会,就是要扩大开放,让中国大市场成为世界大机遇。现在,进博会已经成为中国构建新发展格局的窗口、推动高水平开放的平台、全球共享的国际公共产品。
开放是人类文明进步的重要动力,是世界繁荣发展的必由之路。当前,世界百年未有之大变局加速演进,世界经济复苏动力不足。我们要以开放好发展之困、以开放汇合作之力、以开放聚创新之势、以开放谋共享之福,推动经济全球化不断向前,增强各国发展动能,让发展成果更多更公平忠及各国人民。
(1)结合材料一,运用资本主义社会的知识,谈谈无形经济对当代资本主义新变化的认识。
(2)结合材料二,运用《中国特色社会主义》知识,说明“开放是人类文明进步的重要动力,是世界繁荣发展的必由之路”的理由。
【推荐1】2019年4月1日出版的第7期《求是》杂志发表了习近平的重要文章——《关于坚持和发展中国特色社会主义的几个问题》。文章指出,事实一再告诉我们,马克思、恩格斯关于资本主义社会基本矛盾的分析没有过时,关于资本主义必然消亡、社会主义必然胜利的历史唯物主义观点也没有过时。这是社会历史发展不可逆转的总趋势,但道路是曲折的。资本主义最终消亡、社会主义最终胜利,必然是一个很长的历史过程。我们要深刻认识资本主义社会的自我调节能力,充分估计到西方发达国家在经济科技军事方面长期占据优势的客观现实,认真做好两种社会制度长期合作和斗争的各方面准备。
结合材料和所学知识,谈谈你对两个“没有过时”的理解。
世界上既不存在定于一尊的现代化模式,也不存在放之四海而皆准的现代化标准。尽管现代化发轫于西方,但“现代化”并不等同于“西方化”,西方式现代化更不是颠扑不破的金科玉律。
材料一 西方资本主义现代化是建立在自身发展存在巨大障碍,对外殖民血腥掠夺、对内残酷剥削人民的原始积累基础上的。尽管在之后的历史进程中,西方资本主义现代化不断力求“文明化”,但其基本性质没有改变。以资本为中心、两极分化、物质主义膨胀、生态危机、对外扩张掠夺等,仍然是它的本质规定或所谓“现代化后果”。现代化道路并没有固定模式,适合自己的才是最好的,不能削足适履。急于寻求发展而照搬西方模式推进现代化的“后发”国家,并没有取得像西方国家一样的现代化。
材料二 中国的自信写在中国式现代化的探索与实践中,新时代坚持和发展中国特色社会主义的伟大成就,为中国式现代化新道路提供了更为完善的制度保证、更为坚实的物质基础、更为主动的精神力量。中国从曾经的“现代化的迟到国”跃升成为当下的“世界上最大的经济和社会变革的实验室”,充分证明了马克思主义行、与中华优秀文化相结合的时代化的马克思主义行。中国式现代化走出了一条“非资本主义”现代化道路,开创了社会主义现代化模式,展现了社会主义的伟大活力。
运用《中国特色社会主义》的知识,回答下列问题:
(1)结合材料一,分析西方发展模式没有给“后发”国家带来现代化的原因。
(2)结合材料二,说明我国在坚持中国式现代化的探索和实践过程中,彰显了怎样的自信。
500多年来,社会主义经历了波澜壮阔的发展历程。19世纪中叶,马克思、恩格斯深入考察资本主义社会状况,提出唯物史观和剩余价值学说,为社会主义思想奠定了科学理论基础,实现社会主义从空想到科学的伟大飞跃。列宁把马克思主义基本原理同俄国具体实际相结合,领导建立了世界上第一个社会主义国家,科学社会主义从理论走向实践。第二次世界大战结束后,一批社会主义国家诞生,科学社会主义从一国实践走向多国发展。马克思、恩格斯早在170多年前就科学揭示社会主义必然代替资本主义的历史规律。习近平总书记指出:“这是人类社会发展不可逆转的总趋势,但需要经历一个很长的历史过程。”
党的二十大报告强调,马克思主义是我们立党立国、兴党兴国的根本指导思想。实践告诉我们,中国共产党为什么能,中国特色社会主义为什么好,归根到底是马克思主义行,是中国化时代化的马克思主义行。拥有马克思主义科学理论指导是我们党坚定信仰信念、把握历史主动的根本所在。
(1)结合材料,运用社会基本矛盾运动的知识,分析社会主义必然代替资本主义以及社会主义生产关系的特点。
(2)结合材料,运用“科学社会主义的理论与实践”的知识,简要阐述马克思主义为什么“行”。