实现共同富裕，从表面上看是处理生产与分配的关系问题，是经济问题。但事实上，实现共同富裕不仅是经济问题，而且是重大政治问题。如果不从政治上认识问题、解决问题，就会陷入头痛医头、脚痛医脚的被动局面，无法从根本上解决问题。从逻辑和思维的角度看，该论断（ ）
①运用联言判断，综合考虑共同富裕的多种情况
②坚持辩证思维，全面把握共同富裕的内在本质
③运用发散思维，围绕共同富裕进行思维收敛和集中
④符合联想思维，为实现共同富裕提供新路径
①运用联言判断，综合考虑共同富裕的多种情况
②坚持辩证思维，全面把握共同富裕的内在本质
③运用发散思维，围绕共同富裕进行思维收敛和集中
④符合联想思维，为实现共同富裕提供新路径
| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
更新时间：2023-02-22 21:19:59
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【推荐1】高三年级准备举办师生趣味运动会,高三(1)班体育委员在动员同学们积极参加时,提出四个条件:
①条件一中,该判断是呈现男女生参加人数关系的复合判断
②条件二中,如果参加了学生组项目，就不参加师生组项目
③条件三中,如果依据该判断进行换质推理也可以得到真结论
④条件四中,该判断中的谓项“有运动项目的同学”是周延的
①条件一中,该判断是呈现男女生参加人数关系的复合判断
②条件二中,如果参加了学生组项目，就不参加师生组项目
③条件三中,如果依据该判断进行换质推理也可以得到真结论
④条件四中,该判断中的谓项“有运动项目的同学”是周延的
| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
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【推荐2】下面作品的诞生与描绘，体现了（ ）
结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
结庐在人境，而无车马喧；问君何能尔，心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山；山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。
——陶渊明
| A．作者将自我观念置于田园世界中，创造了心中的田园仙境 |
| B．意识的形式是主观的，内容是客观的，具有目的性和能动性 |
| C．将“车马”与“结庐”进行类比，在二者之间构建具体联系 |
| D．首句犯了“否定定义”的错误，无法反映“结庐”的本质属性 |
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【推荐3】无农不稳，无粮则乱。无论社会现代化程度有多高，14亿多人口的粮食和重要农产品稳定供给始终是头等大事。“只有把牢粮食安全主动权，才能把稳强国复兴主动权。”以引文中的判断为前提，可必然推出的结论是（ ）
①如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权
②如果不能把牢粮食安全主动权，则不能把稳强国复兴主动权
③如果把稳了强国复兴主动权，则把牢了粮食安全主动权
④如果不能把稳强国复兴主动权，则不能把牢粮食安全主动权
①如果把牢了粮食安全主动权，则把稳了强国复兴主动权
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【推荐1】2020年2月3日，中共中央政治局常务委员会召开会议，研究部署新冠肺炎疫情防控工作。习近平指出，疫情防控要坚持全国一盘棋。各级党委和政府必须坚决服从党中央统一指挥、统一协调、统一调度，做到令行禁止。各地区各部门必须增强大局意识和全局观念，坚决服从中央应对疫情工作领导小组及国务院联防联控机制的指挥。这一要求理解正确的是（ ）
①辩证思维要求整体性地思考如何解决问题
②整体功能大于各部分功能之和
③立足整体，统筹全局，选择最佳方案
④关键部分的功能及其变化决定整体的功能
①辩证思维要求整体性地思考如何解决问题
②整体功能大于各部分功能之和
③立足整体，统筹全局，选择最佳方案
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| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
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【推荐2】“存量”是指某种元素的累计量，存量中减少的量叫流出量，增加的量叫流入量。因为存量的存在，流出量和流入量可以相互分开，并且可以暂时地失衡。比如，手机电量是个存量，手机运行时间长了存量会减少，充上电存量会增加。手机在有电的情况下可以不充电运行，这时只有流出量没有流入量。这表明（ ）
①要把不同层次的认识综合起来揭示现象
②要以动态的方式去思考认识对象
③人们能科学地把握事物发生、发展的过程
④事物之间既相互独立又相互联系
①要把不同层次的认识综合起来揭示现象
②要以动态的方式去思考认识对象
③人们能科学地把握事物发生、发展的过程
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| A．①③ | B．①④ | C．②③ | D．②④ |
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【推荐1】五年前，中共中央、国务院印发了《粤港澳大湾区发展规划纲要》全文。五年来，多项政策举措在粤港澳大湾区落地见效，开花结果。“硬联通”助力大湾区互联互通建设，“高才通计划”打开人才宝库之门，大湾区绿色生态环境向好，前海合作区迈新步，琴澳一体化加速……上述举措（ ）
①运用逆向思维方法，使思维具体上升到了思维抽象
②运用定量分析方法，把琴澳一体化各个要素联系起来
③运用超前思维方法，可以预测大湾区建设的发展前景
④运用发散思维方法，努力寻求大湾区多样性发展思路
①运用逆向思维方法，使思维具体上升到了思维抽象
②运用定量分析方法，把琴澳一体化各个要素联系起来
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| A．①② | B．①③ | C．②④ | D．③④ |
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【推荐2】图B是由图A想到的。在图A到图B的思维过程中（ ）
图A 图B
①围绕明确的目标进行了思维活动
②运用了发散思维的方法
③具有非逻辑制约的畅想性
④运用了聚合思维的方法
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①围绕明确的目标进行了思维活动
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| A．①② | B．①④ | C．②③ | D．③④ |
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【推荐1】“龙”的形象有“九似”，即头似驼，角似鹿，眼似兔，耳似牛，项似蛇，腹似蜃，鳞似鲤，爪似鹰，掌似虎。关于“龙”的形成，下列认识正确的是（ ）
| A．龙的形象是人类凭空主观臆造出来的 |
| B．龙的形象是人类在实践的基础上发挥想象的结果 |
| C．龙的形象是人类在实践基础上通过逻辑推理而形成的 |
| D．龙的形象是人类经历了从感性具体到抽象具体、再到思维抽象的辩证思维的结果 |
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【推荐2】二氧化碳是常见温室气体，我国科学家继去年在国际上首次在实验室实现二氧化碳到淀粉的从头合成，近期研究发现，通过电催化结合生物合成的方式，将二氧化碳高效还原合成高浓度乙酸，进一步利用微生物合成葡萄糖和脂肪酸(如下图)，该国突破为人工和半人工合成“粮食”提供了新技术。将二氧化碳人工转化为高附加值化合物，表明（ ）
| A．发挥思维能动性可以建立二氧化碳和微生物的直接联系 |
| B．科学家的创新活动依赖于自然科学领域的创新理论 |
| C．在分析与综合的对立统一中认识得到不断发展 |
| D．事物的矛盾运动源于量变与质变及其相互转化 |
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