【推荐1】毛泽东说：“如果要直接地认识某种或某些事物，便只有亲身参加于变革现实、变革某种或某些事物的实践的斗争中，才能触到那种或那些事物的现象，也只有在亲身参加变革现实的实践的斗争中，才能暴露那种或那些事物的本质而理解它们。”这说明（       ）
①人们在实践中认识和改造世界的过程就是追求真理的过程
②人们只有在实践活动中才能获得对客观事物的正确认识
③认识依赖于实践，感性认识和理性认识具有共同的产生基础
④改造世界是认识的目的，脱离实践的认识是没有实际意义的

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐2】《中国诗词大会》播出后，不少中小学校纷纷开展诗词比赛、书写对联、国学讲座等活动，带动了一波中国古典诗词和中国传统文化的热潮。这主要说明了（     ）

A．人的认识能力在实践中能够获得发展	B．实践是认识的目的
C．在实践中获得的认识是真理性认识	D．认识对实践有反作用

【推荐3】中国共产党第十九届六中全会,于2021年11月8日至11日在北京举行据此完成下面小题：

1．党的十九届六中全会审议通过了第三个历史决议——《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》。党成立100年来，先后在1945年制定了《关于若干历史问题的决议》，在1981年制定了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》，这两个决议都在党的历史上对推进和引领党的事业发展起了重要作用。三次历史决议蕴含的哲学道理有（     ）
①真理是具体的，任何真理都是主观与客观的历史的统一
②追求真理是一个过程，要在实践中不断发展真理
③实践是检验认识真理性的唯一标准
④真理和谬误是相比较而存在，相斗争而发展

A．①②

B．①④

C．②③

D．③④

2．党的十九届六中全会指出，习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化新的飞跃。马克思主义中国化的哲学依据是（     ）
①矛盾的特殊性离不开普遍性
②在矛盾普遍性指导下产生了习近平新时代思想
③理论基础上的实践创新是社会变革的先导
④矛盾的普遍性寓于特殊性之中

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【推荐1】一直以来，人体干细胞被认为是单向的，即从不成熟细胞发展为专门的成熟细胞，生长过程不可逆转。然而科学家最新研究发现，成熟的、专门的细胞可以重新编辑，成为未成熟的细胞，进而发育成人体的所有组织，这有望为人类提供诊断和治疗疾病的新方法。材料说明（     ）
①人们对细胞生长规律的认识是不断深化和发展的
②实践是认识发展的动力
③认识具有上升性，人类能够掌握终极真理
④真理在发展中不断超越自身

A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

【推荐2】2022年诺贝尔物理学奖被授予法国的阿斯派克特、美国的克劳瑟和奥地利的塞林格三位科学家。他们通过纠缠光子实验，发现贝尔不等式在量子世界中不成立，证明了爱因斯坦否认量子纠缠的观点存在错误，并开创了量子信息这一科学，为今后量子信息技术的发展铺平了道路。这说明（       ）
①认识的客观真理性只有通过实践才能得到验证
②真理总在人们新的实践中不断被推翻而向前发展
③客观事物是复杂的，其本质暴露展现有一个过程
④科学研究的根本目的就在于不断认识并发展真理

A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

【推荐3】2021年6月7日和8日，人民日报围绕“中国与社会主义”连续发表“宣言”文章《社会主义没有辜负中国》《中国没有辜负社会主义》,对社会主义道路上中国人民不断探索取得的中国奇迹和中国在广大人民的实践中为社会主义的完善和发展作出的贡献进行了详细阐述。社会主义与中国“互不辜负”的哲学依据是（     ）
①社会主义为中国的发展规划了具体实践路径
②社会主义与中国的发展实现了具体的历史的统一
③中国人民通过实践验证、丰富、发展了社会主义
④社会主义在中国的成功实践中形成了终极真理

A．①③

B．①④

C．②③

D．②④

【推荐1】2021年4月，全球疫情再次出现明显反弹。日本第三次宣布紧急状态，印度疫情急速恶化濒临失控，病毒变种带来的风险提升。虽然各国都面临经济复苏的压力，但现阶段最优先考虑的应是控制疫情蔓延。这样做的哲学依据是(       )

A．矛盾的同一性和斗争性可以相互转化

B．矛盾的特殊性寓于普遍性之中

C．事物的性质由主要矛盾决定

D．在事物的发展过程中要着重把握主要矛盾

【推荐2】2020年3月9日下午，“全国大学生同上一堂疫情防控思政大课”上，中央财经大学冯秀军教授勉励青年人要“胸有大志，心有大我，肩有大任，行有大德”，要让青春梦想在中华民族复兴的伟大梦想里绽放。当天5027.8万人次观看了在线直播，学子们备受鼓舞，心中充满了身为中国人的自豪感与担当使命的责任感。这堂思政大课（     ）

A．展现了教育的意义、文化的力量，增强了青年人的爱国情感和担当意识

B．发挥了教育传递、沟通、共享的特定功能，在人的教化和培育上扮演重要角色

C．弘扬了主旋律，牢牢掌握了意识形态工作的领导权

D．能够提高青年的科学文化修养，培养担当民族复兴大任的时代新人